中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課安全隱患的成因與對(duì)策研究

沈娟

摘 要：新形勢(shì)下，中職教育屬于我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，也是我國(guó)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)以后的人才培養(yǎng)展現(xiàn)了不可忽視的重要作用與價(jià)值。中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課安全問(wèn)題一直都是教師關(guān)注話題，對(duì)于中職教師而言，只有積極的轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)思想理念，優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式，提升專業(yè)技能，建立良好的教學(xué)氛圍，那么才可以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，找到汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程和專業(yè)教學(xué)的切入點(diǎn)。進(jìn)一步分析其中存在的不足，針對(duì)性的建立科學(xué)有效的保障措施。

關(guān)鍵詞：中職汽修專業(yè) 實(shí)訓(xùn)課 安全隱患

Research on the Causes and Countermeasures of Hidden Safety Hazards in the Practical Training Courses of Vocational Automobile Repair Majors

Shen Juan

Abstract：Under the new situation， secondary vocational education is an important part of China's vocational education， and it is also the basis of China's talent training， showing an important role and value that cannot be ignored for future talent training. The safety issue of the practical training courses of the vocational automobile repair major has always been a topic of concern for teachers. For secondary vocational teachers， only by actively changing the original teaching ideas， optimizing and innovating teaching modes， improving professional skills， and establishing a good teaching atmosphere， the teaching objectives can be implemented and the entry point for the professional training courses and professional teaching of automobile repair can be found. Further analysis of the existing deficiencies， targeted establishment of scientific and effective safeguard measures are to be made.

Key words：vocational auto repair major， practical training course， hidden danger

1 引言

在實(shí)踐的過(guò)程中，一旦出現(xiàn)生產(chǎn)事故就會(huì)給國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)損失，甚至占據(jù)了整體GDP的2.5%。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，涉及到的成因相對(duì)比較復(fù)雜，與很多因素都存在著較大的關(guān)系。隨著實(shí)踐數(shù)量的增加，學(xué)生在成長(zhǎng)的歷程中，意外事故的發(fā)生率基本上都是有增無(wú)減。此時(shí)，就需要中職教師，秉承科學(xué)發(fā)展觀的主要思想，在“技能為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的基礎(chǔ)上，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程，提高安全問(wèn)題的關(guān)注度。根據(jù)電、油、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、腐蝕性物質(zhì)等因素，合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，加大基礎(chǔ)建設(shè)，減少實(shí)訓(xùn)安全隱患問(wèn)題，提高校園安全性，增強(qiáng)整體素質(zhì)[1]。鑒于此，如何在汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中保證人員的安全？如何避免不必要的人員傷害？

2 中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課安全隱患的成因

2.1 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)欠合理

除了人為因素外，保證實(shí)訓(xùn)硬件安全也是汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課安全保障的關(guān)鍵因素。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建立的歷程中，需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的發(fā)展?fàn)顩r，分析實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在建設(shè)的歷程中，需要解決的安全隱患問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，主要可以分為以下的幾點(diǎn)內(nèi)容。首先，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)中，不僅需要通風(fēng)、通暢，還需要寬敞、明亮，但是，實(shí)踐中，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地有的是臨時(shí)租用的，有的學(xué)校場(chǎng)地還是在改造以后得到了。不僅空間較小，并且基本上很難滿足自然采光的需求。其次，很多學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地布置的合理性不足，各種因素探究的不到位，場(chǎng)地在布置的時(shí)候，安全性隱患較多。例如：在多層樓型的汽修實(shí)訓(xùn)建設(shè)中，不僅需要保持設(shè)備的和器材的安全性，還需要保證空間的布局和設(shè)備的位置擺放。按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，思考到學(xué)校實(shí)訓(xùn)的契合點(diǎn)，加大企業(yè)密集程度的建設(shè)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)和示范考核程度，提升對(duì)學(xué)生的觀察性，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2 作業(yè)細(xì)則制定不規(guī)范

從當(dāng)前的發(fā)展路徑中看，汽修專業(yè)的教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化中，需要結(jié)合合理的統(tǒng)籌規(guī)劃性，加大專業(yè)崗位的發(fā)展和建設(shè)，提高實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作業(yè)細(xì)則建設(shè)，但是很多時(shí)候，很多專業(yè)教師都是從其他的專業(yè)調(diào)動(dòng)過(guò)來(lái)的，基本上缺少實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)。還有部分教師在安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，不僅作業(yè)流程不足，并且操作上還缺少規(guī)范性。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，不僅會(huì)增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)的出錯(cuò)率，還會(huì)導(dǎo)致一些安全隱患的問(wèn)題出現(xiàn)[2]。

2.3 設(shè)備設(shè)施質(zhì)量有缺陷

從本質(zhì)上看，中職學(xué)校汽修專業(yè)在實(shí)訓(xùn)課程數(shù)量，開(kāi)始逐漸增加，隨著課程數(shù)量的提升，機(jī)械設(shè)備的使用數(shù)量就會(huì)逐漸增加。另外，在學(xué)生操作的時(shí)候，還存在規(guī)范性不足，維護(hù)性不全面等問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都會(huì)給產(chǎn)品的質(zhì)量帶來(lái)一些的阻礙性。在大量的設(shè)備中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的針對(duì)性不足，質(zhì)量不過(guò)關(guān)，很多情況下還不適合學(xué)生實(shí)訓(xùn)，甚至還會(huì)帶來(lái)一些其他方面的安全性問(wèn)題。

2.4 師生安全意識(shí)未強(qiáng)化

在實(shí)訓(xùn)課開(kāi)展過(guò)程中，部分學(xué)生出現(xiàn)心不在焉、消極應(yīng)對(duì)的情況。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生具備了安全方面的思想，那么才可以具備安全性的行為，有了這樣的安全行為，那么才會(huì)注意以后的問(wèn)題，加大安全性保證。對(duì)機(jī)器來(lái)說(shuō)，都需要精確的使用，科學(xué)的維護(hù)，加大監(jiān)督建設(shè)和責(zé)任建設(shè)。實(shí)際上，很多學(xué)校就忽視了這些問(wèn)題，不僅無(wú)法保證實(shí)訓(xùn)的安全，并且還出現(xiàn)精力不集中，實(shí)訓(xùn)態(tài)度消極等問(wèn)題。

3 中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課安全隱患優(yōu)化對(duì)策

3.1 優(yōu)化實(shí)訓(xùn)硬件建設(shè)

汽修專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)開(kāi)展的場(chǎng)地需要在較為開(kāi)闊的場(chǎng)地內(nèi)，提高場(chǎng)地建設(shè)的規(guī)范性和通透性，還需要做好安全急救防護(hù)措施，保證實(shí)訓(xùn)空間和距離。不管是房屋的高度還是設(shè)備的特殊性，都需要按照一定的要求進(jìn)行，保證汽車(chē)運(yùn)行的尾氣排放力度。其次，按照一定的工位設(shè)計(jì)方式，保證操作的空間性，提高實(shí)訓(xùn)性效果。一旦出現(xiàn)意外，還可以緩解空間，給予學(xué)生撤離的機(jī)會(huì)。汽修專業(yè)基本上都是男生，他們一般的情況下，好奇心較大，從安全的視角看，需要盡可能的減少易攜器材開(kāi)放式放置的問(wèn)題出現(xiàn)。最后，設(shè)備設(shè)施在整合以后，不僅需要思考學(xué)生實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)，還需要思考到實(shí)用性較強(qiáng)的問(wèn)題，加大安全性建設(shè)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力[3]。在此種類型產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，方便拆卸，保證操作規(guī)范性，加大保養(yǎng)建設(shè)，為以后的可持續(xù)發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

3.2 規(guī)范實(shí)訓(xùn)操作標(biāo)準(zhǔn)

不管是汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)，還是其他方面的實(shí)驗(yàn)部分，都需要在規(guī)范化和合理化的基礎(chǔ)上，減少事故的出現(xiàn)，降低這些重要因素的呈現(xiàn)。汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課有嚴(yán)格的操作流程，實(shí)訓(xùn)課畢竟不同于傳統(tǒng)課堂，需要加大在空間中的轉(zhuǎn)化，提高安全性的建設(shè)，保證學(xué)生操作方法和操作程度的規(guī)范性。首先，在實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的歷程中，教師需要結(jié)合實(shí)際的發(fā)展需求，合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，提高學(xué)生的觀察程度，優(yōu)化教師的操作能力，按照一定的順序，嚴(yán)格的把關(guān)，并且親自授權(quán)，加大學(xué)生操作的力度。其次，在實(shí)施學(xué)生管理的時(shí)候，需要合理分組管理和建設(shè)，找到合理的管理方法，一旦出現(xiàn)隱患，就需要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并且上報(bào)，為學(xué)生的安全學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)條件。最后，學(xué)生需要在操作之后，結(jié)合教師的指導(dǎo)，加大自主訓(xùn)練的力度。例如：汽車(chē)在出現(xiàn)故障診斷的時(shí)候，需要按照需求減少車(chē)輪擋塊自己移動(dòng)的問(wèn)題出現(xiàn)。為了進(jìn)一步消除這樣的問(wèn)題，教師就可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，并且在汽車(chē)上安裝了墊塊，并且提升200毫米的長(zhǎng)度，這樣的小技巧，不僅可以減少車(chē)輛的移動(dòng)問(wèn)題出現(xiàn)，還可以加大安全隱患建設(shè)，以實(shí)際案例為基礎(chǔ)，展示實(shí)訓(xùn)課堂的真實(shí)意義[4]。

3.3 創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐環(huán)境

從學(xué)生個(gè)人的角度看，很多中職的學(xué)生年齡較小，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)容易走神，態(tài)度不端正，思想懶惰，心理特點(diǎn)消極，內(nèi)心焦慮等問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，不僅會(huì)影響到學(xué)生后期的發(fā)展，還會(huì)影響到實(shí)訓(xùn)軟件和硬件的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。此時(shí)，就需要中職教師立足實(shí)際，建立和諧的教學(xué)氛圍。首先，以興趣為導(dǎo)向，建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)。明確任務(wù)和計(jì)劃，加大檢查控制，提高反饋的力度。在趣味性的專業(yè)教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加大活動(dòng)反饋的力度，消除大家的怠慢心理。其次，需要在勞逸結(jié)合的情況下，適度的引導(dǎo)和建設(shè)。不少學(xué)校需要在連續(xù)建設(shè)的基礎(chǔ)上，保證項(xiàng)目的連貫性，合理的安排教學(xué)計(jì)劃，分散其中的注意力，加大實(shí)訓(xùn)方式分享。教師也可以使用游戲或者是激勵(lì)的方式，幫助學(xué)生積極奮進(jìn)，消除疲勞，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.4 認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)安全重要性

首先，保證師生的人身安全。不少學(xué)校在實(shí)踐的歷程中，都是使用現(xiàn)代企業(yè)的”7S”管理方法進(jìn)行統(tǒng)籌發(fā)展和建設(shè)，最大限度提高生產(chǎn)的連續(xù)性，保證人身安全，減少安全事故的經(jīng)濟(jì)損失。在育人的理念下，優(yōu)化重點(diǎn)安全要素，建立“安全文明生產(chǎn)”規(guī)劃。其次，保證器材的使用期限。在實(shí)訓(xùn)基地投資的時(shí)候，不僅需要結(jié)合實(shí)訓(xùn)成本較高的問(wèn)題，還需要保證實(shí)訓(xùn)器材的使用。最后，需要師生形成正確的作業(yè)規(guī)范性，養(yǎng)成未雨綢繆的習(xí)慣，提高職業(yè)技能和職業(yè)品質(zhì)。

4 總結(jié)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)訓(xùn)課是汽修專業(yè)必修的課程之一，保證學(xué)生的人身安全是不可或缺的基礎(chǔ)。此時(shí)，就需要從師生開(kāi)始，加大安全教育的重視程度，加大硬件和軟件內(nèi)容基礎(chǔ)建設(shè)，提高安全教育力度，建立和諧的實(shí)訓(xùn)氛圍，規(guī)范操作流程。貫徹“以人為本”的育人方針，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到東西，并且達(dá)到學(xué)以致用的安全境界。

項(xiàng)目來(lái)源：寧夏農(nóng)業(yè)學(xué)校2020年度校級(jí)科研課題：汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全隱患的解決對(duì)策研究（課題編號(hào)：NX20003） 寧農(nóng)校發(fā)【2021】4號(hào)文件，本課題受寧夏農(nóng)業(yè)學(xué)校科研發(fā)展基金資助。

參考文獻(xiàn)：

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[3]徐浩榮，陳龍鳳等.基于高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)在汽修課堂教學(xué)的應(yīng)用分析—淺談發(fā)動(dòng)機(jī)怠速發(fā)抖故障診斷為例[J].汽車(chē)與駕駛維修（維修版），2019，501（11）：78-79.

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