天行健，君子以自強(qiáng)不息

他們眼中的我：

高士博是我們?？某？?，也在雜志上發(fā)表過文章。他喜歡嘗試各種文體，而且樂此不彼，仿佛一個(gè)探險(xiǎn)的孩子。同時(shí)他寫作很用心，構(gòu)思精巧，角度新奇，常令我眼前一亮。

——山東省德州市陵城三中校刊編輯 陳逖

高士博人如其名，博覽群書，才思敏捷，陽(yáng)光帥氣，老師堅(jiān)信：你一定是最終的王者！加油！

——山東省德州市陵城三中初二（12）班班主任 談景彪

作為我的學(xué)生，高士博才思敏捷，文采斐然，他的文章談古論今，隱隱有大家風(fēng)范。但作為我的球友，他在球場(chǎng)上的反應(yīng)可遠(yuǎn)不及他的頭腦，還需要不斷地練習(xí)，哈哈！

——山東省德州市陵城三中生物老師兼鄰居 邰璇

作為鄰居，每當(dāng)我咬著筆桿寫文章時(shí)，高士博就是我媽媽口中別人家的孩子;作為校友，每當(dāng)新出的?？绞謺r(shí)，我不是先看自己的文章，而是趕緊找出他的文章先來過過癮！

——山東省德州市陵城三中初一（5） 班學(xué)生 賈思齊

這就是我：

我是來自山東省德州市陵城三中初二（12）班的高士博，喜歡天藍(lán)色和草綠色，最愛閱讀和睡覺。

偶爾也會(huì)打打羽毛球玩玩游戲，體驗(yàn)一下被虐的感覺。也喜歡聚三五好友玩飛花令，或者整上幾個(gè)死黨出去瘋一天。

一個(gè)人時(shí)也會(huì)刷刷B站、追追番，像《如果歷史是一群喵》《刺客伍六七》都是我的心頭好。

我的座右銘是：天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物！

顏色不一樣的煙火：

從小，我就對(duì)文字感興趣。在我身高還沒有現(xiàn)在一半高的時(shí)候，就捧著一本現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典亂翻了，經(jīng)常會(huì)問媽媽，這個(gè)字念什么，那個(gè)字是什么意思。

認(rèn)得一些字之后，我媽從圖書館給我借書，從一本一本地借，到一堆一堆地借。每次書架換完血后的那段日子里，除了看書，我總會(huì)盯著書架眼睛都挪不開。聽我媽說，那時(shí)候我對(duì)著書架有時(shí)還會(huì)出“哎嘿嘿”的怪聲，嚇得她以為我看書看魔怔了。

寫作對(duì)我來說，可就沒有閱讀那么愉悅了。談及它時(shí)，我還有一點(diǎn)害怕——三年級(jí)時(shí)我被老師一天一篇作文虐了整整一年！不過現(xiàn)在我終于體會(huì)到：寫作對(duì)于閱讀乃至生活來說，都是一個(gè)出口。

比如，讀書讀到令我浮想聯(lián)翩時(shí)，我會(huì)寫一篇文章表達(dá)自己的見解，那篇另辟蹊徑的三國(guó)讀后感《先隱后仕諸葛亮》就這么誕生了。

比如姥姥對(duì)我的關(guān)懷，讓我既倍感溫暖，又十分厭煩，寫下《愛嘮叨的姥姥》一文之后，我驀然發(fā)現(xiàn)，她是用這沒完沒了的嘮叨來表達(dá)對(duì)我的愛。多了些理解，那嘮叨聲也就順耳了。

平時(shí)追番追到精品時(shí)，我也會(huì)寫一篇評(píng)論表達(dá)欣賞之情……

最傻的是有一回我想痛罵一個(gè)朋友，居然洋洋灑灑寫了一篇“檄文”，然后得意洋洋地拍到他臉上…… （溫馨提示：此行為痛失一友，切勿模仿?。?/p>

你可以說我是書癡，也可以說我是書呆子，這對(duì)我來說無關(guān)緊要。不過若你想要在茫茫人海中尋找我，那我勸你暫時(shí)罷手，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還沒有傳說。

佳作賞析

我眼中的美景

/高士博

2020年的開頭，老天爺給我們開了個(gè)巨大的玩笑，自從武漢華南海鮮市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)新冠病毒后，全國(guó)上下一片混亂。隨著一個(gè)又一個(gè)區(qū)域封城，除了那“咔嗒咔嗒”轉(zhuǎn)動(dòng)的秒針，好像什么都在靜止。懷著恐懼的心情，我們都孤孤單單地悶在家里，每天關(guān)注的新聞里除了那跳動(dòng)的數(shù)字就是在無人機(jī)拍攝下空無一人、一片沉寂、灰蒙蒙的街道。

慢慢地，電視上更新的數(shù)字從四位數(shù)到三位數(shù)，再到兩位數(shù)……終于，數(shù)字清零了，人們可以出門了！

一大早，熱騰騰的小籠包出籠了，白色的蒸氣裹著鮮肉的香氣，瞬間彌漫了整個(gè)屋子。等待許久的老大爺迫不及待地咬了一小口，還沒浸透包子皮兒的湯汁滋了出來，“吼吼，燙，燙！”老大爺一邊吹著包子上的熱氣，一邊對(duì)周遭的食客打趣道，“這包子還就得吃燙嘴兒的！”

旁邊小攤，老板熟練地從鍋里挑起一箸面條，放到漏勺里掂兩下，扣到碼好醬料的小碗里，那邊招呼著“加辣！加辣！”這邊隨手一把小米椒。一碗色澤金黃的熱干面后面排了好長(zhǎng)一隊(duì)人。

“豆汁兒豆汁兒，剛出鍋的豆汁兒嘞……”“進(jìn)店吃油條，免費(fèi)喝豆汁兒嘞……”

“冰糖葫蘆兒！酸甜可口，一塊錢一根兒！”

“烤地瓜，烤玉米，烤甜梨……”

大街上熙熙攘攘的人群中，叫賣聲此起彼伏。跳廣場(chǎng)舞的大媽們還沒有散去，孩子們騎自行車飛馳而過，還有兩個(gè)小娃娃也不甘落后，輔助輪磨得地面“嘩嘩”作響。

公園里的菊花也來湊熱鬧，都探出頭競(jìng)相開放，金燦燦的一大片，白的也有不少，還有少量紅的，粉的。于是到了周末，賞景的，遛娃兒的，到處都是人。

看，田間地頭助農(nóng)直播正在進(jìn)行中，認(rèn)真介紹著產(chǎn)品的主播身后，蘋果、柿子、甜梨，壓彎了枝頭，實(shí)實(shí)在在誘惑著買家。遠(yuǎn)處，火紅的楓葉漫山遍野……

眼下雖是落葉飄零的秋季，卻洋溢著春一般的生機(jī)。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役里，有無數(shù)勇敢的逆行者爭(zhēng)分奪秒，與病毒抗?fàn)帲麄冇脽嵫|將那灰色陰霾驅(qū)逐，讓我們重新?lián)碛羞@人間煙火氣息。

人間煙火氣，最撫凡人心。我眼中的美景，既不是廣袤的沙漠浩瀚的星河，也不是神秘的高山壯麗的大海，而是這熱氣騰騰的生活氣息，它流動(dòng)在我們每一個(gè)平凡人的血液里，洋溢在每一個(gè)鮮活靈動(dòng)的細(xì)胞里。

教師點(diǎn)評(píng)：

寫文章一要重視選材，二要重視立意。本文在選材上切入口小，而且將“美”落到了實(shí)處。吃小籠包的老大爺?shù)恼Z(yǔ)言，賣熱干面的老板的動(dòng)作，各種吆喝聲以及大街上、公園里、田間地頭等日常生活的鏡頭，都將“美”落到了實(shí)處。而立意可貴之處，是將這些美景放在疫情過后這一大背景之下，更見其美景之珍貴，欣喜之情溢于言表，加上語(yǔ)言親切自然，活潑靈動(dòng)，令人回味無窮。

——山東省德州市陵城三中 陳逖

四季的味道

高士博

一提起味道，很多人都會(huì)想到酸酸的李子、甜甜的糖果、苦苦的咖啡、辣辣的尖椒、咸咸的大醬……而我，卻想到了風(fēng)景各異的四季。

春天，萬物復(fù)蘇。它的味道，蘊(yùn)藏在那早已破土而出的麥苗里，在那潺潺流動(dòng)的小溪里，在那悄悄抽枝拔芽的柳條里，在那迎風(fēng)微笑的花朵里……活潑可愛的幾對(duì)小燕子開始銜泥筑巢;一場(chǎng)春雨，讓睡了一冬的竹筍脫掉冬裝，探出好奇的小腦袋;沒有了冰凍的禁錮和寒冷的約束，河里的小魚自由自在地玩耍、嬉鬧……春天的味道，是清新可口的。

夏天，熱情洋溢。它的味道，摻雜在那豪放粗獷的大雨里，在那暴烈狂躁的雷電里，在那熾熱無比的醺風(fēng)里，在那盡情燃燒的大太陽(yáng)里……樹上的葉子被這份熾熱曬得打起了卷兒，一聲接一聲的蟬鳴，更顯得聒噪。河里盡情暢游的孩子大聲歡笑，麥場(chǎng)里那一個(gè)個(gè)曬得黝黑的脊背讓人敬佩……夏天的味道，是火辣辣的。

秋天，收獲成熟。它的味道，攪和在那漲紅了臉的高粱里，在那黃澄澄的梨、紅通通的蘋果里，在那金浪翻滾的稻田里，在那爭(zhēng)相怒放的菊花里……自由自在的山風(fēng)吹過，漫山遍野的紅楓葉跳起了舞。金黃的落葉，飄飄灑灑地鋪滿了鄉(xiāng)間的路，放學(xué)的孩童跑過，驚起一群“黃蝴蝶”。抬頭望一眼那湛藍(lán)的天空，成群南飛的大雁，一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字……秋天的味道，是香甜的。

冬天，愜意安然。它的味道，蟄伏在那銀裝素裹的城市里，在那溫暖怡人的火爐里，在那簌簌而落的飄雪里，在那屋檐下的冰凌里……熱騰騰的火鍋“咕嘟咕嘟”，香噴噴的餃子鼓起肚子，火紅的窗花滿是喜慶，“噼里啪啦”的鞭炮好生熱鬧……冬天的味道，是咸香的。

四季的味道，雖各不相同，卻一樣的耐人尋味，需要有心人去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)。

教師點(diǎn)評(píng)：

一般寫景的文章，總難免會(huì)有點(diǎn)無病呻吟、堆砌辭藻之類的毛病，《四季的味道》卻能不落俗套，這是用心觀察生活的結(jié)果。文章大開大合，既有陽(yáng)剛之氣，又有煙火氣息，在工整的排比句里，跳動(dòng)著一顆熱愛生活的心。

——山東省德州市陵城三中 陳逖