船舶與海洋工程課程思政教育的教改研究

周波 張恒浩 徐明林 陳明

[摘 要] 隨著國(guó)家“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略不斷發(fā)展以及黨中央對(duì)高校思想政治改革的大力推進(jìn)，船舶海洋類課程與思想政治教育相結(jié)合勢(shì)在必行，思想政治教育巧妙融進(jìn)課程教學(xué)環(huán)節(jié)變得格外重要。作為船舶與海洋工程專業(yè)重要的必修基礎(chǔ)課，“船舶與海洋工程概論”是最適合首先進(jìn)行思想政治教改的對(duì)象?！按芭c海洋工程概論”教改方案通過(guò)國(guó)內(nèi)教學(xué)現(xiàn)狀的分析圍繞“如何使專業(yè)知識(shí)傳授與思想政治教育相輔相成”為中心，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式兩方面發(fā)力，達(dá)到培養(yǎng)出專業(yè)知識(shí)技能過(guò)硬、思想品德高尚、熱愛(ài)工作愿意工作的高素質(zhì)人才的目的。

[關(guān)鍵詞] 船舶與海洋工程;思想政治教育;教學(xué)改革;人才培養(yǎng)

[基金項(xiàng)目] 2021年度大連理工大學(xué)國(guó)家本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目大思政課程體系與課程思政同向同行專項(xiàng)課程思政示范課程建設(shè)計(jì)劃“‘船舶與海洋工程概論’課程思政建設(shè)研究”（JG_2021044）

[作者簡(jiǎn)介] 周 波（1977—），遼寧大連人，男，博士，大連理工大學(xué)運(yùn)載工程與力學(xué)學(xué)部船舶工程學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事船舶智能制造研究;張恒浩（1999—），河南周口人，男，學(xué)士，大連理工大學(xué)運(yùn)載工程與力學(xué)學(xué)部船舶工程學(xué)院助教（通信作者），主要從事船舶智能制造研究。

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）20-0077-04 [收稿日期] 2021-07-23

引言

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)[1]。21世紀(jì)是屬于海洋的世紀(jì)，海洋權(quán)益事關(guān)國(guó)家安全和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我國(guó)要從海洋大國(guó)轉(zhuǎn)變成為海洋強(qiáng)國(guó)，需科研和技術(shù)的強(qiáng)有力支撐，其中人才是關(guān)鍵。在國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中列出了各類海洋緊缺人才的需求數(shù)量，從2015年到2020年對(duì)各個(gè)方向的海洋人才需求量都有明顯的增加[2，3]。自成立以來(lái)，大連理工大學(xué)船舶工程學(xué)院為祖國(guó)培養(yǎng)了一批批的行業(yè)佼佼者，思想政治教育也一直是既定人才培養(yǎng)任務(wù)中的重中之重。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，高度重視高校思想政治工作。2019年，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)，要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人[4]。2020年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，第一次對(duì)高校推進(jìn)課程思政建設(shè)提出了明確要求，為高校課程思政建設(shè)注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。伴隨著國(guó)家政策的不斷驅(qū)動(dòng)，課程思政日益成為高等教育理論與實(shí)踐研究中的熱點(diǎn)[5]。如何在船舶與海洋工程專業(yè)課程中加入思想政治教育元素從而加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)帶動(dòng)國(guó)家海洋事業(yè)發(fā)展值得研究。

一、船舶與海洋工程課程結(jié)合思想政治教育的必要性

（一）船舶與海洋工程專業(yè)性質(zhì)

海洋工程大類專業(yè)包括船舶工程、海洋工程、海洋技術(shù)和海洋資源四個(gè)主要學(xué)科，主要服務(wù)于海洋開(kāi)發(fā)與利用，屬于綜合性工程技術(shù)專業(yè)。船舶與海洋工程是其中形成最早和體系最為成熟的主干學(xué)科，涉及海洋、河流、湖泊等水域的交通運(yùn)輸和工程服務(wù)，如30萬(wàn)噸的超大油輪、萬(wàn)箱的集裝箱船、“海洋石油981”海洋平臺(tái)、“雪龍?zhí)枴笨瓶即?、“天鯤號(hào)”挖泥船、航空母艦、核潛艇等都屬于船舶工程領(lǐng)域。船舶工程為這些裝備提供設(shè)計(jì)、分析、建造、運(yùn)營(yíng)和維護(hù)等技術(shù)支撐，是發(fā)展國(guó)家海洋經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)海洋開(kāi)發(fā)和利用、維護(hù)海洋經(jīng)濟(jì)和加強(qiáng)軍事國(guó)防的重要基礎(chǔ)[6]。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，船舶專業(yè)學(xué)生本科畢業(yè)后通常會(huì)選擇到船舶重工研究所、國(guó)內(nèi)外船級(jí)社、船廠、海洋石油單位、高等院校等諸多可能涉密的部門工作。因此，對(duì)船舶與海洋工程專業(yè)人才的培養(yǎng)決不能一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)，社會(huì)責(zé)任感、國(guó)家和民族的自豪感、職業(yè)道德、工程安全意識(shí)等方面的培養(yǎng)更是舉足輕重。

（二）船舶與海洋工程課程開(kāi)展現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)船舶與海洋工程專業(yè)的主要大學(xué)有上海交通大學(xué)、大連理工大學(xué)以及華中科技大學(xué)等諸多知名院校，各個(gè)院校都建立了高效合理的特色培養(yǎng)模式。以“船舶與海洋工概論”課程為例，上海交通大學(xué)的“船舶與海洋工程概論”課程主要采用線下的教學(xué)形式，教學(xué)方法包括自學(xué)、課堂討論、大作業(yè)以及期末測(cè)試。課程內(nèi)容較貼近行業(yè)前沿，課程結(jié)合國(guó)內(nèi)與國(guó)際船舶與海洋工程發(fā)展的前沿領(lǐng)域與發(fā)展動(dòng)態(tài)，系統(tǒng)、全面介紹船舶工程相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、前沿科學(xué)問(wèn)題以及行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及開(kāi)闊的視野和探索精神。華中科技大學(xué)的該課程只有16學(xué)時(shí)（1學(xué)分），主要讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的性能、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)方法和建造工藝等內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生能夠開(kāi)展系統(tǒng)規(guī)劃后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、專業(yè)方向的確定以及自主創(chuàng)新的能力。目前看來(lái)，本課程教學(xué)中國(guó)內(nèi)只有上海交通大學(xué)在學(xué)生的思想政治教育上首先踏出重要一步。

思想政治教育的缺乏導(dǎo)致了學(xué)生在很大程度上專業(yè)認(rèn)同感不足，進(jìn)而影響學(xué)生的擇業(yè)觀念。近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的迅速崛起，加之新工科背景下對(duì)工科畢業(yè)生要求的不斷提升，越來(lái)越多的95后工科畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)選擇更加靈活，不再拘泥于需要耐得住寂寞專心搞研究的傳統(tǒng)工業(yè)。此外，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)不同程度的心理壓力與焦慮、心理期望與失望感、挫折承受能力弱以及自卑與自傲等問(wèn)題都需要高校未雨綢繆提前通過(guò)思想政治教育來(lái)解決[7]。

二、教學(xué)改革環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

“船舶與海洋工程概論”是造船和水運(yùn)專業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的課程，任務(wù)是使學(xué)生獲得必要的專業(yè)入門知識(shí)，增加對(duì)船舶和造船的了解和興趣，開(kāi)闊視野，拓展相關(guān)專業(yè)知識(shí)，以有利于學(xué)好本專業(yè)的其他課程和干好將來(lái)的工作[8]。下面以“船舶與海洋工程概論”為例，介紹大連理工大學(xué)船舶工程學(xué)院結(jié)合思想政治教育的教學(xué)改革探究。

（一）改進(jìn)教學(xué)方式

高校思想政治教育具有教育體系上的協(xié)同育人、教育方式上的潤(rùn)物無(wú)聲、充分利用好課堂主渠道和教育方法上的如鹽融水四個(gè)主要特征[9]。難點(diǎn)在于部分教師手段單一，只掌握傳統(tǒng)老套的教學(xué)方式，此類教學(xué)方法致使學(xué)生失去興趣和好奇心，所以，把思想政治內(nèi)容融于專業(yè)課程之中，輔以多手段的教學(xué)方式會(huì)起到更好的教學(xué)效果。圖1為課程教學(xué)方式改進(jìn)的主要內(nèi)容：專業(yè)知識(shí)部分采用常用高效的PPT演示結(jié)合板書(shū)的方式，在講解專業(yè)知識(shí)的間隔中以視頻的形式穿插思想政治內(nèi)容。在必要的章節(jié)啟用“雙教師”模式，聘請(qǐng)馬克思學(xué)院教師結(jié)合專業(yè)實(shí)例幫助學(xué)生深層次地理解思想政治知識(shí)，確立明確的思想政治理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀念。此種教學(xué)方式對(duì)教師的要求更高，主講教師要在反復(fù)演練準(zhǔn)備充足的前提下做到語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、注重與學(xué)生的互動(dòng)達(dá)到引人入勝的效果。

為了保證方案的準(zhǔn)確實(shí)施，完善課后反饋制度必不可少。多年來(lái)，學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)一直有學(xué)生對(duì)課程和教師評(píng)價(jià)設(shè)置和要求，不僅如此，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷開(kāi)放助教和教師郵箱等措施也可以發(fā)揮作用，通過(guò)進(jìn)一步對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行分析，可以了解項(xiàng)目改革的效果，學(xué)生是否在這種教學(xué)模式下受益，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)模式的建議與看法，不斷完善教學(xué)方式，加強(qiáng)了課程完整過(guò)程與教師之間的聯(lián)系，解決了課程出現(xiàn)問(wèn)題反饋不及時(shí)的問(wèn)題。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

船舶與海洋工程專業(yè)教育中的海洋軍事、文化、海洋生態(tài)等都與思想政治教育有著密切聯(lián)系。課程思政落實(shí)重在挖掘課程中體現(xiàn)思想政治內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，深挖相關(guān)課程的思想政治教育元素，增強(qiáng)學(xué)生海洋強(qiáng)國(guó)意識(shí)，樹(shù)立海洋生態(tài)文明思想，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，通過(guò)與思想政治內(nèi)容相匹配的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的滲透，在潛移默化中育人[10]。

1.回顧艱辛歷史銘記前輩功勞。中國(guó)船舶發(fā)展史曲折感人，是思想政治教育的優(yōu)秀案例，可以起到引導(dǎo)學(xué)生沐浴著前輩耀眼的光輝下奮發(fā)前行的作用。針對(duì)“船舶與海洋工程概論”課程的教學(xué)大綱，加入思想政治教育回顧歷史部分。在船舶尺度、參數(shù)和性能和民用船舶常見(jiàn)類型章節(jié)，在介紹了船舶主尺度、載重量等基礎(chǔ)概念以及船舶類型的同時(shí)，介紹目前我國(guó)在商船領(lǐng)域取得的巨大成績(jī)，油船、散貨船、集裝箱船三大基礎(chǔ)船型我們國(guó)家基本都能自主設(shè)計(jì)生產(chǎn)，甚至有些技術(shù)已經(jīng)走在了世界的前面，這些都是值得我們驕傲的成績(jī)。但發(fā)展過(guò)程并非一帆風(fēng)順，我國(guó)造船業(yè)有著輝煌的歷史，也有著近代落后世界的經(jīng)歷。造船業(yè)是中國(guó)最早的民族工業(yè)，但經(jīng)過(guò)百年屈辱歷史后，新中國(guó)成立前夕，全國(guó)鋼質(zhì)船舶平均年建造僅1萬(wàn)噸左右。在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，我國(guó)船舶工業(yè)把出口船舶進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)作為一項(xiàng)重大措施，列為發(fā)展船舶工業(yè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)[11]。數(shù)十年來(lái)，無(wú)數(shù)科技人員和工程人員在諸如楊槱、黃旭華、彭士祿等行業(yè)領(lǐng)軍人物的帶領(lǐng)下前赴后繼，把自己的全部獻(xiàn)給了行業(yè)發(fā)展，獻(xiàn)給了國(guó)家復(fù)興。通過(guò)類似歷史的介紹及古今對(duì)比，向?qū)W生展示近些年來(lái)中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，提升專業(yè)認(rèn)同感，讓學(xué)生真切感受到船舶行業(yè)是值得奉獻(xiàn)的。

2.了解真實(shí)案例端正人生觀念?！按芭c海洋工程概論”課程在大一上學(xué)期開(kāi)設(shè)，正是青少年人生觀、價(jià)值觀和世界觀受到新興事物影響的關(guān)鍵時(shí)刻，此時(shí)在課程中加入思想政治內(nèi)容正如久旱逢甘霖效果極佳。具體來(lái)說(shuō)，在海洋環(huán)境與海洋常識(shí)章節(jié)，不僅介紹各種海洋載荷的特征、計(jì)算方法以及海洋公約，我們還可以介紹我國(guó)海洋資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，告誡學(xué)生節(jié)約資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境;回顧南海、東海等領(lǐng)海爭(zhēng)端歷史，傳授“中國(guó)領(lǐng)土不容侵犯”的觀念;在軍事艦艇常見(jiàn)類型認(rèn)知章節(jié)，在介紹作戰(zhàn)艦艇、軍輔艦艇等軍用艦艇的同時(shí)，從船舶專業(yè)的角度回顧中國(guó)歷史上發(fā)生的海戰(zhàn)，總結(jié)教訓(xùn)。告誡學(xué)生愛(ài)好和平，不好戰(zhàn)但也絕不怕戰(zhàn)，祖國(guó)的統(tǒng)一不容置疑，祖國(guó)的未來(lái)需要你們年輕一代來(lái)建設(shè)。

3.掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)規(guī)劃未來(lái)發(fā)展。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，針對(duì)學(xué)生行業(yè)認(rèn)同感不足、未來(lái)?yè)駱I(yè)困惑等現(xiàn)象，主講教師需要傾斜部分重心在行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)分享上。在海洋石油鉆探與生產(chǎn)裝置認(rèn)知、單點(diǎn)系泊系統(tǒng)、水下工程技術(shù)章節(jié)，除了介紹專業(yè)技術(shù)，還可以向?qū)W生介紹相關(guān)最新前沿技術(shù)發(fā)展的情況及其重要意義。例如：深海養(yǎng)殖，是近些年來(lái)國(guó)家大力支持社會(huì)極度需要的新發(fā)展方向;深淺領(lǐng)域，中國(guó)深潛器水平位于世界領(lǐng)先水平;海上鉆井平臺(tái)數(shù)量我國(guó)處于領(lǐng)先狀態(tài);國(guó)家大力支持海洋能相關(guān)裝置的研發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)習(xí)。此外，更要增加內(nèi)容介紹船舶行業(yè)相關(guān)企業(yè)和崗位的發(fā)展前景和對(duì)員工的要求，及時(shí)分享各種行業(yè)前沿會(huì)議、講座、新聞等給學(xué)生，讓學(xué)生足夠了解各種崗位工作內(nèi)容并以此未雨綢繆規(guī)劃自己的發(fā)展方向。

結(jié)語(yǔ)

2021年，正值中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年之際，百年來(lái)，帶領(lǐng)一個(gè)落后的國(guó)家走向強(qiáng)盛、一個(gè)沉淪的民族走向復(fù)興，中國(guó)共產(chǎn)黨在進(jìn)行偉大社會(huì)革命的同時(shí)，也在一刻不停進(jìn)行偉大的自我革命[12]。民族復(fù)興之路愈來(lái)愈順暢，大連理工大學(xué)背負(fù)著為黨為國(guó)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髧?guó)工匠的責(zé)任和使命，船舶工程學(xué)院各教師將堅(jiān)定信仰信念，站在為黨和國(guó)家事業(yè)培養(yǎng)后繼之人的高度，提高能力水平，不斷進(jìn)行課程創(chuàng)新改革，探索將思想政治內(nèi)容完美融入專業(yè)課程之中，形式和內(nèi)容兩方面齊頭并進(jìn)打造學(xué)生喜愛(ài)的金牌課程。

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Research on the Teaching Reform of Ideological and Political Education in Ship and Ocean Engineering

ZHOU Bo， ZHANG Heng-hao， XU Ming-lin， CHEN Ming

（School of Naval Architecture Engineering， Dalian University of Technology， Dalian， Liaoning

116023， China）

Abstract： With the continuous development of the national “maritime power” strategy and the CPC Central Committee’s vigorous promotion of ideological and political reform in colleges and universities， it is imperative to combine naval architecture and ocean engineering courses and ideological and political education， and it is particularly important to integrate ideological and political education into the teaching links of courses. As an important compulsory basic course for the major of naval architecture and ocean engineering， introduction to Naval Architecture and Ocean Engineering is the most suitable object for the ideological and political education reform. We analyze the current situation of domestic teaching， focus on how to make professional knowledge teaching and ideological and political education complement each other， and make efforts from two aspects of teaching content and teaching methods， so as to achieve the purpose of training high-quality talents with excellent professional knowledge and skills， noble ideology and morality， loving work and willing to work.

Key words： ship and ocean engineering; ideological and political education; teaching reform; talent training