音樂欣賞課如何提高小學(xué)生的音樂鑒賞能力

張艷芳

摘要：音樂是一種充滿獨(dú)特魅力且極具未知性的藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力是小學(xué)音樂欣賞課的核心教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)音樂教育工作者應(yīng)該深入落實(shí)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)思想，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求制定科學(xué)合理的課堂教學(xué)方案，這樣小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)效率才會(huì)獲得明顯的提高，同時(shí)班級(jí)學(xué)生的音樂鑒賞能力也會(huì)得到很好的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;鑒賞能力;培養(yǎng)方案

伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，國家對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求正在逐漸提升，這就意味著學(xué)習(xí)方面不僅需要重視語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，同時(shí)還應(yīng)該加大對(duì)于音樂、美術(shù)等學(xué)科的重視程度，為這些學(xué)科投入更多的師資力量，這樣才能夠有效推動(dòng)此類學(xué)科的教育發(fā)展。處在小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于新鮮事物持有強(qiáng)烈的好奇心，音樂教師需要結(jié)合學(xué)生的年齡特性，設(shè)計(jì)靈活開放的課堂教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣音樂課堂的教學(xué)氛圍更加輕松，同時(shí)學(xué)生的音樂鑒賞能力也會(huì)得到鍛煉。

一、新課程改革形勢下小學(xué)音樂欣賞課的重要開設(shè)價(jià)值分析

第一，學(xué)生能夠通過參與音樂欣賞課程來達(dá)到緩解文化課程壓力、豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)的良好效果。當(dāng)前小學(xué)生普遍會(huì)具有著一定的學(xué)習(xí)壓力，雖然我國已經(jīng)注意到這一問題并實(shí)施了減負(fù)工作，但是學(xué)生仍然會(huì)為頻繁的考試和日常的學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾，部分學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)心理方面的問題。而實(shí)際上音樂具備著凈化心靈、舒緩身心等良好的效果，學(xué)生在音樂欣賞課堂中，不僅可以達(dá)到思維的轉(zhuǎn)換，同時(shí)也可以收獲到更加豐富的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。美中不足的是，目前我國音樂教學(xué)形式趨于傳統(tǒng)，音樂教師應(yīng)該更加重視音樂教學(xué)改革問題，在音樂欣賞課堂中大膽嘗試更多的教學(xué)手段，這樣有助于音樂教育的發(fā)展與創(chuàng)新。第二，音樂欣賞課可以起到提升學(xué)生音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂情操的教學(xué)目的。不同的音樂類型蘊(yùn)含著不同的情境和內(nèi)涵，如果音樂教師可以帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)，那么學(xué)生將會(huì)受到音樂魅力的積極影響，進(jìn)而學(xué)生個(gè)人的心境和情操都能夠獲得一定的提高。第三，音樂形式多種多樣，不同的音樂能夠表達(dá)出作者不同的思想情感以及不同的文化氛圍，當(dāng)前我國小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)形式過于保守，使得音樂魅力沒有得到很好的彰顯。多樣化的音樂形式能夠有效提高學(xué)生的思維靈活性，這對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展可以起到積極的影響。小學(xué)音樂教師需要重新審視課堂教學(xué)現(xiàn)狀，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)理念，為班級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)高效率的課堂培養(yǎng)方案。

由此可見，小學(xué)音樂欣賞課的開設(shè)價(jià)值是十分重大的，音樂教師需要積極采取教學(xué)優(yōu)化手段，確保音樂欣賞課的教學(xué)效率獲得大幅的提升。

二、音樂欣賞課提高小學(xué)生音樂鑒賞能力的具體教學(xué)方案

（一）借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備構(gòu)建音樂情境，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

音樂課堂的教學(xué)形式應(yīng)該隨著新時(shí)代的發(fā)展而做出相應(yīng)的改變，當(dāng)前現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成功應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)課堂之中，而小學(xué)音樂教師也可以將其與音樂授課內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，充分借助現(xiàn)代化設(shè)備的輔助教學(xué)作用，這樣音樂欣賞課堂的授課形式能夠得以多樣化，而學(xué)生在音樂欣賞課堂中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也會(huì)更加的豐富。例如，當(dāng)小學(xué)音樂教師帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《歡樂的潑水節(jié)》一課內(nèi)容時(shí)，本課主題是要求學(xué)生了解傣族的潑水節(jié)以及其他少數(shù)民族的節(jié)日，并且課堂學(xué)習(xí)形式是以欣賞為主，是可以借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的良好時(shí)機(jī)。小學(xué)音樂教師可以在為班級(jí)學(xué)生播放相關(guān)民族音樂的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生以視頻等形式了解到傣族的民族文化內(nèi)容，并附以特色美景圖片，讓學(xué)生仿佛置身于當(dāng)?shù)氐木吧?，這樣學(xué)生對(duì)于所聽歌曲的感受將會(huì)更加深刻真實(shí)。當(dāng)學(xué)生真正將個(gè)人情感融入所學(xué)內(nèi)容之中，那么學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，對(duì)于學(xué)生音樂鑒賞能力的提高可以起到積極的影響。作為音樂教師，首要做的就是在音樂課堂中將自己對(duì)于音樂的熱愛傳遞到學(xué)生心中，情感培養(yǎng)是音樂欣賞課堂中的重點(diǎn)內(nèi)容，音樂作品的呈現(xiàn)都是從生活中提煉得出的，因此為了提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，教師務(wù)必要首先為學(xué)生奠定感情基礎(chǔ)。

（二）豐富音樂欣賞課堂教學(xué)中的音樂種類，設(shè)計(jì)開放性的課堂教學(xué)形式

當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)形式過于簡單，很多音樂教師僅僅以完成任務(wù)作為教學(xué)目的，為學(xué)生播放教材中的音樂作品，以達(dá)到音樂欣賞的效果，然而這樣的課堂教學(xué)形式并不能夠滿足班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，音樂教師應(yīng)該可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況來選擇可實(shí)施的授課形式，這樣學(xué)生對(duì)于音樂欣賞課堂始終能夠保有新鮮的心態(tài)，且不同的音樂表達(dá)形式能夠帶給班級(jí)學(xué)生不同的音樂感受。小學(xué)音樂教師需要打破音樂課堂教學(xué)的局限性，鼓勵(lì)學(xué)生接觸更多的音樂種類，這樣學(xué)生的音樂鑒賞能力可以得到更好的鍛煉。以人教版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊教材中的《豐富多彩的中國影視音樂》一課為例，音樂教師可以鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生在欣賞課上分享自己喜愛的中國影視音樂作品，并對(duì)于所推薦的作品發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣一方面音樂欣賞課堂的教學(xué)形式更具靈活性，另一方面學(xué)生可以在表達(dá)觀點(diǎn)的過程之中鍛煉自己的音樂鑒賞能力。

三、結(jié)語

小學(xué)音樂教師應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，并積極嘗試靈活開放的課堂教學(xué)形式，這樣音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到一定的保障，同時(shí)學(xué)生的音樂鑒賞能力可以獲得進(jìn)一步的提升。

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