贏在起點(diǎn)還是拔苗助長(zhǎng)？

李文娟

“贏在起點(diǎn)”成為了很多家長(zhǎng)培養(yǎng)“雞娃”的口號(hào)，這些家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在焦慮自己的孩子會(huì)被人落下，“讓孩子自然成長(zhǎng)”甚至已經(jīng)成為了過(guò)時(shí)教育理念。人人都聽(tīng)過(guò)揠苗助長(zhǎng)的故事，但很多人還是成為了揠苗助長(zhǎng)的“宋國(guó)人”。

上幼兒園，本來(lái)是孩子從家庭生活過(guò)渡到集體生活的關(guān)鍵階段，對(duì)于孩子而言，這本應(yīng)當(dāng)是一段輕松快樂(lè)的成長(zhǎng)過(guò)程。然而，作為一名從事幼教工作多年的教師，筆者發(fā)現(xiàn)，隨著家長(zhǎng)教育焦慮的增加，“內(nèi)卷”已經(jīng)在不知不覺(jué)中滲透到了幼兒園。

從以前的幼兒園入園報(bào)名家長(zhǎng)通宵排隊(duì)、教育機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)針對(duì)幼兒園面試的培訓(xùn)課程，再到火爆全網(wǎng)的電視劇《三十而立》中主人公顧佳為了讓孩子進(jìn)入頂級(jí)幼兒園，處心積慮扎進(jìn)“太太圈”的故事，都印證了“內(nèi)卷”已不知不覺(jué)滲透到了學(xué)齡前兒童身上。

進(jìn)了幼兒園，對(duì)這些家長(zhǎng)而言，還僅僅只是“內(nèi)卷”的開(kāi)始，有些家長(zhǎng)為了讓孩子領(lǐng)先同齡人，為孩子報(bào)了很多課外班，甚至花高價(jià)請(qǐng)外教，有的家長(zhǎng)即使自己省吃儉用，也要讓孩子學(xué)高爾夫和馬術(shù)……

“贏在起點(diǎn)”成為了很多家長(zhǎng)培養(yǎng)“雞娃”的口號(hào)，這些家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在焦慮自己的孩子會(huì)被人落下，“讓孩子自然成長(zhǎng)”甚至已經(jīng)成為了過(guò)時(shí)教育理念。人人都聽(tīng)過(guò)揠苗助長(zhǎng)的故事，但很多人卻成為了揠苗助長(zhǎng)的“宋國(guó)人”。

五歲的天空下過(guò)雨

年僅五歲的顏顏（化名）經(jīng)歷了人生中第一次轉(zhuǎn)園，她的媽媽對(duì)這件事情得意洋洋、津津樂(lè)道。原來(lái)，顏顏的媽媽為了讓顏顏進(jìn)入當(dāng)?shù)刂拿褶k幼兒園，又是托關(guān)系，又是花重金，耗時(shí)半年之久，經(jīng)過(guò)了“九九八十一難”才終于把顏顏從家門(mén)口的普通幼兒園轉(zhuǎn)到了離家9公里的民辦幼兒園。

雖然教育部三令五申不允許幼兒園超前進(jìn)行小學(xué)方面的教育內(nèi)容，但有的幼兒園為了提高入園率，增加經(jīng)濟(jì)效益，仍打著提高辦園質(zhì)量的旗號(hào)，迎合很多家長(zhǎng)擔(dān)心輸在起跑線的心理，讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)。

轉(zhuǎn)園成功之后，顏顏的生活更加辛苦了，為了不遲到，每天需要早起一小時(shí)。顏顏不僅要在幼兒園里學(xué)很多知識(shí)，回家還要完成作業(yè)，若不能按時(shí)完成，第二天教師會(huì)批評(píng)孩子，“教育”家長(zhǎng)。

不僅顏顏感覺(jué)到了疲憊，顏顏的父母更是增加了很多壓力。為了早晨送顏顏上學(xué)，爸爸每天都要想方設(shè)法避開(kāi)早高峰，送完顏顏后，又要急著趕去公司，好幾次都差點(diǎn)遲到。由于民辦幼兒園的費(fèi)用比公辦幼兒園要高很多，顏顏的父母現(xiàn)在不僅要還房貸，還要給顏顏交學(xué)費(fèi)，生活比以往拮據(jù)了不少。盡管如此，顏顏的父母依然不怕苦不怕累，覺(jué)得自己所有的付出都是值得的，可他們卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，這些“一切都是為了孩子好”的付出是否真的是顏顏需要的。

轉(zhuǎn)園之后的顏顏從一個(gè)開(kāi)朗的小女孩變得日漸沉默，父母發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)那個(gè)回家后“嘰里呱啦”分享今日趣聞的顏顏不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)一聲不吭的顏顏，她坐在車(chē)子的后排，眼神哀傷地盯著窗外飛馳而過(guò)的景物。

“媽媽……我不喜歡新幼兒園……”兩個(gè)月后顏顏終于脫口而出了這句話，“幼兒園學(xué)習(xí)太累了，老師太嚴(yán)厲了，小朋友也都排擠我、取笑我，每天幼兒園的老師都要提問(wèn)昨天學(xué)過(guò)的內(nèi)容，我答不出來(lái)，幼兒園的其他小朋友就不跟我玩……”

“為什么你答不出來(lái)，別人能答出來(lái)？”

顏顏媽媽的一句話，徹底澆滅了顏顏眼里的光。顏顏開(kāi)始封閉自己，變得越來(lái)越自卑。做游戲的時(shí)候她一個(gè)人坐在角落里擺弄洋娃娃。面對(duì)老師的提問(wèn)，她永遠(yuǎn)深深地將頭垂下。老師因此多次找到顏顏的媽媽?zhuān)还軏寢屓绾蝿駥?dǎo)甚至責(zé)罵，回應(yīng)她的只有顏顏無(wú)言的沉默……

有一天，因?yàn)橐o奶奶過(guò)生日，顏顏的媽媽決定提前來(lái)接顏顏。當(dāng)時(shí)是幼兒園小朋友的戶外活動(dòng)時(shí)間，顏顏的媽媽站在柵欄外駐足觀望，在人群中尋找著顏顏，找了半天才發(fā)現(xiàn)顏顏并不在人群里，而是孤身一人坐在滑梯上，既孤獨(dú)又沮喪，她緊緊地抱著玩具熊……

顏顏的媽媽突然想到，很久之前，轉(zhuǎn)園之前的顏顏在戶外活動(dòng)時(shí)身邊總是圍繞著一大堆小朋友，那時(shí)候她的眼里有快樂(lè)，臉上有光彩，想著想著，顏顏的媽媽流下了眼淚……

顏顏又回到了家門(mén)口的幼兒園，她不用面對(duì)繁重的“學(xué)習(xí)”任務(wù)，每天睡到自然醒。有人問(wèn)顏顏的媽媽?zhuān)骸盀槭裁醋隽艘粋€(gè)錯(cuò)誤的決定？”痛定思痛的顏顏媽媽回答：“能讓女兒快樂(lè)成長(zhǎng)的決定，才是正確的?！?/p>

落后的“領(lǐng)跑員”

崔博（化名）是某小學(xué)遠(yuǎn)近聞名的“天才”，他戴著個(gè)小眼鏡，說(shuō)話總是慢條斯理，剛上小學(xué)一年級(jí)的他，不僅能用英文流利對(duì)話，而且能讀報(bào)紙、背新聞，是老師眼中的“神童”，大家因此稱他為“崔博士”。

崔博的爸爸媽媽都是博士畢業(yè)，講起培養(yǎng)兒子的故事立馬興致勃勃，甚至夸夸其談。崔博的爸爸曾經(jīng)自豪地說(shuō)：“教育孩子，就是要關(guān)注孩子每個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況。我們家孩子剛上幼兒園中班，我就給他轉(zhuǎn)園了。以前那個(gè)幼兒園，竟然不教孩子數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，天天就知道帶著孩子玩兒，這怎么行！所以我和他媽當(dāng)機(jī)立斷為孩子辦了轉(zhuǎn)園手續(xù)，否則孩子肯定要被耽誤了！”

每當(dāng)有人跟崔博的父母表達(dá)對(duì)揠苗助長(zhǎng)式教育的擔(dān)心時(shí)，崔博的爸爸總是大手一揮：“沒(méi)那事兒！孩子輸在起跑線上才是最可怕的！”

誠(chéng)然，崔博在小學(xué)三年級(jí)之前可謂風(fēng)光無(wú)限，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，崔博的爸爸都會(huì)神采奕奕地站在講臺(tái)上分享育兒經(jīng)驗(yàn)?？墒牵@種情況到了四年級(jí)后卻戛然而止，崔博的學(xué)習(xí)成績(jī)突然大不如前，隨著年級(jí)的增加，崔博的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，最終從神童泯然眾人矣。

曾經(jīng)的“領(lǐng)跑者”變成了如今的“落后者”，這種現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園孩子進(jìn)行小學(xué)化超前教育往往是導(dǎo)致孩子的潛能與天賦被過(guò)早開(kāi)發(fā)從而后勁不足的根本原因。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園如果不教孩子做數(shù)學(xué)題、認(rèn)字、學(xué)英語(yǔ)，就是辦園水平一般，而且對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任。其實(shí)，這種想法是錯(cuò)誤的，是畸形“焦慮”誕生的產(chǎn)物。什么年齡段做什么事情，什么年齡段學(xué)什么知識(shí)，才能保護(hù)孩子的潛力與天賦，幫助孩子在快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)厚積而薄發(fā)。

讓孩子幾乎把所有的時(shí)間都用于學(xué)習(xí)和提升自己，給孩子安排大量的興趣班、輔導(dǎo)班，是在給孩子的童年“打雞血”，壓榨他們本該天真自由和無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。

極端情況下，有的孩子甚至每天都要忙到晚上九十點(diǎn)鐘才能睡覺(jué)，第二天早上六七點(diǎn)鐘又要起床，連最基本的十小時(shí)睡眠都不能保障。這不僅僅會(huì)讓孩子陷入巨大的心理壓力之中，更會(huì)嚴(yán)重影響他的大腦發(fā)育?？赡切┩映升?、望女成鳳的家長(zhǎng)忽視了這一點(diǎn)，仍然樂(lè)此不疲地把金錢(qián)和精力投入到培養(yǎng)“雞娃”的事業(yè)當(dāng)中。

玩是孩子的天性，快樂(lè)的童年更是一去不復(fù)返。小時(shí)候被父母當(dāng)“雞娃”培養(yǎng)的孩子，永遠(yuǎn)體會(huì)不到童年的快樂(lè)。這種“雞娃”教育，真對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利嗎？恐怕未必！

（作者系甘肅省張掖市甘州區(qū)第一幼兒園教師）

（徐德明）