融媒體視域下高校思想政治教育平臺(tái)構(gòu)建研究

賈相宇

（河北水利電力學(xué)院，河北 滄州 061000）

融媒體實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容兼容，利益共融，可以最大限度增強(qiáng)傳播效果，加快傳播速度?，F(xiàn)階段，融媒體滲透到社會(huì)方方面面，在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的高校學(xué)生思想受到一定的影響，這給高校思想政治教育工作帶來不可忽視的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了更加高效地開展教學(xué)，需要積極探索以融媒體為視角構(gòu)建高校思想政治教育平臺(tái)的措施。

1 融媒體給高校思想政治教育平臺(tái)構(gòu)建帶來的發(fā)展機(jī)遇

融媒體是一種新型媒體，它是一種有效利用移動(dòng)通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代通信手段，融合了互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播，融通多種媒體模式，真正實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)媒體與新媒體的互補(bǔ)。習(xí)近平總書記主張加快媒體融合發(fā)展，增強(qiáng)主流媒體公信力、傳播力和引導(dǎo)力，改變傳統(tǒng)互動(dòng)模式，深刻變革知識(shí)傳播方式。在融媒體時(shí)代下，高校思想政治教育平臺(tái)建設(shè)迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇。

1.1 為高校思想政治教育構(gòu)建了全新的橋梁

傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式死板、教條，不利于學(xué)生掌握主流思想。而融媒體有效融合了傳統(tǒng)媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，具備新型媒體的便捷性，其中包含大量的信息，覆蓋范圍廣、傳播速度快，在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著積極作用。高校思想政治教師要有效利用融媒體的特征和優(yōu)勢(shì)，使用學(xué)生容易接受的、感興趣的網(wǎng)絡(luò)語言，利用多個(gè)渠道、多樣化方式宣傳先進(jìn)的思想文化，增加思想政治教育信息量，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的接受度。

1.2 增強(qiáng)了高校思想政治教育的親和力

傳統(tǒng)的高校思想政治教育者缺乏親和力，主流意識(shí)和主流觀點(diǎn)并未深入人心。融媒體傳播方式符合大學(xué)生渴望平等交流的心理特征，可以讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中降低心理防備，減少其社交成本，增強(qiáng)其與陌生人交流的機(jī)會(huì)。高校思想政治教師要利用微信、自媒體、微博等形式，與大學(xué)生自由溝通和交流，同時(shí)兼顧思想政治教育，使大學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同正確的思想觀點(diǎn)，這種教育形式極大地提高了高校思想政治教育的實(shí)效性。

1.3 增強(qiáng)了高校思想政治教育的互動(dòng)性

傳統(tǒng)的高校思想政治教育更加注重簡(jiǎn)單的說教和單方面灌輸，而在融媒體視域下，高校思想政治教育逐漸轉(zhuǎn)向了雙向交流和溝通，具有多元化、互動(dòng)性特征。融媒體手段將枯燥的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)、直觀的教育內(nèi)容，包含大量的圖文、生動(dòng)形象的視頻、音頻，讓大學(xué)生樂于接受，積極響應(yīng)，并主動(dòng)參與其中。同時(shí)可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更加有效地結(jié)合，這將大大提升大學(xué)生參與思想政治教育的主觀能動(dòng)性。

2 融媒體給高校思想政治教育平臺(tái)構(gòu)建帶來的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，改變了人們認(rèn)識(shí)世界的方式，重構(gòu)了人們的精神世界。不僅給高校思想政治教育帶來了全新的發(fā)展機(jī)遇，也帶來了一定的挑戰(zhàn)。

2.1 融媒體的發(fā)展使高校思想政治教學(xué)環(huán)境變得更加復(fù)雜

如果不能及時(shí)傳播權(quán)威的信息，將會(huì)導(dǎo)致更多虛假、錯(cuò)誤的信息泛濫，擾亂人心。相關(guān)研究表明，在網(wǎng)絡(luò)中違法法律法規(guī)、違背道德、破壞信息安全的信息所占比較大，融媒體視域下意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)給高校思想政治教師教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀受到了嚴(yán)重的沖擊，高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境更加多變和復(fù)雜。部分高校雖然推行互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，但主題網(wǎng)站點(diǎn)擊率低，影響力不足，每個(gè)服務(wù)站都是獨(dú)立的，工作效能低。不能全面了解青年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用特征，也不能深度把握學(xué)生的上網(wǎng)規(guī)律。為此高校思想政治教育教學(xué)工作面臨著全新的挑戰(zhàn)，如何更好的順應(yīng)當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)、正確引導(dǎo)學(xué)生成為高校思想政治教師教育教學(xué)改革的重要使命和責(zé)任。

2.2 媒介虛擬化使社會(huì)道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)失衡

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)基于現(xiàn)實(shí)的虛構(gòu)的世界，由于帶有虛擬屬性，人們?cè)谶@個(gè)世界中的道德失范成本也會(huì)比現(xiàn)實(shí)世界低得多，在這個(gè)虛擬世界中，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨心所欲地表達(dá)自己的意見和想法，較難受到世俗的約束和現(xiàn)實(shí)的影響。但是部分經(jīng)常應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思想還不夠成熟，在這種情況下，將大大增加追查相關(guān)責(zé)任的難度，很容易在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中出現(xiàn)道德失范行為。許多人會(huì)使用隱藏的、匿名的交流，這種交流很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理畸形。在互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界中，部分約束力差的學(xué)生抵擋不住誘惑，容易受到不良思想觀念的影響，會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，會(huì)出現(xiàn)違法法律法規(guī)、違反道德的網(wǎng)絡(luò)行為，甚至部分學(xué)生會(huì)將網(wǎng)絡(luò)作為展示自己高超計(jì)算機(jī)能力的平臺(tái)。例如，為了炫耀自己的計(jì)算機(jī)技能，學(xué)生會(huì)入侵公司的服務(wù)器并惡意刪除數(shù)據(jù)，給企業(yè)帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。為此，高校思想政治教師要勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的使命，引導(dǎo)學(xué)生在融媒體視域下堅(jiān)定理想信念，學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)涡畔ⅲ蒙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)學(xué)生健康學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.3 融媒體發(fā)展給思想政治教師素質(zhì)帶來挑戰(zhàn)

高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容影響著大學(xué)生素質(zhì)的高低，在融媒體視域下，傳統(tǒng)的課堂面授教學(xué)形式被打破，受教育者從單一的主體轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌南碛谜?、接受者、傳遞者和生產(chǎn)者。在這種情況下，高校思想政治教育教師要準(zhǔn)確掌握融媒體環(huán)境下學(xué)生的全新特征，以教學(xué)大綱為核心，使用圖文并茂等生動(dòng)的教學(xué)方式，有效融合圖片、文字和視頻，構(gòu)建更加立體的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)高校思想政治教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新理論教學(xué)知識(shí)，從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多資料和信息來完善自己。

3 融媒體視域下高校思想政治教育平臺(tái)構(gòu)建的方法

3.1 教師提升自身素質(zhì)，樹立先進(jìn)的教學(xué)觀念

隨著融媒體覆蓋范圍的不斷擴(kuò)大，高校思想政治教師要樹立先進(jìn)的教學(xué)觀念，為學(xué)生深度解讀政策文件，不斷提高政治修養(yǎng)和專業(yè)能力。堅(jiān)定政治立場(chǎng)，積極學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會(huì)議上傳達(dá)的內(nèi)容，將課堂作為思想政治理念的重要傳播基地，認(rèn)真理解黨的十九大精神，把握中國特色社會(huì)主義思想精髓。在融媒體視域下，要不斷改變教學(xué)理念，完善和優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮融媒體載體作用，提升思想政治教育工作的有效性。同時(shí)高校思想政治教師要認(rèn)識(shí)到自身在融媒體視域下的工作使命，聚焦融媒體在政治傳播和思想塑造方面的優(yōu)勢(shì)，從統(tǒng)一高度維護(hù)高校思想政治實(shí)效性。高校思想政治教育方式要滿足時(shí)代需求，充分發(fā)揮融媒體這一載體的作用，重點(diǎn)分析思想領(lǐng)域形勢(shì)，加大國家意識(shí)形態(tài)安全政治理論的宣傳力度。

3.2 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，完善思想政治教育模式

融合媒體視角下高校要分析如何構(gòu)建多元化的思想政治教育平臺(tái)、如何實(shí)現(xiàn)高效的信息溝通等。首先，高校要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，使思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建包括微信平臺(tái)、微博平臺(tái)以及思想政治教育網(wǎng)站的融媒體教學(xué)中心，增強(qiáng)教學(xué)信息發(fā)布的及時(shí)性、溝通的實(shí)效性。鼓勵(lì)學(xué)生間、師生間利用融媒體中心進(jìn)行高效溝通，幫助學(xué)校、教師全面掌握輿情，了解學(xué)生真實(shí)的思想變化，將一些不良思想控制在萌芽中，從整體上增強(qiáng)思想政治工作的前瞻性。其次，要充分發(fā)揮融媒體的優(yōu)勢(shì)，合理融入高校思想政治教育中，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的有效銜接。高校思想政治教師要積極探索網(wǎng)上引導(dǎo)和網(wǎng)下教育結(jié)合的模式，構(gòu)建集咨詢、新聞等內(nèi)容于一體的思想政治網(wǎng)絡(luò)教育體系，使高校思想政治教育教學(xué)與融媒體真正融為一體，實(shí)現(xiàn)相輔相成，相互影響。再次，利用線上線下課堂教學(xué)強(qiáng)化理論知識(shí)教學(xué)，提高高校思想政治教育的生動(dòng)性和實(shí)效性，更好地落實(shí)立德樹人任務(wù)。通過構(gòu)建立體教育體系，制定常態(tài)化教學(xué)方案，強(qiáng)化思想政治教育。最后，樹立虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵(lì)一些理論水平高、文字基礎(chǔ)強(qiáng)、思想覺悟高的學(xué)生發(fā)揮榜樣作用。通過發(fā)表評(píng)論更多的引領(lǐng)輿論，真正實(shí)現(xiàn)“從群眾中來，到群眾中去”的目標(biāo)。

3.3 融媒體視域下，有效應(yīng)用微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課

在信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展的背景下，高校思想政治教育方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了較大的變化。微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新興教學(xué)方式的出現(xiàn)加快了高校思想政治教育的發(fā)展速度。其中，慕課教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的課堂集中教學(xué)的形式，打破了上課地點(diǎn)、時(shí)間、空間的限制，學(xué)生只需在線購買自己感興趣的課程，即可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；微課具有短小、精悍的特征，它與傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件不同，可以在短時(shí)間內(nèi)講授某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；翻轉(zhuǎn)課堂的有效拓展了師生互動(dòng)方式，可以構(gòu)建良好的師生共進(jìn)、共學(xué)氛圍。在融媒體視域下，有效應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課三種教學(xué)方式，可以形成教學(xué)合力，以有效地拓展思政教育的空間、載體、方法。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生思想政治觀念的形成、價(jià)值導(dǎo)向的樹立有著深刻影響，高校思想政治教師在具體教學(xué)中要有效利用融媒體平臺(tái)，構(gòu)建全新的網(wǎng)上教育陣地，通過利用微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新思想政治教育模式，利用生動(dòng)的教學(xué)案例傳播正確的價(jià)值觀念。同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生講中國故事，向世界更加全面、立體地展示中國，以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

3.4 強(qiáng)化學(xué)生自律教育，提高網(wǎng)絡(luò)道德水平

網(wǎng)絡(luò)信息的可選擇性和多樣性拓寬了學(xué)生的視野，但是部分不良網(wǎng)絡(luò)信息的產(chǎn)生阻礙了學(xué)生發(fā)展。因此，高校要著重提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平，加大網(wǎng)絡(luò)道德宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，真正做到有底線，在日常生活和學(xué)習(xí)中避免做與道德違背的網(wǎng)絡(luò)行為。同時(shí)要不斷強(qiáng)化大學(xué)生利用融媒體進(jìn)行交際和獲取信息的能力。部分學(xué)生自律能力差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。他們將更多的時(shí)間和精力花在網(wǎng)絡(luò)社交和網(wǎng)絡(luò)游戲上，對(duì)生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)出消極的態(tài)度。為此，要著重培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往能力，使學(xué)生成為獨(dú)立、自主的融媒體主體。另外，融媒體的開放性很強(qiáng)，這也導(dǎo)致了一些不道德和違法的行為。這時(shí)候就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，高校思想政治教師要做好道德義務(wù)的宣傳，提升大學(xué)生的法律意識(shí)，使大學(xué)生形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，讓他們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)具備良好的道德自律能力。

4 結(jié)語

綜上所述，高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，高校思想政治教師要充分發(fā)揮融媒體的優(yōu)勢(shì)，積極探索全新的思想政治教育教學(xué)改革方法，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，提高人才思想道德素質(zhì)。