淺析新時期小學班主任德育工作的有效途徑

傅心友

【摘要】在當前的小學教育中，德育工作得到越來越多的重視，社會各界普遍認識到了做好小學德育工作對于小學生全面健康發(fā)展的重要性。為了提升小學德育的教學效率，筆者認為，從小學生缺少社會經(jīng)歷、是非觀念比較薄弱、可塑性非常強的特點出發(fā)，采取融入的方式進行德育，不能僅僅依靠《道德與法治》等學科的課堂教學?；诖耍疚脑敿毞治隽诵聲r期小學班主任德育工作的有效途徑。

【關鍵詞】新時期;小學班主任;德育工作;有效途徑

小學生心智還不成熟，在成長過程中容易受到一些不良風氣的影響。小學班主任除了教授學生學科知識之外，更要注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。因此，小學班主任應該結(jié)合學生的實際情況，有效地開展德育工作。

一、加強德育內(nèi)容滲透

班主任需要研究德育內(nèi)容滲透的多種方式，使其更為巧妙、自然。教師可以抓住教學中的“典型案例”，將德育內(nèi)容與教學案例進行多角度的融合。例如，教師可以將德育內(nèi)容融合在案例背景中，通過閱讀案例，為學生悄然埋下培養(yǎng)美好品德的種子;可以將德育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為案例中的一個小問題，強化學生對德育內(nèi)容的思考和分析;可以將德育內(nèi)容作為案例的延伸，最好能契合學生的實際生活，使學生有更加切身的體會。教師在執(zhí)教小學語文二年級下冊第二單元時，圍繞“關愛”這一主題，將《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》以群文閱讀的形式呈現(xiàn)給學生。這三篇課文分別從不同層面闡釋了“關愛”：有家人之間血濃于水的關愛，還有社會上陌生人之間的關愛;有對他人的直接關心和幫助，也有對他人的勞動及勞動成果的尊重和珍惜。教師將這三篇文章作為德育案例，延伸到學生的實際生活中，啟發(fā)學生在閱讀文章時深刻領悟“關愛”的內(nèi)涵，引導學生去發(fā)現(xiàn)“身邊的雷鋒”，并向他們學習。同時，教師帶領學生去體會周圍的每一件事物都像“千人糕”一樣，凝聚了很多人的心血和智慧，從而讓學生懂得勞動的珍貴。這樣的方式，把教師生硬的“說教”轉(zhuǎn)換為學生對品德的自我體悟和自我教育。當然，德育需要持續(xù)不斷地向?qū)W生進行滲透。班主任可以抓住一切有利的契機，通過不同形式的多次滲透，增強德育效果，讓學生對德育內(nèi)容的理解更加深刻、透徹，最終內(nèi)化為學生的品格修養(yǎng)。

二、結(jié)合節(jié)日開展專題教育，提升德育實效

教師要想提升學生的德育并非是一件輕而易舉的事情，也不是在某一具體的時間、地點規(guī)定要做的，德育是存在于生活中方方面面的，是比較抽象的。當下的小學生接觸、了解的知識和事物都是有限的，他們明辨是非的能力也比較低。很多時候，小學生并不知道自己接觸的是好還是壞，總是都模仿借鑒，這就避免不了會學到一些不好的思想和習慣，對小學生的思想和行為造成一些誤導。要是不能及時地發(fā)現(xiàn)和糾正就可能會使得壞習慣一直存在，時間一長就難以改變了。因此，班主任在德育中一定要重視這一問題，對小學生進行良好的引導。教師可以利用節(jié)日為學生的德育創(chuàng)造條件，并且?guī)ьI小學生做一些社會實踐，幫助樹立小學生正確的“三觀”和行為舉止。例如，每年的3月5日就是“學雷鋒紀念日”。在這一天到來以前，班主任就可以要求學生做一個相關的黑板報，提醒學生“學雷鋒紀念日”的到來，讓學生主動地幫助他人。

三、設計德育體驗活動

班主任要設計多種形式的德育體驗活動，讓學生在切身的體驗和實際的感受中理解道德理論，自覺踐行德育要求，讓道德規(guī)范為學生所認同，成為學生規(guī)范自身的行為準則。在班會活動課上，筆者常常組織學生開展角色扮演活動。學生基于一定的情境，以直觀的方式深入體驗不同角色的立場、內(nèi)心感受和情感變化等，增強自身的換位思考能力和移情能力，從而更好地理解他人、與人相處。例如，筆者在向?qū)W生滲透社會主義核心價值觀中“誠信”這一主題時，就編排了一部學生劇。該劇本的主要內(nèi)容是學生大雄和小伙伴一起回家時，發(fā)現(xiàn)大雄的父親偷偷帶回了一輛共享單車，并且準備噴漆換色將其據(jù)為己有。大雄陷入道德兩難，在一番思想爭斗后，和小伙伴們一起及時制止了父親的行為并告訴他要誠信做人，噴漆換色雖然可以偽裝單車，但掩蓋不了道德上的污點。大雄的父親知錯后，卡通人物哆啦A夢拿出時光機，帶著大家一起回到過去，把共享單車還了回去。學生在排練和表演中全情投入，在人物的對話、情節(jié)的發(fā)展中體驗并思考著劇本中內(nèi)在的道德沖突，也潛移默化地將劇本中有關“誠信”的內(nèi)容內(nèi)化為自己的價值觀，并在歡聲笑語、團結(jié)合作及默契配合的過程中快速成長。活動結(jié)束后，筆者還依據(jù)“誠信”的主題和學生在編排過程中的表現(xiàn)進行了總結(jié)，意在進一步深化學生對“誠信”的認識。班主任在設計德育活動時，需要貼合學生的實際，要讓他們能夠從活動中獲得一定的成就感。對于小學生而言，成就感是非常重要的，可以激發(fā)他們擇善而從的熱情，促使他們形成并保持良好的行為習慣。

綜上所述，小學生是國家和社會的后備力量，是社會主義事業(yè)的接班人。小學班主任必須重視對小學生開展德育教學工作，明確新時期的教學特點及小學生的學習需求，創(chuàng)新德育工作方法，提升德育工作質(zhì)量，促進學生的身心健康成長。

參考文獻：

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