2022年高考押題作文“畢業(yè)贈(zèng)言”導(dǎo)寫(xiě)及佳作示例

韓延明

【原創(chuàng)題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林先生曾經(jīng)送給畢業(yè)生五句話：“方向比努力更重要，能力比知識(shí)更重要，健康比成績(jī)更重要，生活比文憑更重要，情商比智商更重要。”多少年來(lái)，這五句名言一直激勵(lì)、啟迪和鞭策著莘莘學(xué)子，成為他們?nèi)松飞系慕鹩窳佳浴?/p>

這五句話中你感觸最深的是哪一句？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這句話的理解，以老師或家長(zhǎng)的身份，給即將踏入高等學(xué)府的畢業(yè)生寫(xiě)一篇?dú)g送詞或臨別贈(zèng)言，表達(dá)你的勸勉和希望。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【押題理由】

縱觀近年來(lái)高考作文，始終高舉“立德樹(shù)人”大旗，越來(lái)越重視青年人的健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)考生通過(guò)作文思考人生追求和價(jià)值取向，思考如何做一個(gè)性格健全、理性睿智、全面發(fā)展的時(shí)代新人。僅從2021年高考作文試題來(lái)看，全國(guó)乙卷“理想、修養(yǎng)、行動(dòng)”、新高考I卷“強(qiáng)者與弱者”、新高考II卷“寫(xiě)‘人’與做‘人’”、北京卷“文學(xué)名著中的人物對(duì)‘我’的啟發(fā)”、上海卷“時(shí)間的沉淀與事物的價(jià)值”等，都是圍繞“人生價(jià)值”而設(shè)計(jì)的。清華大學(xué)顧秉林校長(zhǎng)的這五句話，句句給人啟迪，催人警醒。這五句話，每一句都拿兩種事物加以比較，用一個(gè)“更”字權(quán)衡彼此的輕重，指點(diǎn)青年的人生價(jià)值取向，充滿思辨色彩，耐人尋味。無(wú)論是寫(xiě)作主題的確定還是寫(xiě)作品質(zhì)的考查，這一題目都與高考作文緊密接軌，是高考備考的必備內(nèi)容。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

題目提示語(yǔ)中的“感觸最深的是哪一句”“根據(jù)對(duì)這句話的理解”等詞語(yǔ)，要求寫(xiě)作者從題目給出的五句話中選擇一句立意行文。這屬于一個(gè)關(guān)系型話題作文，無(wú)論選擇哪一句，都要準(zhǔn)確把握句子的含義，闡述清楚二者之間的內(nèi)在關(guān)系，做到邏輯縝密，啟人心智，達(dá)到勸勉的目的?！胺较虮扰Ω匾?，是因?yàn)槊總€(gè)人的天賦和潛能不同，不管是求學(xué)深造還是職業(yè)規(guī)劃，都要認(rèn)清自我，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，確定好適合自己的奮斗方向。選好方向往往事半功倍，成功的幾率會(huì)更大，否則就可能南轅北轍，事與愿違?！澳芰Ρ戎R(shí)更重要”，是說(shuō)知識(shí)固然重要，但只有當(dāng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力時(shí)，才能體現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值，倘若滿腹經(jīng)綸而不會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐中去，無(wú)異于紙上談兵，充其量不過(guò)是個(gè)“兩腳書(shū)櫥”，百無(wú)一用?！敖】当瘸煽?jī)更重要”，只有身體好，才能工作好。猶如一個(gè)成績(jī)卓著的軍事家，倘若他是一個(gè)瘸子、瞎子，又怎么能馳騁疆場(chǎng)，建功立業(yè)。所以，追求成績(jī)不能以犧牲健康為代價(jià)，那樣必定得不償失。所以，要注意身體和心理的健康投資?！吧畋任膽{更重要”，那是因?yàn)椴簧偃似疵非笠患埼膽{，無(wú)瑕欣賞路邊的風(fēng)景;也有人擁有了一紙文憑，又苦苦追求體面的工作，高額的薪酬，豪華的住房，以致于疏遠(yuǎn)了親情、友情，導(dǎo)致子欲養(yǎng)而親不待，抑或成為孤家寡人。擁有文憑是為了擁有更好的生活，不可本末倒置。“情商比智商更重要”，生活中可以發(fā)現(xiàn)，智商高的人可以成為科學(xué)家、工程師、律師等，令人艷羨，而情商高的人往往成為專家、學(xué)者的管理者。高情商的人更懂得人文關(guān)懷，懂得發(fā)掘資源，拓展新的天地，從而走向卓越，達(dá)到高智商的人達(dá)不到的高度。

寫(xiě)作本題，要精準(zhǔn)把握“更”字的含義，闡釋清楚二者之間的辯證關(guān)系，體現(xiàn)思辨色彩，謹(jǐn)防簡(jiǎn)單的肯定一個(gè)而否定另一個(gè)，偏離題意。同時(shí)，謹(jǐn)記“五選一”，不可面面俱到，出力不討好。

【佳作示例1】

“努力”勿忘“方向”

——致高三畢業(yè)生的歡送詞

陜西省商南高級(jí)中學(xué)高三（6）班 常 亮

同學(xué)們：

光陰似箭，日月如梭。你們即將結(jié)束高中生活，踏入高等學(xué)府的門檻?？v有萬(wàn)般不舍，但離別是為了更好地修行，老師不想放開(kāi)又不得不放開(kāi)你的手。在此，我只能用肺腑之言為你們送行。（表明寫(xiě)作者“老師”的身份和寫(xiě)作文體“歡送詞”，為全文定下情感基調(diào)。）

樂(lè)府詩(shī)集《長(zhǎng)歌行》里有兩句名言：“少壯不努力，老大徒傷悲。”千百年來(lái)，這兩句詩(shī)被人們奉為至理名言，代代相傳。然而我勸你們記住，成就事業(yè)離不開(kāi)努力，但努力并不一定能成就事業(yè)，何也？因?yàn)槿绻较蝈e(cuò)了，努力只會(huì)事倍功半，正如清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林先生所言：“方向比努力更重要?！保ê?jiǎn)要闡釋“努力”與“方向”之間的辯證關(guān)系，提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)攝全文。）

輪船航行于大海離不開(kāi)指南針和舵手，飛機(jī)翱翔于藍(lán)天離不開(kāi)無(wú)線導(dǎo)航和 GPS定位，因?yàn)榇蠛：泼?，天空蒼茫，如果行進(jìn)于此而迷失了方向，就可能南轅北轍，事與愿違，甚至造成難以預(yù)料的重大損失。所以，沒(méi)有方向感，就有危機(jī)感，縱使百般努力，也不過(guò)枉費(fèi)心機(jī)。請(qǐng)你們牢記英國(guó)作家?jiàn)W立佛·溫德?tīng)枴じ柲λ沟哪蔷渲腋妫骸笆澜缟献钪匾氖?，不在于我們?cè)诤翁?，而在我們朝著什么方向走?！保ㄟ\(yùn)用比喻論證和引言論證，緊扣論點(diǎn)，進(jìn)一步論述“方向”的重要性。）

自古到今，無(wú)論是功成名就的古圣先賢，還是叱咤風(fēng)云的當(dāng)代才俊，大都是在確定了人生奮斗方向之后，向著既定的遠(yuǎn)方，風(fēng)雨兼程，心無(wú)旁騖，終至功德圓滿。（巧妙過(guò)渡，引出下文的舉例論證，上下銜接自然，渾然一體。）

請(qǐng)你們不要忘記，魯迅先生早年?yáng)|渡日本學(xué)醫(yī)。當(dāng)他看到國(guó)人的愚昧，痛心疾首，備感屈辱，深感“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的?！庇谑菓嵢煌藢W(xué)，棄醫(yī)從文。他用筆鋒犀利的文章作匕首，作投槍，激濁揚(yáng)清，儀義執(zhí)言，直刺社會(huì)的丑惡，喚醒麻木的國(guó)民。正是因?yàn)轸斞赶壬床鞎r(shí)勢(shì)，及時(shí)調(diào)整了最適合自己的人生方向，并振臂吶喊，才成就了一位傳奇而偉大的文學(xué)斗士。試想，如果魯迅先生從醫(yī)而終，也能成為一名救死扶傷的白衣天使，但中國(guó)文壇必將失去一顆光芒四射的文學(xué)巨星，其價(jià)值豈可同日而語(yǔ)！（例舉魯迅先生棄醫(yī)從文終成文學(xué)巨星的經(jīng)典史實(shí)，有力地證明了及時(shí)調(diào)整人生方向的重要性和必要性。）

請(qǐng)你們也不要忘記，2021年9月，北京航空航天大學(xué)迎來(lái)了一位特殊的新生邢益凡。邢益凡已經(jīng)18歲，但體重僅有18公斤。因?yàn)樗讜r(shí)就患了漸凍癥，肌肉嚴(yán)重萎縮。但他從小就選定了人生航向，并付諸行動(dòng)。他說(shuō)：“疾病能禁錮我的身體，但阻擋不了我求知的渴望和空天報(bào)國(guó)的信心?！弊罱K以645分的高考成績(jī)被北航錄取。邢益凡“小人”成就“大事”，是因?yàn)榭v然“生活以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”，哪怕抽到一手爛牌依然堅(jiān)定方向，笑著逆襲，奮力拼搏，終于夢(mèng)想成真。（運(yùn)用邢益凡“小人”成就“大事”一例，進(jìn)而論證人生方向的確定一定要趁早，要從自身出發(fā)，適合自己的才是最好的。）

臺(tái)灣作家王大空說(shuō)：“樹(shù)的方向，由風(fēng)決定;人的方向，自己決定?！比松缆非f(wàn)條，其中有一條是最適合自己的。你們要選準(zhǔn)這條路，找準(zhǔn)人生終極目標(biāo)，這樣就無(wú)異于找到了一條通向成功的終南捷徑。個(gè)人有了方向，就會(huì)目標(biāo)明確，心無(wú)旁騖;集體有了方向，就會(huì)萬(wàn)人劃槳，凝心聚力;國(guó)家有了方向，就會(huì)宏圖繪就，步步輝煌。（引用名言，強(qiáng)調(diào)把握好方向的重要意義，由點(diǎn)到面，逐步升華，催人警醒。）

方向已定，你們就要掌好舵，別讓人生之船偏離正確的軌道;方向既定，你們就要揚(yáng)起帆，劃好槳，拼盡全力，破浪前行。只有這樣，辛勤的汗水才不會(huì)白流，火熱的青春才會(huì)綻放出別樣的光彩，體現(xiàn)出非凡的價(jià)值。（綜合論證有了方向的指引，再付出努力，就能青春無(wú)悔，人生無(wú)憾，邏輯嚴(yán)密，啟人心智。）

同學(xué)們，大學(xué)之門已向你們緩緩開(kāi)啟。今日道聲珍重，他年靜候佳音?。ㄒ酪老e，殷切期望，戛然而止，干凈利落。）

總評(píng)：本文按照提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的思路布局謀篇，結(jié)構(gòu)完整，首尾圓合。素材的篩選運(yùn)用，兼顧不同的時(shí)代和不同人物的身份，時(shí)事素材與名言警句并存，具有較強(qiáng)的代表性和說(shuō)服力。在表達(dá)上，綜合運(yùn)用了舉例論證、引言論證、因果論證、假設(shè)論證、比喻論證等多種方法，手法多變，技巧嫻熟，既有理趣，又有情趣。古今中外的名言警句鑲嵌于文章始末，如一線串珠;整句、長(zhǎng)短句與排比句綜合使用，既顯靈動(dòng)又顯氣勢(shì)，增添了文采，給人以美感。

【佳作示例2】

知識(shí)誠(chéng)可貴 能力價(jià)更高

——給孩子的臨別贈(zèng)言

陜西省商南高級(jí)中學(xué)高三（6）班 屈夢(mèng)瑤

親愛(ài)的孩子：

十年磨一劍，六月圓夢(mèng)時(shí)。你即將踏入大學(xué)校門，在知識(shí)的殿堂里繼續(xù)深造。為父希望你發(fā)奮攻讀，成為飽學(xué)之士。但不僅如此，我還另有肺腑之言與你叮嚀。（亮明寫(xiě)作者的身份，引出下文，激起讀者的閱讀興趣。）

記得高士其說(shuō)：“知識(shí)有如人體血液一樣寶貴?！迸喔舱f(shuō)：“知識(shí)就是力量?！闭\(chéng)然，名人的這些論斷不無(wú)道理，你當(dāng)銘記。然而細(xì)細(xì)品味，也不盡然。徒有知識(shí)而沒(méi)有實(shí)際運(yùn)用能力，只不過(guò)是百無(wú)一用的“兩腳書(shū)櫥”。（由名言引出論點(diǎn)，闡明“知識(shí)”與“能力”的關(guān)系，邏輯縝密，無(wú)懈可擊。）

清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林先生說(shuō)：“能力比知識(shí)更重要?！蔽覍㈩櫺ｉL(zhǎng)給畢業(yè)生的這句贈(zèng)言轉(zhuǎn)贈(zèng)與你，你一定會(huì)醍醐灌頂，受益良多。人所共知，能進(jìn)入清華、北大學(xué)府的都是真正的佼佼者，堪稱學(xué)者精英，人中龍鳳。他們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸，知識(shí)不可謂不淵博。然而，并非所有的清北學(xué)子學(xué)成之后都能大展宏圖，成就一番偉業(yè)。這其中固然有諸多原因，但能力的匱乏，如溝通能力、實(shí)踐能力、交際能力、適應(yīng)能力等，是不可否認(rèn)的短板，這就難怪出現(xiàn)了天之驕子被公司辭退、屈就下駕的現(xiàn)象;有的甚至淪落街頭，以擺地?cái)偂⒉疗ば瑸樯?。（結(jié)合材料含意和社會(huì)現(xiàn)象，提綱挈領(lǐng)，總論“能力比知識(shí)更重要”的觀點(diǎn)。）

顧秉林校長(zhǎng)的忠告猶如警鐘，應(yīng)長(zhǎng)鳴在耳。這是因?yàn)?，回望歷史，徒有知識(shí)而沒(méi)有能力造成的悲劇令人痛心，不敢忘卻。戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢的兒子趙括熟讀兵法，談起兵事就連父親也難不倒他，但因缺乏調(diào)兵遣將的指揮能力，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中被秦軍大敗;陜西90后張睿有幸考入上海交通大學(xué)，因成績(jī)優(yōu)異，畢業(yè)后又被選送到德國(guó)繼續(xù)深造。然而，他每月都要萬(wàn)里迢迢把臟衣服打包寄到西安，讓家長(zhǎng)洗滌后寄回。一個(gè)是將門之子，熟讀兵法，因紙上談兵留下笑柄;一個(gè)是天之驕子，學(xué)貫中西，因生活不能自理而被人唾棄。這樣“低能”的人，遑論治國(guó)、平天下，就連修身、齊家也是妄談，何用之有？（運(yùn)用古今典型事例，從反面論證徒有知識(shí)而無(wú)能力之悲，警醒世人，以儆效尤。）

相反，縱然學(xué)歷不高，知識(shí)也不是非常淵博，但如果能力出眾，照樣也能大有作為，功成名就。鄭淵潔小學(xué)畢業(yè)，卻因?qū)懽髂芰Τ鲱惏屋投蔀椤巴挻笸酢?孫紅雷只是個(gè)“中戲旁聽(tīng)生”，但他憑借精湛的表演技能，成為國(guó)內(nèi)當(dāng)紅明星;只上過(guò)三個(gè)月小學(xué)的愛(ài)迪生，一生平均15天就有一項(xiàng)發(fā)明，因其無(wú)與倫比的創(chuàng)造能力被譽(yù)為“發(fā)明大王”……無(wú)數(shù)事實(shí)證明，擁有知識(shí)更擁有能力，才能如魚(yú)得水，游刃有余，體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值。（運(yùn)用面例，形成鋪排，正面論述能力比知識(shí)更重要，富有氣勢(shì)，令人信服。）

當(dāng)今時(shí)代，接受過(guò)高等教育的“知識(shí)分子”越來(lái)越多，而“畢業(yè)就面臨著失業(yè)”的人也越來(lái)越多，“知識(shí)改變命運(yùn)”的時(shí)代似乎漸行漸遠(yuǎn)。沒(méi)有能力，就難以在百舸爭(zhēng)流中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，永遠(yuǎn)立于不敗之地。毛澤東主席早就告誡人們：“不要把分?jǐn)?shù)看重了，要把精力集中在培養(yǎng)訓(xùn)練分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力上?！保ㄓ脟?yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和偉人的諄諄教導(dǎo)，重申擁有能力比擁有知識(shí)更重要，總結(jié)上文。）

阿拉伯有句諺語(yǔ)：“無(wú)論你有多少知識(shí)，假如不用便是一無(wú)所知。”孩子，你要謹(jǐn)記：知識(shí)可羨，可以武裝自我;能力可貴，可以成就偉業(yè)。知識(shí)誠(chéng)可貴，能力價(jià)更高。（殷殷叮嚀，呼應(yīng)開(kāi)頭，收束全篇，重申觀點(diǎn)。）

總評(píng)：這篇臨別贈(zèng)言感情真摯，語(yǔ)重心長(zhǎng)。文章開(kāi)篇亮明中心論點(diǎn)后，主要運(yùn)用對(duì)比論證的方法，先從反面論證徒有知識(shí)而沒(méi)有能力，只不過(guò)是百無(wú)一用的“兩腳書(shū)櫥”;再?gòu)恼嬲撟C擁有知識(shí)更擁有能力，才能大有作為。正反對(duì)比，是非分明，大大增強(qiáng)了論證力度。素材的篩選和運(yùn)用頗具匠心，古今中外，包羅萬(wàn)象，具有典型性和代表性;名言警句與事實(shí)論據(jù)相結(jié)合，凸顯出信度、深度和力度;既有點(diǎn)例，又有面例，點(diǎn)面結(jié)合，行文活潑，詳略得當(dāng)。

責(zé)任編輯 廖宇紅