探討微課在中職舞蹈教學中的應用

秦椏楠

摘要：信息化技術的高速發(fā)展，微課教學模式成為一種新的教學模式。微課教學可以利用一些視頻、圖片、音樂等幫助學生更好的理解與掌握學習內(nèi)容。目前，微課教學在中職舞蹈教學中的應用越來越廣泛，得到越來越多的教師的認可。微課教學是教學模式創(chuàng)新的一種體現(xiàn)，順應時代的發(fā)展，能夠有效調(diào)動學生學習興趣，提高學習效率。本文將主要介紹微課教學的重要性以及微課教學在中職舞蹈教學中的應用策略，以期為中職舞蹈教學方式的摸索提供一個參考。

關鍵詞：微課;舞蹈教學

隨著信息技術的快速發(fā)展，教育領域也跟緊時代的腳步，出現(xiàn)了多種多樣的教學模式，尤其是疫情期間，微課教學模式的優(yōu)勢尤為凸顯。在中職教育中，舞蹈是一門重要的課程，微課教學在舞蹈教學中非常適用，能夠彌補日常舞蹈教學中的一些不足。微課教學充分利用現(xiàn)代化信息技術，豐富教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)化教學模式以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。

1.微課在中職舞蹈教學中發(fā)揮的重要作用

1.1解決有時不方便現(xiàn)場舞蹈教學的難題

舞蹈教學有時并不是能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)場教學，比如疫情的原因，教師學生都需要在家隔離，但是舞蹈課還是要上的，否則會影響學生的學業(yè)。這種情況下，利用微課教學可以很好的解決這一問題，教師可以采取網(wǎng)上視頻上課的方式也可以采取錄播的方式進行教學，學生同樣也可以學到知識。還有就是個別學生可能會由于身體的原因不能正常上課，教師也可以把課程內(nèi)容錄成視頻，方便個別學生進行課下學習，幫助學生共同進步，提高學生的學習質(zhì)量。

1.2幫助開拓學生的學習思路

現(xiàn)代信息技術如此發(fā)達，基本上舞蹈課程中需要學習的內(nèi)容都可以在網(wǎng)絡上找到相關視頻。教師可以在進行舞蹈教學時穿插一些其他的相關視頻在課上播放，一來可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習積極性，二來學生可以通過觀看別人的一些舞蹈來從中得到一些經(jīng)驗，視頻中對于一些動作的細節(jié)講述可能會更加詳細，教師再進行輔助說明幫助學生更深層次的理解，學生在視頻中還能學到一些課堂上可能沒講過的技巧，幫助打開學生的思路，提高學生的舞蹈技能。

1.3節(jié)省課堂時間，提高課堂效率

教師要尊重學生的主體性，逐漸培養(yǎng)學生的自主學習能力。通信技術如此發(fā)達，教師可以在上課前把課上需要講的需要學的舞蹈找好視頻發(fā)給學生，讓學生先自行學習，在課上時，教師可以大大縮短自己的講學時間，對于一些重點的需要注意的知識進行強調(diào)，留給學生大量的時間進行練習學習。這樣一來，教師講課的時間短了，節(jié)省了課堂上教師反復教學的時間，達到同樣的教學效果，極大提高了課堂效率。

2.舞蹈教學中促進微課教學的應用措施

2.1利用微課開展課前預習

教師要培養(yǎng)學生進行課前預習的意識，學生進行充分的課前預習，在上課時才會更容易跟上教師的節(jié)奏，學習起來才會更加容易，課堂效率會明顯提高。同時教師也要從自身觀念上進行改進，明確自己對于學生來說只是起到一個引導的作用，逐漸培養(yǎng)學生的自主學習一是。教師可以充分利用便捷的信息化技術，找一些與課上內(nèi)容相關的微課讓學生先進行預習，微課教學內(nèi)容有時并不比現(xiàn)場教學差，學生可以先根據(jù)視頻內(nèi)容進行簡單練習，等到上課時，教師可以在具體的進行講解，對于需要注意的地方重點指出，對于視頻上的舞蹈動作同樣進行講解。學生預習后，對于教師講的內(nèi)容會更加有體會，印象會更加深刻。課堂教學順利開展，課堂效率會更高。

2.2合理插入微課教學調(diào)動學生學習積極性

在教學中，普遍存在一種現(xiàn)象，那就是學生看視頻學習比聽教師講課更認真，注意力更集中。因此，教師可以利用學生這種心理在上課過程中插入一些微課教學，轉(zhuǎn)換一下學生的思維情緒，調(diào)動其學習積極性。教師一味地在課堂上進行文字敘述，學生很容易失去耐心，聽不進去，對于一些舞蹈動作的學習不夠用心，學習效率低。微課的時長一般都比較簡短，不會占用課上太多時間，但微課的內(nèi)容更加突出重點，里面對于一些舞蹈動作的細節(jié)講的會更加具體，以及一些注意事項都有明確說明，學生看視頻反而會更加容易領悟。教師要合理安排教學時間，在規(guī)定的教學時間內(nèi)實現(xiàn)教學效率最大化。

2.3利用微課幫助學生進行課下鞏固復習

舞蹈學習光憑課上的知識內(nèi)容學習是遠遠不夠的，舞蹈動作多且容易記混，不及時進行復習很容易忘動作。但由于課上時間有限，根本騰不出大量時間供學生自行練習，教師可以找與課上內(nèi)容相對應的視頻給學生參考，讓學生進行課下自我練習，鞏固加深課上所學。學生在課下自己練習會更加放松，與課堂上緊張的氛圍相比，課下學起來會更加容易，學生可以對照視頻把里面的一些細節(jié)學的更加透徹，掌握起來更加容易。比如，教師進行少數(shù)民族舞蹈教學時，教師可以在課上詳細進行舞蹈教學，把一些要點給學生強調(diào)出來，然后找一些相關視頻讓學生課下去鞏固學習。學生通過對照視頻反復練習，對于課上內(nèi)容理解的會更好，教師可以在下節(jié)課的時候?qū)W生的學習成果進行檢驗，讓學生當堂進行舞蹈展示，教師對其舞蹈動作進行指點以及糾正，并對學生給予一定的鼓勵，激勵學生繼續(xù)努力。

綜上所述，微課教學方式適應當今中職舞蹈教學，可以有效提升舞蹈教學質(zhì)量。教師將微課與教學相結(jié)合，充分發(fā)揮微課教學的優(yōu)勢，充分調(diào)動學生學習積極性，完善學生的舞蹈動作，開拓學生的學習思維，給學生提供更多的學習途徑，彌補許多舞蹈現(xiàn)場教學的不足。課上課下充分利用好微課，可以調(diào)動學生積極性的同時，提高課堂效率，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

參考文獻：

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