優(yōu)化課堂教學模式，構(gòu)建有效英語課堂

宋新萍

教育學家葉瀾教授認為：“課堂蘊含著巨大的生命力，只有師生的生命力在課堂教學中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于師生的成長，課堂上才有真正的活力?！币虼?，我們應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學模式，如何構(gòu)建有效英語課堂，我們可以從以下幾個方面入手。

一、精彩的導(dǎo)入

在一項新的教學內(nèi)容開始前，教師進行引人入勝的開講，從而激發(fā)學生興趣、使學生明確要求、集中注意，以積極的心態(tài)投入到課堂學習中。我們來看幾種常用的、有效的導(dǎo)入方式：

1、 實物導(dǎo)入

學生總是覺得書本知識比較抽象的，而生活中一些生動形象的實物或精美的圖片就比較直觀和具體。書本、圖片、生活用品等是相當好的教學實物。課堂導(dǎo)入可根據(jù)課文內(nèi)容選取相關(guān)的實物，使抽象的知識具體化，讓平板的內(nèi)容變得生動，由淺入深地導(dǎo)入課文。

例如初中英語七年級上冊Where is my schoolbag？我們可以通過向?qū)W生展示實物的方式學習單詞，并且可以引出句型Where is my schoolbag？八上Unit8 How do you make a banana milk shake？ 可以拿香蕉，冰激凌，攪拌器這樣的實物讓學生想象奶昔的味道，更加激發(fā)了他們想知道奶昔是怎么做的，從而引導(dǎo)學生逐步掌握如何用英語來描述制作奶昔的步驟。

2、 問題啟發(fā)

通過一系列連貫問題，用以復(fù)習前一課內(nèi)容，激活豐富學生已知，并誘發(fā)學生思維，啟動學生學習的主體地位，從而引導(dǎo)學生積極地接受新知。比如八上Unit 6中的Reading，通過提問同學們新年愿望，從而了解到同學們都有提高自己的計劃，再和課本上的內(nèi)容進行對比學習，很容易引起學生的共鳴。

3、 故事導(dǎo)入

沒有人不喜歡聽故事，故事就可以成為我們導(dǎo)入新課的幫手。故事的主人公可以是現(xiàn)實生活中的人，或者是大家從小聽過的漢語版故事。我們的目的是要創(chuàng)造一種情境來啟迪學生。八下Unit6 An old man tried to move the mountains. 老師可以找學生先講一將中國的傳統(tǒng)小故事，比如說：西游記、女媧補天、后羿射日等，從而引出今天我們課文中要學到的愚公移山。

4.演示導(dǎo)入

通過幾個學生的表演或演示幻燈片導(dǎo)入新課。 比如在學習現(xiàn)在進行時態(tài)，可以讓學生做幾個動作，然后老師發(fā)問：What is he/she doing？ She/He is running. 從而讓學生更加直觀的了解這個時態(tài)。還有八下Unit5 Reading 可以通過展示馬丁.路德.金 的圖片以及他的著名演講 I have a dream，讓學生來猜這篇文章會講什么內(nèi)容。

二、運用競爭 培養(yǎng)興趣

在學生學習的過程中，興趣是最好的調(diào)味品，學生對學科產(chǎn)生興趣，才會堅持的學習下去。而產(chǎn)生興趣的一種辦法就是競爭。

形式多樣的競爭比賽是激活課堂行之有效的方法?，F(xiàn)在的青少年開放獨立自信，好勝心也強，在緊張、熱烈的競爭氣氛中，無論是小組比賽還是個人比賽，學生都積極地參加，課堂氣氛很活躍。Who is the winner？是教學中廣泛運用的方法，而challenging game可以考察學生的瞬時記憶和眼力。在競賽過程中，學生們既能賽出基礎(chǔ)，又能賽出能力，且越賽越有興致。

三、充分利用教材對學生進行德育滲透

讓學生從語言素材中得到滲透，感受生活的意義、生命的可貴。在英語教材中有許多很好的生命教育素材。課文所涉及鄰里關(guān)系、家庭、保護動物、健康生活方式等的題材，有的與我們的生活密切相關(guān).有的是人類所共同關(guān)心的問題。比如八上Unit3使學生了解青少年對待友誼的態(tài)度和看法。Unit6使學生通過對未來話題的討論，樹立健康積極的生活目標和制訂相應(yīng)的學習計劃。Unit7使學生了解當今世界的環(huán)境污染問題以及未來機器人的發(fā)展趨勢。Unit10使學生了解青少年生活中常見問題，以及心理咨詢機構(gòu)如何提供有效的幫助。八下Unit2 使學生了解志愿服務(wù)、慈善行動及志愿者。也鼓勵學生做志愿者，通過一些社會活動，不僅能夠獲得一些社會經(jīng)驗、動手能力，而且發(fā)展了友誼，提高了他們?yōu)閯e人服務(wù)的意識和為社會服務(wù)的精神。Unit3是有關(guān)家務(wù)勞動的，要教育學生幫助家長從事適當?shù)募覄?wù)勞動，從而增強孩子們的責任感，耐心和堅持不懈的精神。Unit7使學生了解珠穆朗瑪峰及人類不屈服困難、挑戰(zhàn)極限的精神，還有我們的動物保護問題。這里僅列舉這幾個單元，其他單元還有很多關(guān)于生命教育的素材，所以我們一定要充分利用好我們的教材。

四、設(shè)計不同的活動，比如合作性學習，在英語教學中.教師包辦代替是不行的，應(yīng)該引給學生更多的機會去活動，學生上課活動流暢比教師講課漂亮更重要。比如合作探究，討論解疑活動?？梢越o學生布置任務(wù)，學生通過與他人對話.與小組成員的互動，可以體驗合作學習的快樂.并在相互接納、相互傾聽中，學會傾聽他人尊重他人的品質(zhì)，在討論中分享各自的看法。通過這樣的活動，學生會在不知不覺中學會用正確的方法對待生活中的各種問題。

僅僅使用這些教學方法，還不足以使我們的課堂充滿生命的活力，我們更應(yīng)該注意細節(jié)，于細節(jié)處關(guān)心愛護每位學生.保護他們的自尊、激發(fā)他們的自信，這樣，我們的英語課堂就會成為放飛學生生命的綠洲。

參考文獻：

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