淺談以就業(yè)為導(dǎo)向的中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)策略

馬力亞·艾尼玩

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)于平面設(shè)計(jì)的需求量也日漸增多，然而我國(guó)從事平面設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)性人才稀缺，無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際需求。故而為了解決平面設(shè)計(jì)行業(yè)人才稀缺的問(wèn)題，很多學(xué)校都特別設(shè)置了平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，以便為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的平面設(shè)計(jì)型人才。所以本文將以中職院校作為例子，論述以就業(yè)為導(dǎo)向的中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的具體策略，以供大家參考借鑒。

關(guān)鍵詞：就業(yè)為導(dǎo)向;中職院校;平面設(shè)計(jì);教學(xué)策略

引言：

眾所周知，中職院校教育的主要目的一方面是為了給國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型人才，另一方面是為了解決民生就業(yè)問(wèn)題，以便確保社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定。可是直到現(xiàn)在為止，不少中職院校在教學(xué)過(guò)程中，依然存在著諸多不足之處，致使中職院校的學(xué)生在畢業(yè)以后，根本無(wú)法快速的適應(yīng)工作崗位。因此，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，中職教師應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向，給學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)指導(dǎo)，從而促使學(xué)校教學(xué)與平面設(shè)計(jì)行業(yè)的崗位需求實(shí)現(xiàn)有效的鏈接。

一、依據(jù)就業(yè)實(shí)際需求，調(diào)整平面設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

現(xiàn)階段，很多學(xué)校針在設(shè)置的平面設(shè)計(jì)課程內(nèi)容之時(shí)，并沒(méi)有依據(jù)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整平面設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容，而是一直堅(jiān)持使用以前的課程內(nèi)容，開(kāi)展平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，以致于促使學(xué)校所設(shè)置的平面設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的文化理念不符，完全無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)中平面設(shè)計(jì)崗位的就業(yè)需求。倘若想要有效解決這一問(wèn)題，中職院校就應(yīng)當(dāng)依據(jù)平面設(shè)計(jì)行業(yè)的崗位實(shí)際需求，調(diào)整課程的內(nèi)容，這樣不但可以豐富平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容，而且能夠在一定程度上幫助學(xué)生畢業(yè)以后，快速地適應(yīng)專(zhuān)業(yè)崗位的相關(guān)工作，從而提高中職院校的就業(yè)率。

比如：某中職院校在設(shè)置PS圖片處理的課程內(nèi)容時(shí)，可以首先了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)工作當(dāng)中，日常處理圖片的要求和標(biāo)準(zhǔn)。然后依據(jù)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)行業(yè)使用PS圖片處理的標(biāo)準(zhǔn)和需求，再結(jié)合PS的圖像處理功能和繪圖功能的相關(guān)知識(shí)，設(shè)置相應(yīng)的PS圖片處理的課程內(nèi)容。除此之外，為了讓中職學(xué)生切實(shí)有效的掌握PS圖片處理的相關(guān)知識(shí)和技能，中職學(xué)校可以將美術(shù)文化和PS圖片處理的知識(shí)內(nèi)容相結(jié)合，這樣不僅可以讓PS圖片處理的課程內(nèi)容變得更加豐富多樣，還能夠在一定程度上幫助學(xué)生快速的就業(yè)。

二、創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)教學(xué)的方式

目前，很多中職教師在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)時(shí)，一直秉承著傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)的觀念，認(rèn)為平面設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)在于教材上的理論知識(shí)，而忽視了實(shí)踐操作課程的教學(xué)，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)一直停留于書(shū)本內(nèi)容之上，而無(wú)法切實(shí)掌握平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作的技能，進(jìn)而影響了學(xué)生未來(lái)就業(yè)之路。因此，為了讓中職學(xué)生快速掌握平面設(shè)計(jì)的相關(guān)技能，也為了提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的效率，中職教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀中職院校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的案例，并從這些案例中汲取教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，然后結(jié)合現(xiàn)代平面教學(xué)的理念，對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的方式進(jìn)行改革，促使平面設(shè)計(jì)教學(xué)的方式得以創(chuàng)新發(fā)展。

比如：某中職院校教師在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)中coreldraw圖片處理課程的教學(xué)時(shí)，可以首先給學(xué)生講授教材上的理論知識(shí)內(nèi)容，然后再以現(xiàn)代優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)圖片為例子，并結(jié)合教材上的理論知識(shí)內(nèi)容，給學(xué)生講解該案例中運(yùn)用coreldraw圖片處理工具的相關(guān)操作，同時(shí)中職教師還可以為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的操作示范，促使學(xué)生快速的掌握課堂上的知識(shí)內(nèi)容。另外，中職教師在講解完該案例內(nèi)容以后，可以從網(wǎng)上下載好一張圖片，讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)和技巧，使用coreldraw圖片處理工具，對(duì)這張圖片進(jìn)行相應(yīng)的處理，這樣不但可以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大幅度提升，還能夠創(chuàng)新coreldraw圖片處理課程教學(xué)的方式，從而促使平面設(shè)計(jì)教學(xué)的方式得以持續(xù)的發(fā)展下去。

三、開(kāi)展校企合作的教學(xué)模式

現(xiàn)在很多中職院校都熱衷于開(kāi)展校企合作的教學(xué)模式，只因?yàn)檫@樣的教學(xué)模式不但可以讓中職學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到崗位的工作范圍，而且有利于企業(yè)培養(yǎng)定點(diǎn)型人才，從而幫助學(xué)生快速解決就業(yè)難的問(wèn)題。因此，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，中職院校也可以開(kāi)展校企合作的教學(xué)模式，與相關(guān)的廣告設(shè)計(jì)或者包裝設(shè)計(jì)公司，進(jìn)行協(xié)商合作，促使中職院校的學(xué)生在未來(lái)企業(yè)招聘中能夠脫穎而出，快速上崗。

比如：某中職院校與當(dāng)?shù)匾患抑陌b設(shè)計(jì)公司協(xié)商合作，開(kāi)始了校企合作的教學(xué)模式。而兩者合作的項(xiàng)目?jī)?nèi)容中包括包裝設(shè)計(jì)公司將公司內(nèi)包裝設(shè)計(jì)的作品作為教學(xué)案例，提供給中職院校上課使用。另外，該包裝設(shè)計(jì)公司還會(huì)定期派遣內(nèi)部專(zhuān)業(yè)的包裝設(shè)計(jì)者，為中職院校的學(xué)生，進(jìn)行理論和實(shí)踐的教學(xué)。而作為交換條件，中職院校為企業(yè)培養(yǎng)定點(diǎn)型人才。這樣不但能夠促使學(xué)生了解和掌握更多的包裝設(shè)計(jì)知識(shí)和技巧，還能夠鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的能力，幫助學(xué)生快速熟悉包裝設(shè)計(jì)公司的工作業(yè)務(wù)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，中職院校應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)的目的，以就業(yè)為教學(xué)導(dǎo)向，努力尋找相關(guān)的教學(xué)策略，促使學(xué)生切實(shí)有效的掌握平面設(shè)計(jì)的技能，從而為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)做好鋪墊。

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