路易斯·薩查爾[美國(guó)]著?鄧笛譯
貝貝認(rèn)為自己最具備畫(huà)家的潛力,因?yàn)樗坏矚g畫(huà)畫(huà),而且畫(huà)畫(huà)的速度很快,她在朱爾絲老師的美術(shù)課上畫(huà)畫(huà)時(shí),總是展示出驚人的速度。
貝貝可以在45秒內(nèi)畫(huà)出一只貓,30秒內(nèi)畫(huà)出一條狗,8秒內(nèi)畫(huà)出一朵花兒。
當(dāng)然,她不會(huì)在一節(jié)課上只畫(huà)一只貓,或一條狗,或一朵花兒。她會(huì)畫(huà)出50只貓、20條狗、100朵花,還有7個(gè)雞蛋或者西瓜——她畫(huà)雞蛋的速度與畫(huà)西瓜的速度是一
樣的。
卡爾文與貝貝同桌。他認(rèn)為自己不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)。為什么呢?因?yàn)樗还?jié)課頂多只能畫(huà)一架飛機(jī)。所以,他心甘情愿地做貝貝的助手。當(dāng)貝貝完成了一幅杰作,他就會(huì)幫她把這幅畫(huà)收藏好,然后拿出另一張白紙鋪在貝貝的桌面上?;蛘弋?dāng)貝貝的蠟筆用完了,他就遞給貝貝一支新的蠟筆,這樣貝貝的時(shí)間就不會(huì)浪費(fèi)在這些瑣碎的事情上,省出的時(shí)間可以替卡爾文畫(huà)出五六架飛機(jī)呢。
美術(shù)課開(kāi)始了。貝貝已經(jīng)準(zhǔn)備好了。她的面前鋪好了一張白紙,手里握著一支綠色的蠟筆。
卡爾文也準(zhǔn)備好了。他捧著厚厚一疊白紙和滿滿一盒蠟筆。
“好啦,”朱爾絲老師說(shuō),“現(xiàn)在開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。”
朱爾絲老師的話音未落,貝貝已經(jīng)畫(huà)出了一片葉子。
“紅色的?!必愗愓f(shuō)。
卡爾文立即遞給她一支紅色的蠟筆。
“藍(lán)色的?!必愗愓f(shuō)。
卡爾文又送上一支藍(lán)色的蠟筆。
他們真是一對(duì)好搭檔,體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。貝貝畫(huà)畫(huà)的速度與卡爾文遞送材料的速度差不了多少。除掉貓兒、狗兒、花兒,貝貝還畫(huà)了一條魚(yú)、一只蘋(píng)果、三只桃子……
時(shí)間到了,朱爾絲老師說(shuō):“好啦,同學(xué)們,該放
學(xué)了。”
貝貝放下手中的蠟筆,累得趴在桌上。卡爾文也靠在椅子上喘著氣。這一回,他們又一次打破了紀(jì)錄,一共畫(huà)出了378幅畫(huà)!
朱爾絲老師走了過(guò)來(lái),“卡爾文,這些畫(huà)是你畫(huà)的嗎?”
卡爾文笑了,“不,不是我畫(huà)的,全都是貝貝畫(huà)的?!?/p>
“那么,你畫(huà)了什么呢?”朱爾絲老師問(wèn)。
“我什么也沒(méi)畫(huà)。”
“為什么呢?你不喜歡美術(shù)?”
“我喜歡美術(shù),”卡爾文說(shuō),“所以我什么也沒(méi)畫(huà)?!?/p>
朱爾絲老師聽(tīng)不懂他的話。
“我畫(huà)一幅畫(huà)需要一整節(jié)課的時(shí)間,”卡爾文解釋?zhuān)岸愗愐还?jié)課可以畫(huà)出幾百幅畫(huà)。因此我們兩個(gè)人進(jìn)行了分工合作,瞧,貝貝今天畫(huà)出了378幅畫(huà)!”
貝貝和卡爾文同時(shí)伸出了手,使勁握了握。
“不,”朱爾絲老師說(shuō),“你們不應(yīng)該這樣理解美術(shù)。美術(shù)不是看畫(huà)的數(shù)量,而是看畫(huà)的質(zhì)量。有的人用一輩子的時(shí)間只畫(huà)了一只貓,呃,我想,用同樣的時(shí)間,貝貝可能會(huì)畫(huà)出100萬(wàn)只貓呢?!?/p>
“200萬(wàn)只!”貝貝大聲喊。
朱爾絲老師繼續(xù)說(shuō)下去:“但是,如果這個(gè)人畫(huà)的這幅畫(huà)比貝貝畫(huà)的200萬(wàn)幅中的任何一幅都好的話,那么這個(gè)人的美術(shù)成就也就超過(guò)了貝貝?!?/p>
貝貝看上去快要哭了。她從卡爾文手上奪過(guò)所有的畫(huà),然后將它們?nèi)喑蓤F(tuán),扔進(jìn)了廢紙簍里。她站起來(lái),頭也不回地離開(kāi)了教室。
貝貝走到操場(chǎng)時(shí),碰到了體育老師。
“貝貝,你去哪兒?”體育老師問(wèn)。
“我要回家畫(huà)一只貓?!必愗愓f(shuō)。
“明天能不能把你的畫(huà)帶到學(xué)校里,讓我也看看?”體育老師問(wèn)。
“明天?”貝貝大聲說(shuō),“恐怕到明天我頂多才畫(huà)出一根貓的胡須呢!”
發(fā)稿/莊眉舒