淺議初中英語教學(xué)策略

陳思安

摘要：初中英語教學(xué)的重點在于鞏固英語的基礎(chǔ)，它所進行的是基本的教學(xué)活動，學(xué)生不但要掌握英語的基本知識，而且要學(xué)會英語，這是新一輪英語教學(xué)的一個重要目的。本文主要探討了初中英語的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)策略

英語具有詞匯、語法、口語等多個學(xué)科，初中生英語學(xué)習(xí)的總體困難程度有所增加，而初中生則是性格比較突出、好奇心比較重的青少年，在此期間很可能會分心聽課，比較貪玩。英語教師要根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展特征，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生聯(lián)系在一起，積極探索適合學(xué)生發(fā)展需要的英語教學(xué)方法，使他們能把注意力放在學(xué)習(xí)上，在有效的課堂上愉快地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語的興趣。

一、改變教學(xué)理念是提高教學(xué)效果的先決條件

只有樹立正確的教學(xué)理念，才能使教學(xué)方法更加科學(xué)，教學(xué)策略更加合理。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師常常處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生與老師之間的互動較少，老師的講授方式更多。在這種課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)水平都很低。所以，要想有效地提升初中英語的教學(xué)效果，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。要改變教育理念，必須做到兩個方面：

第一，教師要從“以人為本”的思想向“以人為本”的方向發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促進其人格的發(fā)展。由于受到母語的影響，初中生在英語教學(xué)中并不輕松，僅憑老師的口頭講解，很難使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師要把教學(xué)主體還給學(xué)生，使他們能夠找到適合自己的教學(xué)方式，從而使他們的自主性得到有效的提升。例如，當(dāng)一個單元的教學(xué)中，老師會讓學(xué)生在講完相關(guān)的單詞、語法和句型之后，用英語進行獨立的溝通，這樣既可以拓展教學(xué)內(nèi)容，又可以提高學(xué)生的語言表達能力，從而獲得英語相關(guān)的知識。教師在課堂上要注意與學(xué)生的互動，了解他們的興趣，培養(yǎng)他們之間的友情，有利于老師的教學(xué)。

第二，要著眼于學(xué)生的長期發(fā)展，從理論上推動實踐的發(fā)展;在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大多數(shù)老師僅僅關(guān)注教學(xué)任務(wù)是否完成，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否有所改善，而忽略了理論知識的應(yīng)用，從而影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)。英語教師要加強對教材的研究，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，充分挖掘與學(xué)生生活相適應(yīng)的教學(xué)材料，增強學(xué)生的實踐能力。

二、英語預(yù)習(xí)策略

1.明確教學(xué)目的

要想提高英語課堂教學(xué)效果，必須明確教學(xué)目標(biāo)，使英語教學(xué)有針對性、有針對性、有針對性地進行，以英語教學(xué)為中心，以英語教學(xué)為中心。合理的教學(xué)目標(biāo)要求教師對所學(xué)內(nèi)容的掌握、對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)環(huán)境等多種因素的把握，只有把這些因素都考慮進去，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，保證教學(xué)活動的順利進行。其次，保證教學(xué)目標(biāo)的延展性，使初中英語的教學(xué)內(nèi)容是相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)的，在教學(xué)的過程中，要逐步把短期的教學(xué)目標(biāo)拓展到長遠(yuǎn)的教學(xué)目的，并進行系統(tǒng)化的教學(xué)。第四，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中應(yīng)用英語知識的能力。

2.充實教學(xué)資源

隨著新課標(biāo)的實施，初中英語教材不斷地被改進，越來越適應(yīng)初中生的英語學(xué)習(xí)，英語課本也增加了更多的趣味性和實用性，同時也增加了教學(xué)內(nèi)容的多樣化。所以，英語教學(xué)不能完全依賴于教材，應(yīng)該在教材的基礎(chǔ)上，制定出一個合理的教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合實際情況，開發(fā)出更符合學(xué)生特點的教學(xué)內(nèi)容，從而使英語教學(xué)更具實效性和針對性，真正地提高了學(xué)生的英語水平。

三、淺談初中英語教學(xué)的教學(xué)策略

1.創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境

語言的學(xué)習(xí)必須要在特定的環(huán)境中加以運用，就如同我們的母語一樣，在這種環(huán)境下，人的成長也是理所當(dāng)然的。所以，英語教育必須通過創(chuàng)造英語環(huán)境來促進英語的學(xué)習(xí)，這也是留學(xué)生提高外語水平的一個有利條件。教師在英語教學(xué)中應(yīng)重視環(huán)境因素，充分利用現(xiàn)有的資源為學(xué)生創(chuàng)造英語交際場景，使他們親身參與到英語交際中，通過英語進行會話、背誦等活動，提高教學(xué)質(zhì)量。教師仍以情景劇的形式，將課堂上所有的物件都貼上英語的標(biāo)簽，并為每個人取英文名稱等，使同學(xué)們能體會到英語的氣氛，并在日常生活中用英語進行溝通。

2.轉(zhuǎn)變教育理念

要想提高教學(xué)效果，就需要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進行新的教學(xué)方式，而要改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)理念，在英語教學(xué)中要采取積極的態(tài)度，采取靈活的教學(xué)策略，以提高英語的效果，采取更為科學(xué)的教學(xué)方式。教師教育理念的轉(zhuǎn)變，應(yīng)從改變教師主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)理念，把課堂的主體還給學(xué)生，把學(xué)生作為主體，尊重學(xué)生的主體性，推行個體化的學(xué)習(xí)方式，使每個學(xué)生都能掌握自己的學(xué)習(xí)方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考，解決問題，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。其次，要改變教學(xué)評估的理念，以往的應(yīng)試教育都是以學(xué)生的成績作為評判標(biāo)準(zhǔn)，新的課程改革應(yīng)該重視學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)，主要在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的毅力，使他們在英語中形成自信。教師要加強與學(xué)生的課堂、課后的互動，要充分認(rèn)識到學(xué)生的興趣、習(xí)慣、個性等，這些都是很容易影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的。其次，加強英語教學(xué)中的語言、動作等方面的興趣，使英語課堂充滿趣味，并能引起學(xué)生的興趣。并在此基礎(chǔ)上擴展英語知識，使同學(xué)們體會到英語的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在英語教學(xué)中，要不斷地給予學(xué)生積極的評價，培養(yǎng)他們的自信。

4.利用多媒體技術(shù)

多媒體作為英語教學(xué)的一種重要工具，它是一種集文字、音頻、視頻、圖片等多種形式于一身的綜合性媒體，在課堂上發(fā)揮著舉足輕重的作用，教師在課堂上應(yīng)充分了解其優(yōu)點，并將其與英語教學(xué)相融合。要正確地利用多媒體，應(yīng)主動學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，熟悉多媒體的使用方式，掌握其功能，合理地將其與教學(xué)計劃相結(jié)合，靈活運用，提高教學(xué)效果和教學(xué)效果。同時，多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中起到了一定的激勵作用，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了他們的注意。

結(jié)語：

其他學(xué)科的許多教學(xué)方法在英語教學(xué)中不能得到有效運用，教學(xué)工作存在一定難度。要根據(jù)學(xué)生的實際情況采取多種教學(xué)策略，運用多種手段進行英語教學(xué)，提高英語教學(xué)水平。

參考文獻：

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