基于“就業(yè)導(dǎo)向”模式的中職財(cái)會(huì)教學(xué)研究

周嬋娟

摘要：進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，最終的學(xué)習(xí)目的都是為了畢業(yè)以后，在社會(huì)中尋找到一個(gè)適合的工作，可以盡快的適應(yīng)工作崗位。學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中也需要根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)生設(shè)置合適的教學(xué)模式，大學(xué)生在學(xué)校教學(xué)之后，能夠盡快的適應(yīng)到社會(huì)工作中。因此，教師在課堂教導(dǎo)過(guò)程中一定要對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，不僅是在專業(yè)知識(shí)上，更要培養(yǎng)學(xué)生成為一名具有適應(yīng)工作崗位的人才滿足教學(xué)需求。本文將研究如何對(duì)中職財(cái)會(huì)教學(xué)進(jìn)行策略研究。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職財(cái)會(huì);教學(xué)策略

引言：

針對(duì)培養(yǎng)人才的宗旨，中職學(xué)校必須要在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)以及綜合性發(fā)展的培養(yǎng)。近年來(lái)，隨著會(huì)計(jì)職業(yè)的興起，越來(lái)越多的人選擇學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)，但如何能讓中職學(xué)校的，學(xué)生從眾多人中脫穎而出，選擇到最適合的就業(yè)崗位，中職學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，在教學(xué)模式中進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生提高自身技能以應(yīng)對(duì)巨大的就業(yè)挑戰(zhàn)。

一、多元化教學(xué)讓學(xué)生得到綜合能力發(fā)展

目前，中職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)，教師仍然采取概念式教學(xué)，在課堂上只為學(xué)生傳授理論知識(shí)，這種教學(xué)模式過(guò)于單一，并且無(wú)法讓學(xué)生吸收到更多的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生財(cái)會(huì)技能提升和綜合能力的發(fā)展受到了限制。學(xué)生沒(méi)有個(gè)人能力在步入社會(huì)以后更無(wú)法滿足社會(huì)的要求。就業(yè)市場(chǎng)上最稀缺的就是具有很強(qiáng)能力的專業(yè)型人才，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師必須要改變單一的教學(xué)模式，運(yùn)用多元化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能。在理論知識(shí)培養(yǎng)的過(guò)程中，更需要學(xué)生有多方面技能的發(fā)展。當(dāng)然，技能的發(fā)展需要學(xué)生將理論知識(shí)的基礎(chǔ)我掌握牢固，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在工作崗位中，如果學(xué)生具備必要的交流能力、處理工作的能力的能夠很好的滿足市場(chǎng)的需求，在畢業(yè)以后更好去尋找工作。

例如：在《管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別》這一課的教學(xué)時(shí)，教師便可以讓學(xué)生充分發(fā)揮他們自己的能動(dòng)性，讓他們?cè)谡n本中自己尋找關(guān)于管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之間存在的區(qū)別，并讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，先自己預(yù)習(xí)對(duì)所教授的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，在課堂上教師提問(wèn)時(shí)間可以很好的回答出來(lái)問(wèn)題中，關(guān)于區(qū)別的答案。教師要讓學(xué)生將找出來(lái)的區(qū)別列成一個(gè)表格，根據(jù)學(xué)生自己的愛(ài)好將表格完成。學(xué)生通過(guò)自己的尋找和完成表格對(duì)這一課的內(nèi)容可以更好地掌握。并且在小組交流之中將表格完善。通過(guò)學(xué)生之間的交流合作和學(xué)生完成教師的任務(wù)可以體現(xiàn)出學(xué)生所具有的交流能力和個(gè)人工作能力。

二、與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化財(cái)會(huì)的教學(xué)內(nèi)容

就業(yè)形勢(shì)也會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行不斷的變化，所以在教學(xué)內(nèi)容上一定要優(yōu)化中職財(cái)會(huì)的課本教學(xué)，讓學(xué)生可以學(xué)的更強(qiáng)，更專業(yè)性的財(cái)會(huì)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化要符合，市場(chǎng)發(fā)展對(duì)學(xué)生的需求在學(xué)校制定學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，必須要有依據(jù)的進(jìn)行選取。中職財(cái)會(huì)專業(yè)的教師必須要依據(jù)就業(yè)發(fā)展導(dǎo)向，選取有個(gè)性化的教材內(nèi)容根據(jù)時(shí)代背景對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師將所選取的教材內(nèi)容提前梳理為學(xué)生呈現(xiàn)出最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。要讓教學(xué)的理論知識(shí)可以真正地引導(dǎo)學(xué)生，成為學(xué)生就業(yè)過(guò)程中能夠展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)面。優(yōu)化后的教學(xué)內(nèi)容要統(tǒng)籌兼顧，讓具有針對(duì)性的教材內(nèi)容稱為，學(xué)生就業(yè)道路上的助力。

例如：在《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教師要根據(jù)就業(yè)崗位中對(duì)學(xué)生能力的需求來(lái)完善教材內(nèi)容。不難發(fā)現(xiàn)，在就業(yè)市場(chǎng)上可能會(huì)給學(xué)生所提供的就業(yè)崗位有出納、輔助會(huì)計(jì)、材料會(huì)計(jì)，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師必須要針對(duì)這些崗位進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，在教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)金收支與結(jié)算現(xiàn)金保管會(huì)計(jì)電算化等具有實(shí)用性的能力培養(yǎng)和知識(shí)教學(xué)。一定要將教學(xué)過(guò)程中的實(shí)用性和有效性充分的帶給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)更多的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，了解更多的財(cái)會(huì)教學(xué)內(nèi)容完成，能力的提升和對(duì)崗位的適應(yīng)性。在教學(xué)過(guò)程中，利用優(yōu)化后的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)崗位需求，讓學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從大部分人中脫穎而出。

三、實(shí)踐綜合，提示學(xué)生專業(yè)操作技能

現(xiàn)在的企業(yè)針對(duì)應(yīng)聘人員會(huì)看中，是否具有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力，也就是，在就業(yè)之前，有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，而如何讓學(xué)生有更好的實(shí)際操作能力，就需要學(xué)校為學(xué)生提供更多的實(shí)際操作能力鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生在學(xué)校中能夠接觸到更多專業(yè)技能的接觸，在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，有效提升他們的實(shí)際操作技能，在就業(yè)過(guò)程中，可以向招聘人員展現(xiàn)出自己的長(zhǎng)處，讓招聘人員可以看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且酌情考慮是否錄用學(xué)生。要提高教學(xué)過(guò)程中的就業(yè)導(dǎo)向優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作技能培養(yǎng)，就需要教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的操作技能重視起來(lái)。在有針對(duì)方向的教學(xué)培養(yǎng)之下將學(xué)生打造成具有技術(shù)性和高素質(zhì)型的人才，讓學(xué)生可以在課堂上學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)技能。

例如：在學(xué)校方面，可以為學(xué)生提供會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際工作而得到專業(yè)技能的鍛煉。在學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，教師必須要為學(xué)生制定一套合適的實(shí)習(xí)方案，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)習(xí)真正的學(xué)習(xí)到技能。教師可以定期的帶學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)財(cái)會(huì)知識(shí)的講解，讓學(xué)生能夠從課本以外的內(nèi)容拓寬知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的鍛煉，為學(xué)生的實(shí)踐操作提供一個(gè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)讓學(xué)生將理論知識(shí)展現(xiàn)在實(shí)際操作過(guò)程中，可以對(duì)學(xué)生的全方位發(fā)展提供有效的途徑。學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，在就業(yè)過(guò)程中會(huì)更輕松。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，中職學(xué)校在教學(xué)模式中，針對(duì)就業(yè)導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)生研究一套適合的教學(xué)策略，培養(yǎng)出學(xué)生的技能，有利于學(xué)生更好的適應(yīng)職業(yè)崗位。在教學(xué)過(guò)程中教師優(yōu)化教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的就業(yè)能力。在中職財(cái)會(huì)學(xué)校的教學(xué)需要讓學(xué)生有更好的能力，在教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中要緊跟時(shí)代背景與就業(yè)導(dǎo)向，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)揮作用。

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