互聯(lián)網(wǎng)時代背景下現(xiàn)代信息技術(shù)在高校排球教學(xué)的應(yīng)用研究

鐘煉

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，給社會各個領(lǐng)域都帶來了全新的改變，應(yīng)用到教育教學(xué)活動中，實現(xiàn)了教學(xué)活動的創(chuàng)新改革。高校的排球教學(xué)活動有必要將信息技術(shù)的內(nèi)在價值充分的挖掘和運(yùn)用到排球教學(xué)活動中，提高排球教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)高校學(xué)生的排球綜合能力。本文對互聯(lián)網(wǎng)時代背景下現(xiàn)代信息技術(shù)給高校排球教學(xué)帶來的新變化進(jìn)行了探討，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)在高校排球教學(xué)中的具體應(yīng)用，提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);信息技術(shù);高校;排球;教學(xué)改革

一、互聯(lián)網(wǎng)時代背景下現(xiàn)代信息技術(shù)給高校排球教學(xué)帶來的新變化

（一）學(xué)習(xí)環(huán)境的改變

現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，高校的排球教學(xué)活動發(fā)生了全新的變化，首先體現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，這一變化較為直觀，對于排球教學(xué)實踐活動形成了具體、直觀的影響。傳統(tǒng)的高校排球教學(xué)活動中，教學(xué)環(huán)境通常對于學(xué)生的解決問題方式形成了一定程度的限制，學(xué)生解決問題的過程中運(yùn)用多種工具和信息資源。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境條件愈發(fā)豐富，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化、媒體化、信息化的優(yōu)勢，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)環(huán)境的改變。尤其是在處理信息方面，學(xué)習(xí)環(huán)境向著智能化的方向不斷探索，而教學(xué)環(huán)境的虛擬化特征愈發(fā)明顯，高校的學(xué)生在排球教學(xué)活動中得到了立體的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生制造出一種全新的排球運(yùn)動體驗，高校的排球教學(xué)方向受到了一定程度的指引。學(xué)生在全新的學(xué)習(xí)環(huán)境中不僅可以不受時間、空間的限制，觀看、回放排球比賽的視頻和活動講解視頻等，還可以通過虛擬練習(xí)，增加討論和互動交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境空間自主性有所增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性得到了大大提高[1]。

（二）學(xué)習(xí)資源的改變

高校的排球教學(xué)實踐活動中，運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)改變了學(xué)習(xí)資源內(nèi)容。學(xué)習(xí)排球的環(huán)境是排球教學(xué)實踐活動的基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)資源則是一切教學(xué)實踐活動的核心要素，獲取學(xué)習(xí)資源的效果對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有著直接的影響，對學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、以及學(xué)生對知識的了解和掌握，均形成了不同程度的影響。在傳統(tǒng)的高校排球教學(xué)模式下，學(xué)生通常以學(xué)校內(nèi)部和課堂的學(xué)習(xí)資源為主，展開排球的學(xué)習(xí)活動，教師提供的學(xué)習(xí)渠道和課本中的資源內(nèi)容等，對于學(xué)生的個性發(fā)展和實際學(xué)習(xí)需求考慮不全面，無法滿足學(xué)生對新知識的個性化要求。而在高校排球教學(xué)實踐活動中，引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)則改變了學(xué)習(xí)資源，排球的資源渠道愈發(fā)的多樣化，學(xué)習(xí)資源更加豐富，學(xué)生不再受到課本教材與教師渠道的限制。并且可以在豐富學(xué)習(xí)資源來源的基礎(chǔ)上，學(xué)生自身也可以提供學(xué)習(xí)資源、傳播學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間的交流。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)全面推動了高校排球教學(xué)資源的更進(jìn)一步完善和優(yōu)化，這一教學(xué)資源的變化，推動了高校排球教學(xué)的改革創(chuàng)新[2]。

（三）學(xué)習(xí)方式的改變

現(xiàn)代信息技術(shù)下的高校排球教學(xué)活動給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也帶來了新的變化，教學(xué)環(huán)境中“教”和“學(xué)”作為兩個必不可少的主體條件，決定了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，教師立足于教學(xué)的最終要求目標(biāo)以及大綱的內(nèi)容，組織和開展高校的排球教學(xué)實踐活動，學(xué)習(xí)的過程則是由學(xué)生作為主體，通過參與排球教學(xué)的實踐活動，加強(qiáng)對排球技能的掌握，理解排球運(yùn)動的相關(guān)知識。根據(jù)對傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境的分析發(fā)現(xiàn)，從本質(zhì)上來說教與學(xué)在整個教學(xué)活動中是一種互動，主體是教師和學(xué)生，師生之間的互動效果直接決定了最終的教學(xué)效果。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、通過多媒體教學(xué)等方法構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方式，實現(xiàn)了對教學(xué)環(huán)境的更新。學(xué)生在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中，信息流通的速度加快，實現(xiàn)了對學(xué)習(xí)方式的更新和完善。從一個全新的角度，對排球?qū)W習(xí)活動形成了更深刻的理解和掌握，拓展了現(xiàn)代信息技術(shù)下高校排球教學(xué)的實踐和發(fā)展空間[3]。

（四）學(xué)習(xí)評價的改變

高校的排球教學(xué)全過程中，學(xué)習(xí)評價作為重要的一個環(huán)節(jié)，在現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用下同樣發(fā)生了巨大的改變。教學(xué)評價在整個教學(xué)過程中，對于教學(xué)實踐的最終成效有著直接的影響，決定了教學(xué)實踐價值的發(fā)揮效果。信息時代背景下，先進(jìn)的信息技術(shù)手段給學(xué)習(xí)評價帶來了巨大轉(zhuǎn)變，通過對傳統(tǒng)高校排球教學(xué)評價的分析發(fā)現(xiàn)，原有的高校教學(xué)中針對排球教學(xué)的評價主要是對學(xué)生技能情況的考察，將學(xué)生對技能的掌握作為考核的核心內(nèi)容，卻忽視了學(xué)生的自主反思情況以及評價過程的價值，導(dǎo)致教學(xué)評價存在嚴(yán)重的不足問題亟待解決。運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)條件對教學(xué)評價進(jìn)行創(chuàng)新，給教學(xué)評價帶來了全新變化，實現(xiàn)了完整性、過程性的評價模式。發(fā)揮信息技術(shù)的便捷優(yōu)勢，可以將信息進(jìn)行綜合整理，實現(xiàn)數(shù)字化的信息記錄、整理和分析，此學(xué)習(xí)評價下高校的排球運(yùn)動中，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握情況可以一目了然，實現(xiàn)了對學(xué)生排球技能水平的綜合考量[4]。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代背景下現(xiàn)代信息技術(shù)在高校排球教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）排球教學(xué)內(nèi)容

高校的排球教學(xué)活動中借助現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)了教學(xué)形態(tài)的創(chuàng)新變革，將多種元素有效的結(jié)合在一起，構(gòu)建起全新的教學(xué)空間。豐富了排球教學(xué)的內(nèi)容，實現(xiàn)了文字、聲音、圖片、影像等各個因素的融合，豐富排球教學(xué)實踐活動的資源和內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容愈發(fā)的多元化，提高了教學(xué)內(nèi)容的有效作用，包括在技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)實踐中，很多的排球教學(xué)內(nèi)容均需要讓學(xué)生掌握基本的技術(shù)才能夠很好的實踐運(yùn)用，例如發(fā)球、傳球、扣球、移動步伐、準(zhǔn)備姿勢等等。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，充實教學(xué)課堂的內(nèi)容，例如技術(shù)動作的講解文字、視頻、圖像等等，不斷更新排球課程的內(nèi)容，借助多媒體播放等方式幫助學(xué)生加強(qiáng)對基本動作和技術(shù)要領(lǐng)的掌握。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計排球教學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生形成定向反應(yīng)，提高參與到排球?qū)W習(xí)當(dāng)中的積極性和主動性，集中學(xué)生的排球?qū)W習(xí)注意力，維持學(xué)生較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)興趣。高校的排球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、呈現(xiàn)出多種的有效組合方式，構(gòu)建起多樣化的教學(xué)內(nèi)容。通過對排球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的優(yōu)化，提高對其中資源信息的合理取舍，將精華留下、糟粕去除，提高教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的針對性，保證教學(xué)內(nèi)容具備一定的深度和廣度，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。不僅如此，在排球的戰(zhàn)術(shù)方面也可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在前期的基礎(chǔ)理論知識講解基礎(chǔ)上，學(xué)生掌握了基本的戰(zhàn)術(shù)技巧，此時可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)展示戰(zhàn)術(shù)的具體細(xì)節(jié)，實現(xiàn)全面、系統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)展示活動。以解讀排球運(yùn)動中運(yùn)動員在場中的具體位置為例，在多媒體資源下，學(xué)生可以對戰(zhàn)術(shù)的變動情況形成更加深刻和清晰的掌握，不斷的更新和優(yōu)化高校排球教學(xué)的內(nèi)容，提高排球教學(xué)水平[5]。

（二）排球教學(xué)環(huán)境

高校的排球教學(xué)活動需要在訓(xùn)練場館中展開，排球教學(xué)應(yīng)保證完善的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，才能夠?qū)崿F(xiàn)高校排球運(yùn)動的順利展開。排球教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變了基礎(chǔ)環(huán)境，尤其是體育場館發(fā)生的巨大變化，向著信息化的方向不斷的探索?，F(xiàn)代的體育場館中借助現(xiàn)代信息技術(shù)，逐漸在專業(yè)化、智能化的方向取得了顯著的成績，例如競賽信息系統(tǒng)，并且排球教學(xué)環(huán)境運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，還可以實現(xiàn)樓宇控制系統(tǒng)的自動化，以及門禁系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能的優(yōu)化。均實現(xiàn)了智能化的轉(zhuǎn)變，提高了高校體育場館有效價值，為高校的排球教學(xué)活動提供充實的基礎(chǔ)保障。高校排球教學(xué)活動圍繞著排球教學(xué)的核心目標(biāo)，加強(qiáng)對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用價值的有效探索，通過安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，可以實現(xiàn)對體育場館中學(xué)生排球運(yùn)動的全過程錄制、回放等活動，教師則通過觀看錄制視頻等找出學(xué)生在排球運(yùn)動中存在的不足問題，調(diào)整教學(xué)計劃、優(yōu)化排球訓(xùn)練的過程。在校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中上傳優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練資料、排球比賽視頻等，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源中吸取更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生參與到排球活動中的積極性，促進(jìn)高校排球教學(xué)質(zhì)量的整體提升[6]。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代背景下現(xiàn)代信息技術(shù)在高校排球教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)化策略

（一）加大投資力度

互聯(lián)網(wǎng)時代背景下高校排球教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅改變了排球教學(xué)的環(huán)境、豐富了排球教學(xué)的資源，同時為高校的排球教學(xué)活動拓展了無限的發(fā)展空間。此背景下的高校排球教學(xué)活動以長足發(fā)展為目標(biāo)，應(yīng)加大投資力度，完善各項條件，目前我國的高?，F(xiàn)代化排球教學(xué)仍舊處于初期階段，高校的排球教學(xué)改革仍需完善。地方政府以及高校相關(guān)部門應(yīng)在高校的排球教學(xué)中加大對現(xiàn)代信息技術(shù)的投資力度，針對現(xiàn)代信息技術(shù)的硬件環(huán)境等進(jìn)行改善和優(yōu)化，保證運(yùn)用到高校排球教學(xué)信息化中的經(jīng)費充足，為高校排球教學(xué)實踐活動的開展提供切實的基礎(chǔ)保障[7]。

（二）加強(qiáng)對教師的專業(yè)培訓(xùn)

排球教師是保證高校排球教學(xué)質(zhì)量、推動高校排球教學(xué)改革的重要因素，直接決定了高校的排球教學(xué)質(zhì)量及未來的發(fā)展，因此有必要針對高校排球教師加強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)，保證高校教學(xué)中排球教學(xué)活動的順利開展。學(xué)?？啥ㄆ诘慕M織和開展針對排球教師的專業(yè)知識培訓(xùn)活動，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，提供更多的現(xiàn)代化高校排球教學(xué)實踐機(jī)會給教師，幫助高校排球教師加強(qiáng)對現(xiàn)代信息技術(shù)手段的有效掌握，以此實現(xiàn)高校排球教學(xué)活動的信息化建設(shè)和創(chuàng)新改革。高校的排球教師則應(yīng)不斷的探索現(xiàn)代信息技術(shù)的有效運(yùn)用，提高現(xiàn)代信息技術(shù)的有效性，積極加入到現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中來，提高排球教學(xué)的整體水平。構(gòu)建起一支強(qiáng)有力的高校排球教學(xué)隊伍，為高校排球教學(xué)活動的創(chuàng)新改革提供充足的師資保障[8]。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一切的學(xué)習(xí)活動均需要學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，高校的排球教學(xué)也不例外。現(xiàn)代信息技術(shù)下的高校排球教學(xué)活動，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變排球?qū)W習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球技能、了解排球知識的興趣。幫助學(xué)生提升自我、進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，通過濃烈的排球?qū)W習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)過程中存在的困難和挑戰(zhàn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)方式進(jìn)行更進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新。豐富教學(xué)中排球知識的內(nèi)容，強(qiáng)化排球知識的趣味性，激發(fā)學(xué)生對排球知識的探索和研究興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起積極的學(xué)習(xí)信心。通過為學(xué)生播放排球比賽、技能競賽、知識問答等活動的視頻等，讓學(xué)生在直觀的刺激下形成對排球知識、排球精神、排球技能重要性的深刻感知，加強(qiáng)對排球相關(guān)知識內(nèi)涵的深入了解，全面激發(fā)學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的積極性[9]。

結(jié)論：綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)時代背景下高校教育教學(xué)活動必然的應(yīng)用手段，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和高校教學(xué)活動的有機(jī)結(jié)合，對于推動高校教育的創(chuàng)新改革起著不可忽視的重要作用。高校的排球教學(xué)活動中需要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將專業(yè)性的排球知識、利用多樣化的教學(xué)形式傳遞給學(xué)生，豐富高校排球教學(xué)活動的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球知識和加入排球?qū)嵺`活動的興趣，提高排球教學(xué)的整體效果和最終成效，培養(yǎng)出當(dāng)前社會所需要的高素質(zhì)型人才。

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