數字信息化混合教學模式發(fā)展現狀

魏偉?姜濤?孫曉紅

摘 要：隨著經濟社會的進一步的發(fā)展，數字信息化已經出現在人們的視野當中。并且伴隨著經濟社會的發(fā)展，教育教學方式也在不斷的發(fā)生著變化，因此，便有了數字信息化混合教學模式共同發(fā)展的情況出現。在英語學習的過程當中，適當地運用數字信息化不但可以促進教學模式的改變，而且可以有效提高英語教學課堂的效率。并且在一定程度上也可以改變現代教育的發(fā)展現狀，促進英語教學模式的進一步發(fā)展。

關鍵詞：數字信息化;混合教學;教學方式

引言：

數字信息化通常來說就是指網絡化，同樣，數字信息化混合教學模式發(fā)展就是指在教學方式當中合理運用多媒體等電子教學設備來進行教學。在這樣的混合教學模式的發(fā)展過程當中，學生們對于英語學科的學習會更加有效率，并且也會在一定程度上激發(fā)學生們對于英語學習的興趣。本篇文章將圍繞數字信息化混合教學模式發(fā)展現狀展開敘述。

一、教師借助信息平臺來優(yōu)化教學方式

教學方式是否能夠跟得上時代的進步在一定程度上決定著英語課堂的效率。英語是一門國際性語言，所以對于學生們來說，英語學科的學習是較為困難的。如果英語教學一直采取普通的教學方式去教導學生們學習英語的話，學生們就會對英語學科的學習產生厭倦。更何況在新冠疫情的影響之下，各個學校都開始了網絡教學，在這樣的背景之下，如果教師還不改變教學方法，那么學生們將一無所獲。所以教師在教學過程當中要合理利用數字信息化來對英語學科的教學方式進行優(yōu)化。

例如，學生們在學習Module 1的unit 1《Living a digital age》的內容時，就要優(yōu)化教學方式，讓傳統(tǒng)的英語教學與先進的信息化混合在一起進行教學。這個單元的標題的意思是生活在數字時代，主要內容講的就是在數字時代，學生們的生活的變化以及社會的變化。教師可以通過多媒體等電子教學設備來給學生們提供一些關于這個英語學習內容的一些資料，讓學生們自主的進行預習課本，充分了解在數字時代，我們的生活有哪些變化并進行概要總結。然后教師在課堂當中可以讓學生們去發(fā)言以及講解。這將會大大提高學生們對英語學科的自主學習能力，并且可以提高英語學科的課堂效率，充分發(fā)揮了數字信息化的作用。

二、學生合理運用數字信息化平臺來進行學習探索

隨著社會的一步步發(fā)展，現代家庭中基本上每個學生都能擁有一臺手機，家庭條件好的甚至還能擁有先進的電腦設備。因此數字信息化在學生們的學習生活當中變得流行了起來。但是網絡也是一把雙刃劍，如果學生們利用不好數字信息化的話，就會沉迷于網絡世界，無法自拔。所以教師的作用在此刻就體現了出來。首先教師要告訴學生們網絡的優(yōu)點，讓學生們在遇見不理解的難題時可以通過數字信息化發(fā)達的電子設備來進行查詢。同時也要告誡學生們網絡的弊端，避免讓學生們誤入歧途，教師要正確引導學生們去合理地運用數字信息化平臺來進行英語學習的探索。

例如，學生們在學習Module 3的unit 10《Magnetic storage》得相關內容時，教師就可以引導學生們去利用互聯(lián)網進行資料查詢。首先這個單元學習的是關于磁儲存的相關知識，這對于學生們來說專業(yè)性比較強。并且中文來解釋的話，學生們都不一定可以看懂，更何況是英文的內容。所以教師可以讓學生們在課前或者課后來通過互聯(lián)網來查詢一些相關的知識，來幫助學生們進行更好的理解。在查詢過程當中，教師要積極的進行引導，不要讓學生們被其他的網頁游戲等迷亂了心智，同時要讓學生們養(yǎng)成記筆記的好習慣，把在互聯(lián)網上查到的相關磁儲存的信息記錄下來，方便以后查看。在這樣的教學方式下，學生們可以很好地享受到數字信息化帶來的便利，同時也能夠提高自身的記憶能力，更重要的是可以養(yǎng)成一個良好的學習英語的習慣。

三、完善教學設備，使信息化方便每一位師生

在教學的過程當中，最基礎的也是最重要的就是教學設備。如果教學設備不到位，那么學生們學習到的內容則無處實戰(zhàn)，就好比學了一身功夫卻無法進行實戰(zhàn)演練一樣?；蛘咭部梢哉f是學生們學習到的內容得不到驗證，也就導致學生們對該知識的理解不夠透徹，從而記憶能力下降，最終這部分的內容成為無效學習。所以在英語教學的過程當中，要完善教學設備，讓學校的教學設備可以跟得上數字信息化時代的發(fā)展，讓信息化方便到每一位師生。

例如，學生們在學習Module 5的unit 16《The internet and email》的相關內容時，學校就要完善教學設備。這部分的學習內容是關于互聯(lián)網和郵件，如果教師只講解書面內容還不進行實際操作的話，那么學生們會很快的忘記這部分內容的學習。并且這部分內容的學習是學生們比較感興趣的部分，因此只有通過實際操作才能將內容記得更加的深刻。所以學校以及教師要完善英語課堂的教學設備，確保讓每一位學生都能進行實際操作，從而更好地對這部分內容進行記憶。在這樣的學習方式下，學生們的動手能力不但能得到增強，對英語的學習興趣也會逐步提高，進而促進其全面發(fā)展。

結束語：

數字信息化時代來勢洶洶，它不僅僅在改變著我們的生活，還在改變著現行已久的教學方式。但是在互聯(lián)網的幫助下，教師們的老舊觀念得到了更新，學生們的核心素養(yǎng)得到了進一步提高，尤其是在疫情影響下的網絡教學。所以數字信息化極大地便利了學生們的學習生活，教師們要合理地將其應用在教學當中，促進學生們的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]耿彧，趙仲孟.依托數字信息化平臺的課程教學改革的探討[J].中國管理信息化，2017，20（18）：245-246.

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本文是石家莊市高等教育科學研究項目階段性成果。

項目名稱：《河北高職院校后疫情背景下數字信息化混合式教學模式研究——以<計算機通用英語>為例》;項目編號：20220361