基于數(shù)字化的小學語文小組合作學習

熊雪秀

摘要：我國已經邁入了數(shù)字化的時代，信息技術在社會的各個方面都得到了廣泛的應用，教育也是如此。當前，我國小學語文教育已普遍采用數(shù)字化技術，取得了較好的效果。在新的課程改革中，團隊協(xié)作是一種全新的教學方式。通過小組協(xié)作，可以有效地促進小學語文的學習。在小組合作學習中，教師要重視信息技術的應用。

關鍵詞：數(shù)字化;小學語文;小組合作學習

引言：

在當今社會，隨著經濟的飛速發(fā)展，學生的協(xié)作意識和能力得到了越來越多的關注。通過這種方式，可以提高學生的語文學習效率，并能有效地改善學生的語文課堂教學。因此，在數(shù)字化背景下，如何有效地開展小學語文課堂教學，從三個層面進行分析與討論。

一、挖掘數(shù)字化教學資源，為合作打下堅實的基礎

在信息時代，多媒體技術在教學中得到了廣泛的應用。語文小學采用多媒體技術，將打破傳統(tǒng)的、枯燥的教學氛圍。采用更加有效的教學手段和教學手段，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，并在一定程度上培養(yǎng)學生的自主性，從而使語文的小組合作學習活動得到進一步的發(fā)展。要使信息技術得到有效運用，教師首先要做的就是充分利用信息資源，為學生的小組協(xié)作打下堅實的基礎。比如，在語文《松鼠》課程中，老師可以利用多媒體教學工具，在教室里播放有關松鼠的圖片和錄像。在這一基礎上，學生可以科學、合理的劃分相關的知識點。我們將組織一些活動，讓同學們通過錄像和圖片來了解松鼠的習性。同時，教師還可以為學生布置課外作業(yè)。比如，可以讓學生對有關的知識進行檢索和組織。在教學過程中，教師要為學生提供相應的知識，并協(xié)助他們進行合理的團隊活動。通過這種方法，可以使學生在思想上形成較好的思考模式，并能提高他們的交際能力，為以后的學習、生活奠定堅實的基礎。

二、利用互聯(lián)網技術實現(xiàn)團隊協(xié)作學習的創(chuàng)新

教師要在課堂上注重營造一個良好的教學環(huán)境，才能獲得更好的教學效果，從而達到更好的教學效果。在學習結束后，同學們會被安排進行評價，協(xié)助同學們解決問題，以及小組合作學習時所碰到的問題。同時，傳統(tǒng)的小組協(xié)作學習模式也存在著一些死板的現(xiàn)象，這不僅會影響到學生的學習效率，也會使他們的思維和探索能力得到進一步的提升。因此，在數(shù)字化條件下，教師應該注重團隊協(xié)作學習的創(chuàng)新。充分運用網上的信息技術，引導學生主動參加學習。比如，小學語文《詹天佑》的教學，其教學內容就是讓學生充分了解詹天佑，體會詹天佑的人格魅力。根據(jù)這一理論，在組織學生進行小組學習時，教師可以預先播放已有的教學課件。另外，練習也可以用動畫來直觀地展現(xiàn)給同學，培養(yǎng)學生的思維和理解力，從而進一步提高學生對課文的了解。

三、合理運用多媒體技術，創(chuàng)造學習氛圍

在語文小學新一輪新課改的大背景下，老師們既要重視學生的身心發(fā)展，又要尊重他們的個性差異。探討一種科學、合理的教學方式，以滿足語文學生對知識的內在需要與興趣。通過這種方式，可以提高學生的求知欲和求知欲，從而提高團隊合作學習的自主性。能使它的價值得到最大程度的發(fā)揮。因此，在教學過程中，應充分利用多媒體技術，營造有利于學生學習的良好氛圍，從而使學生獲得更好的學習成績。比如，在《荷花》課的教學中，教師可以利用多媒體技術為學生們播放《池上》的動畫片，并根據(jù)老師指定的學習任務進行合作調查?？傊?，利用多媒體技術，為學生營造一個良好的學習氛圍，在這個環(huán)境下進行團隊協(xié)作，能有效地提升學生的學習效率，讓同學們輕松自在的團體協(xié)作，營造出一個學習氛圍。所以，在語文課堂里的教學水平有了很大的提升。

四、促進學生團體活動

在語文教學中，教師可以采取團隊協(xié)作的形式，為學生創(chuàng)造更多的交流機會。教師將為學生提供一個話題，讓他們就話題展開討論，并就此話題進行溝通，以尋求更好的方法來提升自己的語文水平。在教學過程中，教師要為學生提供多種協(xié)作的機會。在課余時間，同學們會在一起搜集有關課題的學習材料，并在小組內進行交流，以協(xié)助課程的學習。在教學實踐中，運用信息技術進行討論、交流及合作學習，能加深對語文學習的認識。在課堂上，教師要給予小組或表現(xiàn)優(yōu)異的同學以適當?shù)莫剟?，鼓勵他們提問，并以小組討論的方式達到目的。

目前，QQ、微信等聊天軟件已經擁有了廣大的用戶。語文老師們可以通過建立QQ群、微信群等方式，來增強與同學們的交流與交流，使他們能夠更好地掌握和運用語文的知識。另外，我們也可以為小學生撰寫電子日志，并與同學們進行交流。引導學生進行小組合作，制作簡報，作文報，時事報，讀書報等。這樣既可以突出學生的學習本體論，又可以增加他們的閱讀量，增強他們運用語文知識的能力，培養(yǎng)他們正確地運用信息技術的習慣。在信息技術平臺上，師生互動，相互交流，不需要面對面地交流，就能完成協(xié)作學習。把現(xiàn)實生活和課堂教學結合起來，才能達到語文“大視野”的目的。

結語：

總之，教師要充分合理地利用信息技術，充分利用數(shù)字化教學，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。培養(yǎng)學生熱愛學習，善于團隊協(xié)作，以改善學習成績，提高語文核心素養(yǎng)。

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