試論多媒體在高中地理教學(xué)中的運用

李東輝

在現(xiàn)階段的地理教學(xué)中，有些教師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，這對學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展有著積極的促進作用。利用多媒體輔助教學(xué)對學(xué)生的全面提升有著積極的影響。在當(dāng)前的教學(xué)形勢下，教師需要注重對學(xué)生的教學(xué)管理，讓學(xué)生能夠在高效的學(xué)習(xí)方式下進行學(xué)習(xí)與提升。

一、多媒體在高中地理教學(xué)中的作用

教師應(yīng)該明白利用多媒體輔助教學(xué)對于學(xué)生各方面的能力提升有著重要作用。利用多媒體能拓展教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生能主動地投入到當(dāng)前的課程學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行學(xué)習(xí)與提升，對學(xué)生綜合能力的提升有著積極作用。教師應(yīng)該對學(xué)生進行多樣性的教學(xué)管理，激發(fā)學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生能快速掌握更多的內(nèi)容，進而提升教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

在高中地理教學(xué)中，教師利用多媒體輔助教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師開展課堂教學(xué)時要對教學(xué)內(nèi)容進行深入研究，利用聲音、視頻、圖片等多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能主動參與到地理課程學(xué)習(xí)中。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

地理學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生對相關(guān)知識進行積累，并且對不同地區(qū)的特點進行記憶，這樣，能對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更加深入的理解，從而培養(yǎng)地理學(xué)科素養(yǎng)，提升教學(xué)效率。比如關(guān)于不同地區(qū)氣候特點、植被覆蓋率等內(nèi)容的教學(xué)，教師可以利用多媒體向?qū)W生進行相關(guān)信息的展示，讓學(xué)生對其進行了解。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有效提升自身的學(xué)習(xí)能力。

3.借助多媒體開展多樣性教學(xué)。

利用多媒體輔助教學(xué)能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，能讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)管理形式下進行深入的學(xué)習(xí)與提升。教師可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取多樣化的教學(xué)方式。通過課前預(yù)習(xí)、課上引導(dǎo)、課下復(fù)習(xí)的教學(xué)方式，或利用微課、網(wǎng)絡(luò)直播等，對學(xué)生進行合理的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生進行深入的學(xué)習(xí)研究。高中地理教學(xué)是一種讓學(xué)生了解外界的方式。通過多媒體的教學(xué)引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生開闊眼界，學(xué)習(xí)到更多的知識，進而推動高中地理教學(xué)的發(fā)展。比如在對我國黃河的地貌特征的學(xué)習(xí)中，教師就可以利用多媒體展示有關(guān)黃河的視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生注意力。

總而言之，教師針對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該采取科學(xué)合理的教學(xué)方式對學(xué)生進行有效的培養(yǎng)，幫助學(xué)生快速提升自身的學(xué)習(xí)能力。利用多媒體輔助高中地理教學(xué)，能幫助學(xué)生快速獲取學(xué)習(xí)信息，從而對學(xué)生進行良好的教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生能在當(dāng)前的學(xué)習(xí)過程中進行深入的研究，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進而強化學(xué)生的地理學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的地理學(xué)習(xí)素養(yǎng)。