高職院校智能校園大數(shù)據(jù)分析的建設(shè)與研究

陳媛媛

摘要：21世紀(jì)信息體量增大、信息手段增強，科技的發(fā)展已由簡單的網(wǎng)絡(luò)化、信息化逐步提升為數(shù)字化、智能化。這種轉(zhuǎn)型與變革在各行各業(yè)、各個領(lǐng)域中都已發(fā)生沉浸式的效應(yīng)，教育領(lǐng)域自然也在時代的轉(zhuǎn)型與變革中發(fā)生著自己獨有的行業(yè)變化。未來的教育方式將以人工智能和大數(shù)據(jù)為支撐，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師個性化指導(dǎo)為輔，并以“師生學(xué)習(xí)共同體”的形式呈現(xiàn)。高等職業(yè)院校的教育教學(xué)實施與管理等工作要不斷更新理念、變革方式、提升質(zhì)量，從而在傳統(tǒng)教學(xué)方式與教育管理的基礎(chǔ)上以數(shù)字理念以及智能技術(shù)為依托，創(chuàng)新教育教學(xué)模式與管理模式，為學(xué)生日后步入并適應(yīng)數(shù)字化的智能型崗位打好堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職院校;智能校園;大數(shù)據(jù)分析;建設(shè)與研究

引言

教學(xué)質(zhì)量會直接影響高職院校的科學(xué)發(fā)展，因此在高職院校發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)加大對于教學(xué)督導(dǎo)工作的重視力度，并且制定相對應(yīng)的工作模式。在大數(shù)據(jù)的背景之下，高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作模式的創(chuàng)新能夠充分調(diào)動學(xué)生以及教師的積極性和創(chuàng)造性，使得教師能夠深入教學(xué)研究，推動教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的水平以及質(zhì)量，從而從根本上保證大數(shù)據(jù)背景之下高職院校教學(xué)質(zhì)量的提升以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。作為高職院校，應(yīng)當(dāng)將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入其中，通過開設(shè)信息化教學(xué)平臺、建立人才隊伍等方式，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)工作的重要作用，最終推動高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)背景下高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作存在的問題

（一）缺乏科學(xué)的隊伍結(jié)構(gòu)

在大數(shù)據(jù)背景之下，高職院校的教學(xué)督導(dǎo)工作隊伍主要由校領(lǐng)導(dǎo)、教育專家以及教師組成，由于一些教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，且教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，因此能很大程度上幫助一些年紀(jì)較輕的教師綜合發(fā)展，確保大數(shù)據(jù)背景之下高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作的整體效果。然而一些退休教師由于脫離教學(xué)崗位的時間較長，作為教學(xué)督導(dǎo)人員存在教育觀念落后、認知滯后的缺陷;并且由于這一部分的教師缺乏接受新知識的能力，信息技術(shù)的應(yīng)用對于這些退休教師而言，需要花費很長的精力和時間進行學(xué)習(xí);因此會直接影響高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作的有效開展。

（二）缺乏科學(xué)的督導(dǎo)原則

在大數(shù)據(jù)背景之下，高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作由于缺乏科學(xué)的原則，工作模式得不到創(chuàng)新。教學(xué)督導(dǎo)工作的原則是以督促作為主導(dǎo)，并且將指導(dǎo)作為教學(xué)的重點，只有這樣才能夠提高課堂教學(xué)的效率。當(dāng)下，很多高職院校的教學(xué)督導(dǎo)工作都是過于注重教的重要性，而忽略了學(xué)的環(huán)節(jié)，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及方式進行正確的引導(dǎo)，這也在一定程度上限制了高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作的穩(wěn)定發(fā)揮。

二、高職院校智能校園大數(shù)據(jù)分析的建設(shè)與研究

（一）云平臺數(shù)據(jù)信息管理

云平臺數(shù)據(jù)信息管理技術(shù)錯綜復(fù)雜，包括云平臺搭建、動態(tài)云平臺安全、云平臺管理工具開發(fā)、云平臺程序編譯、云平臺框架設(shè)計及私有云平臺架設(shè)與商用云平臺設(shè)計等多項內(nèi)容?，F(xiàn)代云平臺數(shù)據(jù)管理技術(shù)，實現(xiàn)對自動化、智能化技術(shù)整合，通過對智能神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)概念的引用，使云平臺具備自主處理技術(shù)故障及數(shù)據(jù)錯誤功能，極大的提高云平臺的運行可靠性。云平臺數(shù)據(jù)管理需要具備一定泛用性，能更好滿足多方面的使用需求。例如，云平臺數(shù)據(jù)信息管理框架的設(shè)計主要涵蓋數(shù)據(jù)庫管理、系統(tǒng)管理、多租戶平臺管理、外部接口管理及業(yè)務(wù)處理等多項內(nèi)容。其中，外部接口管理、系統(tǒng)管理及多租戶平臺管理等，又囊括申請管理、用戶系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)、用戶認證、權(quán)限分配、角色管理、資源隔離、網(wǎng)絡(luò)隔離、用戶授權(quán)等多方面內(nèi)容。云平臺管理系統(tǒng)同樣囊括配額模塊、監(jiān)控模塊、容量模塊、產(chǎn)品模塊及組織構(gòu)架模塊等多方面內(nèi)容。因此，云平臺信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的技術(shù)應(yīng)用，要充分考慮高職院校智能校園大數(shù)據(jù)分析的基本需求以及是否造成網(wǎng)絡(luò)安全隱患，結(jié)合技術(shù)應(yīng)用特點及技術(shù)優(yōu)勢，有效進行技術(shù)篩選，科學(xué)構(gòu)建大數(shù)據(jù)分析技術(shù)應(yīng)用體系。

（二）嵌入式系統(tǒng)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的嵌入式系統(tǒng)，主要由嵌入式程序及嵌入式操作系統(tǒng)兩個部分組成。嵌入式操作系統(tǒng)是指服務(wù)器終端計算機設(shè)備操作系統(tǒng)，包括Linux、Windows等。嵌入式程序，則是指基于嵌入式操作系統(tǒng)獨立運行應(yīng)用程序。通常情況下，嵌入式系統(tǒng)中各個構(gòu)建需要進行獨立運行。不同系統(tǒng)構(gòu)件之間需要保持良好應(yīng)用兼容性。嵌入式程序及嵌入式操作系統(tǒng)，則恰好對系統(tǒng)構(gòu)件兼容問題的解決提供支持。相比于傳統(tǒng)意義上計算機操作系統(tǒng)應(yīng)用，嵌入式操作系統(tǒng)更多突出功能性優(yōu)勢。例如，存儲列陣服務(wù)器的嵌入式操作系統(tǒng)，則更多面向提高存儲資源調(diào)配、存儲資源優(yōu)化及數(shù)據(jù)讀寫速度等進行設(shè)計。因此，嵌入式系統(tǒng)具有與常規(guī)計算機設(shè)備不同功能特點，不同的大數(shù)據(jù)平臺搭建與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，所需選擇的嵌入式系統(tǒng)也有所區(qū)別。高職院校智能校園大數(shù)據(jù)分析的建設(shè)，要圍繞技術(shù)應(yīng)用功能性需求做好嵌入式系統(tǒng)優(yōu)化及設(shè)計，切實發(fā)揮嵌入式系統(tǒng)的功能優(yōu)勢。

（三）構(gòu)建信息平臺

將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作中可以更好地將高職院校教學(xué)督導(dǎo)思想灌輸?shù)礁呗氃盒W(xué)生的意識中，以此來培養(yǎng)他們在日后的工作中更加認真、負責(zé)地的精神，并保持一定的職業(yè)操守。要想將大數(shù)據(jù)技術(shù)更好地滲透到高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作中，可以通過建立互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺，將云計算、大數(shù)據(jù)這些現(xiàn)代化技術(shù)作為基礎(chǔ)，進而來完善這一平臺，學(xué)生以及教師可以利用手機、電腦等下載教學(xué)平臺資源，自行分配時間去學(xué)習(xí)知識，在網(wǎng)絡(luò)上相互交流、探討知識。教師也可以加入這一平臺與學(xué)生們互動交流，以此來收獲教學(xué)反饋。這樣一來，也能夠讓學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)活動中，提高高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作的效果。

結(jié)束語

總之，高職院校智能校園大數(shù)據(jù)分析的建設(shè)與研究是符合現(xiàn)代高職院校發(fā)展的需要，大數(shù)據(jù)分析對學(xué)校各個環(huán)節(jié)進行充分了解，對學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的決策起到重要作用。新技術(shù)在高職智能校園建設(shè)中的應(yīng)用，對智能校園的完善起到技術(shù)支持作用。高職院校智能校園的建設(shè)是高職院校發(fā)展需要，也是社會發(fā)展對高職院校發(fā)展提出了新要求。智能校園大數(shù)據(jù)分析是符合現(xiàn)代高職院校發(fā)展的需要，對高職院校的發(fā)展起到促進作用。

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