堅守教育情懷，成就學(xué)生夢想

蘇鏡元

由于全市教育資源優(yōu)化布局調(diào)整，黃石四中從2019年秋季停止招生。2021屆高三成了黃石四中最后一屆學(xué)生。受新冠肺炎疫情影響和學(xué)校撤銷影響，又是湖北省首屆參加新高考的學(xué)生，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度上出現(xiàn)了不同程度的消極困頓感，對自己、老師、學(xué)校缺乏信心。作為一名黨員教師，我積極走進班級，深入學(xué)生群體，幫助學(xué)生走好人生中最美好的這段青春之路。

在關(guān)愛鼓勵中幫助學(xué)生走出陰影

復(fù)課后校園恢復(fù)了往日的生機，但第一堂課并未給我?guī)砭眠`的興奮—學(xué)生面對老師顯得有些陌生。在當(dāng)天的教學(xué)反思中，我認(rèn)為必須對學(xué)生進行全面摸底，掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。于是，我利用課余時間分組與學(xué)生進行了交談。我先從疫情防控期間的生活、學(xué)習(xí)、感悟談起，等學(xué)生敞開了心扉，再把話題轉(zhuǎn)到學(xué)科學(xué)習(xí)上。伴著我的啟發(fā)誘導(dǎo)，輔之隨機插入的學(xué)科問題以及學(xué)生的自我剖析，我對學(xué)生的整體情況有了全面深入的了解。經(jīng)過一天的促膝長談，我把了解的情況進行了分類，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點，認(rèn)真制訂了線上與線下教學(xué)銜接方案，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

復(fù)課后的教室里，學(xué)生戴著口罩，保持適當(dāng)距離，課下都是自個兒玩手機，課堂上也沒了往日的朝氣與活力。于是，我找到幾個平時比較活躍的學(xué)生發(fā)起“講述我們身邊的歷史”活動。有的學(xué)生通過初中印發(fā)的黃石歷史知識資料;有的學(xué)生通過聽身邊的長輩講述;有的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)積極搜索資料，匯集整理成文字，在每堂課前5分鐘輪流講述。有講新冶鋼歷史的，有講西塞山的，有講元華煤礦的，還有講家族發(fā)展演變的。雖然水平參差，但可以看得出來學(xué)生精心準(zhǔn)備，臺下一雙雙期待的眼神使課堂逐漸有了活力。當(dāng)校園里可以摘下口罩的時候，我又動員學(xué)生積極參加氣排球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育運動。經(jīng)過一段時間的磨合，學(xué)生們重新樹立了學(xué)習(xí)的信心，煥發(fā)出了青年人應(yīng)有的精氣神。

在精準(zhǔn)幫扶中助力學(xué)生成就夢想

這一屆學(xué)生是湖北省首屆參加新高考的學(xué)生。他們先要參加合格考，再參加高考，面臨雙重壓力。第一次非選科目合格考結(jié)束后，很多學(xué)生沒有通過，甚至有幾名學(xué)生所考科目全都沒有過，班級彌漫著緊張、惶恐、頹廢的氣氛。這幾名學(xué)生以及我任教學(xué)科的“困難戶”在上課的時候要么把頭埋在堆得高高的書堆里（估計是在玩手機），要么就是趴在桌子上睡覺，不管老師怎么提醒，油鹽不進。

試卷出來后，我第一時間把它打印出來組織學(xué)生來了一次小演練，并迅速完成批閱，大部分學(xué)生都在及格線附近，我趁勢在班級進行了鼓勵，讓大家卸下思想包袱。對那些“困難戶”，我采取了“精準(zhǔn)幫扶”，每周三、周五利用課余時間，給他們“開小灶”。當(dāng)他們聽不進學(xué)科知識時，我就從一些基本的文本閱讀、書面表達(dá)等方面入手;當(dāng)他們覺得理論知識乏味時，我便從生活中的一些常識入手，把學(xué)科理論知識變得通俗易懂。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩個月的艱辛付出，在合格考中，我班一次性全部通過歷史學(xué)科的考試。收到那些“困難戶”在查到成績后第一時間發(fā)給我的一條條“老師，我過了?。?！”信息時，我深深感到：教育的過程是苦的，但教育的果一定是甜的。

合格考一次性全部通過帶給學(xué)生巨大的鼓舞，但進入高三的起點考試又把他們的自信打入了低谷。我深知，新高考對學(xué)生而言是個嚴(yán)峻的考驗，如何讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都吃飽、吃好？經(jīng)過綜合評判，我把學(xué)生分成了A、B、C三組，每組各選一名小組長，根據(jù)不同的基礎(chǔ)布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，每周分別對三個層次的學(xué)生進行關(guān)心與輔導(dǎo)，每月都評出每組的“進步之星”。學(xué)生在各自的組內(nèi)學(xué)習(xí)、評比找到了歸屬感;能夠完成相對應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，得到老師和組內(nèi)同學(xué)的夸獎，找到了成就感。分層教學(xué)把不同層次的學(xué)生凝聚到學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生的進步也很明顯，每天早自習(xí)在我進入教室之前教室里已是書聲瑯瑯。在八市聯(lián)考中，我班歷史學(xué)科平均分超過全校平均分4分，學(xué)生們對高考充滿了信心。

在黨史學(xué)習(xí)中積極錘煉學(xué)生品格

“歷史是最好的教科書”，中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，我充分發(fā)揮歷史學(xué)科在立德樹人中的優(yōu)勢，積極在學(xué)科教學(xué)中進行德育滲透，為學(xué)生系牢人生第一顆扣子。

2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。習(xí)近平總書記指出，要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神。全國上下掀起黨史學(xué)習(xí)教育的熱潮，我以此為抓手，精心收集圖片、影像史料，制作課件，以專題形式為學(xué)生講述中國共產(chǎn)黨100年來積極踐行初心使命的風(fēng)雨歷程。

我梳理了我黨從一大建黨到十九大的歷史，讓學(xué)生完整地了解黨的歷史、黨所走過的艱辛歷程、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、黨的政策和策略的發(fā)展軌跡，以及在革命實踐中鑄就的精神品格，如“紅船精神”“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“特區(qū)精神”“偉大抗疫精神”等;讓學(xué)生透過百年黨史，感受到正是依靠中國共產(chǎn)黨人構(gòu)建的精神譜系，才實現(xiàn)了數(shù)百年來無數(shù)仁人志士所追求的“站起來、富起來、強起來”的國家夢想。

我與學(xué)生一道回顧中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民在抗擊1998年特大洪災(zāi)、2003年“非典”、2008年汶川大地震、2020年新冠疫情等事件中描繪的一幕幕刻骨銘心的畫面，看到了一面面黨旗在凝聚人心、匯聚民力、眾志成城中的偉力，感受中國共產(chǎn)黨在大風(fēng)大浪中所表現(xiàn)出的堅定不移、使命擔(dān)當(dāng)、為民情懷。

在這個特殊時期與學(xué)生一道回顧我們黨走過的百年歷程，切身感受中國共產(chǎn)黨始終堅持“以人民為中心”，全心全意“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的最堅強領(lǐng)導(dǎo)力、最可靠的主心骨作用，讓學(xué)生們深刻體會今天幸福生活的來之不易，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的真情實感，堅定“四個自信”，激勵學(xué)生不斷砥礪自我品格、增強本領(lǐng)，為實現(xiàn)最美中國夢添磚加瓦。

教育最動人的時刻是生命與真善美的相遇。雖然這屆學(xué)生面臨新高考又經(jīng)歷新冠肺炎疫情，但作為一名堅守到最后的黨員老師，我始終懷揣一顆豐盈的仁愛之心，在學(xué)生懵懂困惑中為他們點亮明燈，在學(xué)生困頓艱難時向他們伸出援手。雖然黃石四中隨著這屆學(xué)生的畢業(yè)將成為歷史，但作為一名堅守到最后的黨員老師，我始終不忘教書育人的初心使命，全心全意立德樹人，熱忱關(guān)注學(xué)生的健康成長，積極錘煉學(xué)生的優(yōu)良品格，讓他們在學(xué)校幸?？鞓返貙W(xué)習(xí)生活，在紛繁蕪雜的大千世界中繪就屬于自己的美麗圖畫。

（作者單位：湖北省黃石市第七中學(xué)）

責(zé)任編輯：胡玉敏