淺談初中美術(shù)圖案創(chuàng)作技能的教與學(xué)

黃中偉

摘要：美術(shù)課堂教學(xué)具有視覺(jué)藝術(shù)的直觀性和具體性，其表現(xiàn)形象又靜止，對(duì)物質(zhì)有著特殊的依賴性。隨著新的課程改革的推進(jìn)，美術(shù)教室的教育內(nèi)容也越來(lái)越豐富，特別是現(xiàn)在初中美術(shù)教室的教育中逐漸重視的圖案創(chuàng)造教育。

關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)教學(xué);圖案設(shè)計(jì)

引言

圖案設(shè)計(jì)注重主觀性、裝飾性和創(chuàng)作性，所以要求初中美術(shù)老師重視對(duì)學(xué)生的想象力與創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，并在具體教育過(guò)程中采用合理的教學(xué)方式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)的繪圖設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作理念，以此提升美術(shù)圖案設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

圖形設(shè)計(jì)是一個(gè)十分重要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課概念，它是在制作某一物體前對(duì)器物的形狀、裝飾、顏色等加以設(shè)計(jì)的方法，是一個(gè)使用性與裝飾性的綜合藝術(shù)形式。針對(duì)初中生各方面的特征，在圖案設(shè)計(jì)課程中，老師能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

隨著現(xiàn)代科技的蓬勃發(fā)展，將現(xiàn)代教育媒體技術(shù)普遍運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)。特別是計(jì)算機(jī)輔助教育，它不但影響了人的視覺(jué)與聽(tīng)力，而且還能更有效地激發(fā)人的興趣，并最大限度地作用于人。在圖形設(shè)計(jì)一課的教學(xué)活動(dòng)中，為使學(xué)生形成對(duì)圖案設(shè)計(jì)的興趣，教師可以運(yùn)用電腦這一教育媒介，從網(wǎng)絡(luò)上下載了大量的有關(guān)于圖形設(shè)計(jì)的照片，并加以展示，使學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到了圖形設(shè)計(jì)的美感和圖形設(shè)計(jì)在我們現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的欲望。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用電腦美術(shù)設(shè)計(jì)工具軟件，來(lái)設(shè)計(jì)制作圖形的不同形狀。如：在Corel Draw這個(gè)軟件中有一個(gè)工具欄，可以使用鼠標(biāo)選中某一工具完成一定的設(shè)計(jì)動(dòng)作。有“鉛筆”“小刀”等用具，學(xué)生可以選擇各種各樣的顏色，粗細(xì)截然不同的直線，隨意地畫出各種造型，非常適宜于初中生的使用。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，所呈現(xiàn)給我們的圖像畫面顏色相當(dāng)豐富多彩。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也將被最大限度的充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，讓藝術(shù)教學(xué)真正地實(shí)現(xiàn)了寓教于美，美中的教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練是圖形設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，圖案設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力是增強(qiáng)設(shè)計(jì)作品審美價(jià)值的必需。圖案構(gòu)思的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新、表達(dá)方式的創(chuàng)新才能有效提升學(xué)生的圖案設(shè)計(jì)能力。傳統(tǒng)教學(xué)方法偏重設(shè)計(jì)技巧的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思想的訓(xùn)練，大量模仿與抄襲的設(shè)計(jì)也應(yīng)運(yùn)而生。因此，初中美術(shù)教師在進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)需要注意加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)生的圖案設(shè)計(jì)能夠帶給觀者耳目一新的感覺(jué)。

首先，通過(guò)開(kāi)闊的藝術(shù)眼界、巧利用學(xué)習(xí)資源，給設(shè)計(jì)創(chuàng)新帶來(lái)源源不斷的靈感。藝術(shù)老師可為學(xué)生展示知名度較大的設(shè)計(jì)作品并對(duì)作品的取材、用色，結(jié)構(gòu)，審美等加以詳細(xì)介紹，增強(qiáng)學(xué)生的觀察鑒賞能力。同時(shí)，藝術(shù)老師還可引導(dǎo)學(xué)生尋找與作品相同類型的其他藝術(shù)作品并加以探索研究，分析一些相似作品的審美價(jià)值和創(chuàng)新力，只有學(xué)生具備欣賞和欣賞能力，當(dāng)多種設(shè)計(jì)要素融合在一起時(shí)，結(jié)合顏色設(shè)置圖案結(jié)構(gòu)時(shí)，才能發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。其次，模仿優(yōu)秀的作品來(lái)形成對(duì)文學(xué)作品的感情理解。感性意識(shí)是學(xué)生在全面理解和深刻感受中對(duì)藝術(shù)作品的感情要素和思想內(nèi)容。創(chuàng)造性思想形成的理解。從臨摹作品中積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，可以與作品近距離交流，有機(jī)會(huì)了解作品在圖案創(chuàng)意環(huán)境中表現(xiàn)的創(chuàng)造性理念，進(jìn)一步結(jié)合感性認(rèn)識(shí)和自身思考，逐步加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思考。因此，必須注意不要拿著有色眼鏡來(lái)模仿學(xué)生。模仿是學(xué)生形成設(shè)計(jì)技術(shù)和革新的基礎(chǔ)，模仿不是抄襲和模仿，而是教師應(yīng)對(duì)學(xué)生模仿設(shè)計(jì)的圖案?？隙ǜ倪M(jìn)的圖案、獨(dú)創(chuàng)的圖案，運(yùn)用辯證的思想來(lái)模仿和革新。最后，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的革新精神。美術(shù)教師積極開(kāi)拓實(shí)踐教育的內(nèi)容，向群眾驗(yàn)證學(xué)生的圖案設(shè)計(jì)，只有在實(shí)踐中才能驗(yàn)證學(xué)生的創(chuàng)新效果。以《實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品》設(shè)計(jì)課程為例，老師們可以讓學(xué)習(xí)者通過(guò)觀看日用產(chǎn)品設(shè)計(jì)藝術(shù)作品，掌握產(chǎn)品的主要特點(diǎn)，并通過(guò)試用語(yǔ)言或圖文從產(chǎn)品設(shè)計(jì)的視角加以評(píng)價(jià)，從日用產(chǎn)品的形狀、顏色、材料、功用等四個(gè)方面剖析產(chǎn)品的成功和缺點(diǎn)，進(jìn)而嘗試開(kāi)展多樣化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)與制作訓(xùn)練，逐漸地讓學(xué)生們建立初步的產(chǎn)品設(shè)計(jì)意識(shí)。

三、設(shè)計(jì)教學(xué)生活化

新課標(biāo)下的美術(shù)教育不僅要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐來(lái)組織教學(xué)。教師可以讓學(xué)生們?nèi)ビ^察身邊的事物，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的審美，運(yùn)用圖案設(shè)計(jì)的形式展現(xiàn)出來(lái)。以花朵圖案設(shè)計(jì)為例?；ǘ涫侨祟惿钪幸粋€(gè)集欣賞和審美于一身的客觀存在，是設(shè)計(jì)師的靈感源泉，又是藝術(shù)的形象表達(dá)，所以，花朵往往成為圖案設(shè)計(jì)的主題?；ǘ涞姆N類很多，并且具有了各種甚至復(fù)雜的不同造型，所以花朵圖形設(shè)計(jì)難度也相當(dāng)高。一般花朵圖形設(shè)計(jì)的骨格感是由正方形骨格、等邊三角形骨格、合成型骨格等幾種方法所組成，而每一個(gè)骨格相互之間都是能夠通過(guò)配合來(lái)形成完整的視覺(jué)形態(tài)，并呈現(xiàn)出魔幻般的空間變化。而學(xué)習(xí)者則可利用自己平時(shí)的學(xué)習(xí)中所想所思和觀察，并利用一定的美術(shù)手法完成花朵形狀設(shè)計(jì)，從而形成了各種各樣精彩的空間感豐富和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)強(qiáng)烈的花朵圖形。

結(jié)束語(yǔ)

總之，圖案設(shè)計(jì)是初中美術(shù)教育中重要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程。初中教師可以在日常教育中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在教育內(nèi)容的生活化等方面開(kāi)展教育，從而提高美術(shù)圖案設(shè)計(jì)教室的教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張鈺. 在初中美術(shù)教學(xué)中融入平面美術(shù)設(shè)計(jì)的研究[J]. 新課程導(dǎo)學(xué)：下旬刊， 2016（3）：1.