淺析高中政治教學(xué)創(chuàng)新途徑

李冬梅

摘要：對于高中課程來說，新課程改革對高中政治教育的思想要求和相關(guān)力度，并要求在實(shí)際的政治教學(xué)過程之中，要根據(jù)先當(dāng)今新課程的教學(xué)理念，將新的教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)融入到政治教學(xué)過程之中，讓政治課堂做到與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新性，通過教學(xué)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立一個(gè)正確核心價(jià)值觀和人生觀。本篇文章將根據(jù)高中政治教學(xué)中的創(chuàng)新方法和創(chuàng)新途徑進(jìn)行探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中;政治課堂;創(chuàng)新途徑

引言：對于高中生來說，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)高中政治課程的內(nèi)容，對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活有著十分重要的作用和意義。思想政治教學(xué)應(yīng)該建立在學(xué)生可以立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理念之中進(jìn)行，并且將實(shí)踐性教學(xué)和開放性教學(xué)融入到課堂之中，這將打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，對政治教學(xué)提出了一個(gè)新的高度和要求，從而改變學(xué)生對政治課堂的一些偏見與誤解，所以對于政治課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新勢在必行。

一、 高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀與不足

1. 教學(xué)理念的問題

在當(dāng)今的科技環(huán)境之下教學(xué)模式也有了一定的改變，這就對傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法造成了一定影響，但是傳統(tǒng)教學(xué)根深蒂固對學(xué)生的影響，讓學(xué)生對師生之間的關(guān)系有著難以逾越的鴻溝，使得在構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系出現(xiàn)了不利因素。并且隨著教材中各類知識點(diǎn)的不斷增加，政治教學(xué)的難度也大大加強(qiáng)，現(xiàn)在的教學(xué)方法和教學(xué)理念并沒有完全地融入課堂，政治課堂的教學(xué)方法，還是以教師為主的。

2. 教學(xué)方法陳舊

高中課堂教學(xué)在新設(shè)備等核心內(nèi)容的加入之下有著巨大的變化，實(shí)際的教學(xué)過程也得到了加強(qiáng)，主在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度以及各方面的綜合能力。但是對于學(xué)生的政治教學(xué)來說，它的教學(xué)方法還較為陳舊，也有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為傳統(tǒng)式的教學(xué)方法較為合理，能讓學(xué)生真正學(xué)到的東西，從而不愿意去嘗試新的教學(xué)方法，還有一部分教師在新的教學(xué)方法實(shí)踐過程之中并沒有掌握得到，沒有發(fā)揮出以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂體系教學(xué)，使得政治教學(xué)課堂教學(xué)并沒有達(dá)到在相應(yīng)的教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、 高中政治課堂創(chuàng)新教學(xué)途徑

1. 豐富教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)今現(xiàn)代化的教學(xué)需要讓學(xué)生在對知識進(jìn)行掌握的同時(shí)，也要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中積累相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以這就對于政治教學(xué)來說提出了新的要求，政治課堂需要擺脫傳統(tǒng)書本的束縛，讓學(xué)生去更多的體驗(yàn)生活中的時(shí)事政治，并且也要與教師進(jìn)行深入探討。這樣的教學(xué)可以讓課堂擺脫除教學(xué)資源的束縛，從而使課堂變得活躍，使得政治課堂變?yōu)橐婚T擁有活力的學(xué)科。

政治課堂教學(xué)的主要特點(diǎn)是有現(xiàn)代的時(shí)代氣息，并且新課標(biāo)的改革過程中指出，政治課堂教學(xué)應(yīng)該更與生活和社會(huì)貼切，所以教師在教學(xué)的過程之中，要將教學(xué)的內(nèi)容與社會(huì)的現(xiàn)狀以及世界的實(shí)時(shí)事件相關(guān)聯(lián)，打破課本的束縛，使得教學(xué)模式和教學(xué)過程擁有時(shí)代感和現(xiàn)代感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去對近期的一些熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析，從而根據(jù)學(xué)生的理解和觀點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，從而達(dá)到政治課堂教學(xué)的目的。

2. 活躍課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)思考

教學(xué)課堂的氣氛對教學(xué)的效率和教學(xué)的成果有著至關(guān)重要的影響。所以高中政治課堂在開展教學(xué)活動(dòng)的過程當(dāng)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，活躍課堂氛圍，這時(shí)候就教師應(yīng)該采取一些趣味性且具有靈活性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生去激發(fā)自己的興趣和思維，一些合理的情景帶入例如電影，話題或者歌曲，可以進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的效果。

高中政治教師在進(jìn)行備課的過程之中，要主要注重課程教學(xué)方法的創(chuàng)新，首先要注重思考，思考是一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程之中所必須必備的條件，學(xué)生有了疑問才能思考，有了思考才能讓學(xué)生擁有興趣去主動(dòng)解決問題，這就會(huì)使得學(xué)生自身的求知欲被激發(fā)，所以在實(shí)際教學(xué)過程之中，教師應(yīng)該多去設(shè)置一些學(xué)生主動(dòng)思考的教學(xué)階段和教學(xué)環(huán)節(jié)，啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生的思維，并將鼓勵(lì)學(xué)生多去發(fā)表自己的意見與建議，教師也要在這個(gè)過程之中起到引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生主動(dòng)靠攏知識點(diǎn)。其次在這是過程之中，也需要對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深度探討的分析與研究，組織學(xué)生從不同角度，不同思維層面進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)生培養(yǎng)成一名擁有獨(dú)立思考和創(chuàng)新性思維能力的人才。

3. 創(chuàng)新教學(xué)形式，進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)

在實(shí)際的教學(xué)過程之中將課堂的主導(dǎo)地位還于學(xué)生是當(dāng)今新型課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程體系的重要要求，其主要是去培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中的獨(dú)立思考能力以及探索精神。而高中政治課堂的教學(xué)，它大多都是以理論性的講解為主，并且教學(xué)的內(nèi)容在教學(xué)過程之中，難免也會(huì)出現(xiàn)一些對課本內(nèi)容的直接性宣講的情況出現(xiàn)，會(huì)使得長時(shí)間的教學(xué)讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生疲勞以及抵抗學(xué)習(xí)的心理，教師應(yīng)該改變當(dāng)前政治學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況和教學(xué)模式，從而提升教學(xué)的趣味性和吸引力。

體驗(yàn)式的教學(xué)主要是通過進(jìn)行情景的創(chuàng)造，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，使得學(xué)生可以身臨其境地在當(dāng)下的環(huán)境之下去經(jīng)歷一些事情，對當(dāng)前環(huán)境的一些道理和知識講解有深入的理解，這是一種可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及探索能力的教學(xué)方式，并且可以在很短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生對教師以及書本的知識進(jìn)行理解和吸收，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)今的高中政治課堂教學(xué)背景之下，教學(xué)的方法和模式要體現(xiàn)學(xué)生為課堂的主導(dǎo)地位。并且教師也要去摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)新課程下的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。所以在實(shí)際教學(xué)過程之中，教師要主動(dòng)探索新型的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中去實(shí)踐，并且在實(shí)踐過程之中發(fā)現(xiàn)問題和處理問題，提升學(xué)生的解決問題能力和思維能力，從而進(jìn)一步加強(qiáng)高中政治教學(xué)的教學(xué)效率。

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