淺談如何在初中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用實(shí)事新聞

楊影

時(shí)事新聞往往具有與生活關(guān)聯(lián)密切、較濃的時(shí)代氣息、受關(guān)注度高以及反映大家普遍關(guān)心的問(wèn)題等特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多時(shí)事新聞與我們生物學(xué)科關(guān)聯(lián)密切，是我們生物學(xué)教學(xué)中非常好的課程資源。尤其在當(dāng)前注重培養(yǎng)中學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng)的時(shí)代背景下，適時(shí)地、合理地用好時(shí)事新聞材料，不但可使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑，拉近生物學(xué)與生活的實(shí)際距離，引起學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的思考，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)習(xí)興趣，更好地理解生物學(xué)的生命觀念;同時(shí)又賦予了學(xué)生探索生物學(xué)的更廣闊的視野，在參與分析與討論時(shí)事新聞的過(guò)程中，培養(yǎng)理性思維，認(rèn)識(shí)生物學(xué)科的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，提高社會(huì)責(zé)任感。而且，從學(xué)科考試的內(nèi)容來(lái)看，時(shí)事新聞在初中考試中頻繁出現(xiàn)，多作為題目的背景資料，考查學(xué)生的生物學(xué)科知識(shí)應(yīng)用能力。這就對(duì)教師提出了更新、更高的要求。因此，探討如何在初中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事新聞就顯得十分必要。

一、導(dǎo)入新課時(shí)應(yīng)用時(shí)事新聞

選擇與所教內(nèi)容高度相關(guān)的時(shí)事新聞，應(yīng)用時(shí)事新聞導(dǎo)入新課。其中，一些新聞具有一定的趣味性，容易使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心;一些新聞與學(xué)生的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)密切，能夠讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中有所體驗(yàn)和感悟，喚起學(xué)生的情感共鳴。教師應(yīng)用時(shí)事新聞材料導(dǎo)入新課，可以使學(xué)生的注意力在上課伊始就迅速地集中到課堂中來(lái)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)細(xì)菌相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以將黑龍江雞西市“酸湯子中毒事件”的時(shí)事新聞引入課堂：2020年10月5日，黑龍江省雞西市雞東縣興農(nóng)鎮(zhèn)某社區(qū)居民王某及其親屬一共12人在家中聚餐，其中有9人共同食用了自制酸湯子后，引發(fā)食物中毒并死亡。據(jù)黑龍江省衛(wèi)生健康委員會(huì)發(fā)布的信息顯示，雞西食物中毒事件經(jīng)流行病學(xué)調(diào)查和疾控中心采樣檢測(cè)后，初步定性為由椰毒假單胞菌（一種細(xì)菌）污染產(chǎn)生米酵菌酸引起的食物中毒事件。在引入新聞材料后，教師可以針對(duì)所選用的材料提出問(wèn)題：這次食物中毒事件是由椰毒假單胞菌這種細(xì)菌引起的。那么細(xì)菌具有怎樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)？椰毒假單胞菌又是如何進(jìn)行繁殖的？為什么在家庭常規(guī)制作酸湯子的過(guò)程中沒(méi)有將其徹底殺死？細(xì)菌對(duì)人類只有危害而沒(méi)有益處嗎？由此引發(fā)學(xué)生的積極思考，同時(shí)激起探究問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望，引入細(xì)菌的新課內(nèi)容。在本例中，教師通過(guò)巧妙地設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)菌的思考，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也引導(dǎo)了學(xué)生對(duì)自身家庭生活習(xí)慣的反思，探索細(xì)菌相關(guān)知識(shí)的過(guò)程也有利于建立良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為了取得較好的導(dǎo)入效果，關(guān)于時(shí)事新聞的呈現(xiàn)方式，教師可以根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況選擇語(yǔ)言敘述、圖片或視頻等，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

二、講授新課時(shí)應(yīng)用時(shí)事新聞

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，這是生物學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的主要能力之一。時(shí)事新聞所反映的是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)發(fā)生且具有一定影響力的事件，其與生物學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生這方面的能力。教師通過(guò)搜集、選擇與利用和教材內(nèi)容高度相關(guān)的時(shí)事新聞材料進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生拓寬知識(shí)視野，關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感。

以學(xué)習(xí)傳染病及其預(yù)防相關(guān)知識(shí)為例，教師可以結(jié)合相關(guān)實(shí)事新聞報(bào)道進(jìn)行教學(xué)：目前，新型冠狀病毒肺炎仍在全球蔓延，對(duì)各國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)都造成了嚴(yán)重的影響。截至2022年1月5日，我國(guó)累計(jì)確診人數(shù)已超過(guò)13萬(wàn)人，其他國(guó)家累計(jì)確診人數(shù)已超過(guò)2億9300萬(wàn)人。教學(xué)時(shí)，首先，教師可聯(lián)系新型冠狀病毒肺炎實(shí)事新聞并通過(guò)問(wèn)題串驅(qū)動(dòng)：1.為何新型冠狀病毒肺炎患者的數(shù)量增長(zhǎng)如此迅速？2.新型冠狀病毒肺炎引起人患病的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁矗?.只有病毒會(huì)引起人患傳染病嗎？4.傳染病只能在人與人之間傳播嗎？從而引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)傳染病的概念。接下來(lái)，教師繼續(xù)以新型冠狀病毒肺炎為例引導(dǎo)學(xué)生分析傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群。然后學(xué)生可結(jié)合自己及社區(qū)在預(yù)防新型冠狀病毒肺炎方面的措施，來(lái)理解傳染病的三個(gè)預(yù)防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。最后，教師可播放有關(guān)奮斗在疫情一線的抗疫工作者的時(shí)事新聞視頻，達(dá)到情感升華。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師始終以新型冠狀病毒肺炎的時(shí)事新聞為線索貫穿整個(gè)講授新課部分，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了傳染病的有關(guān)知識(shí)，還能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決疫情防控的相關(guān)內(nèi)容，大力支持國(guó)家的防控措施，并對(duì)奮斗在抗疫前線的工作者產(chǎn)生了深深的敬意，提高社會(huì)責(zé)任感。教師要注意選擇和收集一些時(shí)事新聞，巧妙地應(yīng)用在課堂上，使生物學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

三、習(xí)題訓(xùn)練時(shí)應(yīng)用時(shí)事新聞

由于一些時(shí)事新聞資料十分貼近生活，很適合與生物學(xué)習(xí)題相關(guān)聯(lián)，進(jìn)而對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)和鞏固。教師如果能有針對(duì)性地、合理地選用時(shí)事新聞資料來(lái)設(shè)置習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，就可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。在中考復(fù)習(xí)習(xí)題訓(xùn)練階段，可以將幾個(gè)實(shí)事新聞資料組合到一起作為背景資料，考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。例如：依法治國(guó)是我國(guó)治國(guó)的基本方略，法律法規(guī)與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。請(qǐng)閱讀以下資料，回答問(wèn)題。

資料一：《長(zhǎng)沙市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》計(jì)劃于2020年10月1日正式實(shí)施，標(biāo)志著長(zhǎng)沙垃圾分類工作即將邁入“有法可依”時(shí)代。生活垃圾按照不同屬性、處置方式和國(guó)家規(guī)定，主要分為四類（見下圖）。

資料二：中央全面深化改革委員會(huì)第十二次會(huì)議指出，要把生物安全納入國(guó)家安全體系，盡快推動(dòng)出臺(tái)生物安全法，加快構(gòu)建國(guó)家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系。

資料三：《中華人民共和國(guó)民法典》婚姻家庭篇關(guān)于結(jié)婚的第一千零五十三條規(guī)定：一方隱瞞重大疾病的，另一方可以向人民法院請(qǐng)求撤銷婚姻。

1.像香蕉皮這類易腐、富含有機(jī)物的垃圾應(yīng)投放到?__________垃圾桶，這類垃圾被回收后，將進(jìn)入專門的處理廠被?________分解，實(shí)現(xiàn)資源化利用。4527E859-265B-4656-90BC-D441ECB1BAB3

2.我國(guó)政府明確規(guī)定，禁止旅客攜帶任何新鮮水果和蔬菜入境。這一規(guī)定是為了防止___________________，威脅我國(guó)的生物安全。

3.《民法典》是為維護(hù)每一位公民的權(quán)利不受侵犯而制定的。請(qǐng)你從家庭成員健康的角度，分析資料三中法律條文的合理性? ? ? ? ? ? ? ___________________________________ 。

本題結(jié)合垃圾分類、生物入侵、民法典等社會(huì)熱點(diǎn)新聞，要求學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)視角觀察社會(huì)現(xiàn)象，很好地考查了學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、布置作業(yè)時(shí)應(yīng)用時(shí)事新聞

教師不僅可以在導(dǎo)入、新授及習(xí)題訓(xùn)練中應(yīng)用時(shí)事新聞，還可以應(yīng)用時(shí)事新聞布置作業(yè)。在生物學(xué)課堂上，教師培養(yǎng)和提高學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力主要集中體現(xiàn)在理論層面，未能與實(shí)踐活動(dòng)很好地結(jié)合，而通過(guò)布置開放性的作業(yè)，可以在實(shí)踐中提高學(xué)生科學(xué)探究能力，發(fā)展學(xué)生的理性思維。

例如，在學(xué)習(xí)完“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可結(jié)合時(shí)事新聞為學(xué)生布置作業(yè)。據(jù)新華社及中央新聞?lì)l道報(bào)道，2021年7月1日上午，慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)在北京天安門廣場(chǎng)隆重舉行，各界代表7萬(wàn)余人以盛大儀式歡慶中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平發(fā)表重要講話。習(xí)近平代表黨和人民莊嚴(yán)宣告，經(jīng)過(guò)全黨全國(guó)各族人民持續(xù)奮斗，我們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康社會(huì)，歷史性地解決了絕對(duì)貧困問(wèn)題，正在意氣風(fēng)發(fā)向著全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。這是中華民族的偉大光榮，這是中國(guó)人民的偉大光榮，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大光榮。教師可以結(jié)合上述時(shí)事新聞布置作業(yè)：2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，請(qǐng)你結(jié)合“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，與小組成員討論交流如何才能在綠葉上呈現(xiàn)“100”的字樣呢？通過(guò)將時(shí)事新聞與布置作業(yè)相聯(lián)系，學(xué)生既鞏固了“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高科學(xué)探究能力，又能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中創(chuàng)新表達(dá)愛黨情懷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，時(shí)事新聞作為一種可以利用的課程資源，豐富和補(bǔ)充了教材內(nèi)容。教師在日常生活中要注意收集和積累與教學(xué)高度相關(guān)的實(shí)事新聞，在適時(shí)的情境，選擇恰當(dāng)?shù)男侣勝Y料應(yīng)用于教學(xué)，提升教學(xué)效率，提高學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)。4527E859-265B-4656-90BC-D441ECB1BAB3