高校籃球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì)探究

丁文

中圖分類(lèi)號(hào)：G841? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）05-081-02

摘? 要? 籃球課程是大學(xué)體育課程的重要組成部分。在籃球教學(xué)的改革過(guò)程中要不斷精簡(jiǎn)課程內(nèi)容，增加相關(guān)體育內(nèi)容課程設(shè)置，為提高大學(xué)生籃球教育水平創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)，形成終身體育的觀念。然而，鑒于大學(xué)的現(xiàn)代學(xué)科教育體系，大學(xué)課程的實(shí)施仍然面臨一些困難?；诖?，本文從大學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀入手，從多個(gè)角度考察了影響籃球教學(xué)改革的影響因素，并討論了大學(xué)籃球的教育體系發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞? 籃球教學(xué)改革? 高校體育課程? 體育理念

盡管許多大學(xué)生的身體機(jī)能在成年后有所發(fā)展，但很多學(xué)生在體育課上難以學(xué)到實(shí)踐性強(qiáng)的知識(shí)和技能，于是很多大學(xué)生的身體素質(zhì)得不到很好的提升。面對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，各個(gè)高校也開(kāi)始重新審視自己，改進(jìn)教學(xué)，采用不同的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力。除此以外，籃球，作為學(xué)生中流行的運(yùn)動(dòng)，是最早經(jīng)歷教學(xué)改革的學(xué)科之一。原則上，籃球可以說(shuō)是普通中學(xué)和普通大學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)重要的方面，在高中和大學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。如何將籃球的教學(xué)價(jià)值和豐富的理論知識(shí)結(jié)合到學(xué)生的日常鍛煉中是高校面臨的最緊迫的問(wèn)題，比如在向?qū)W生介紹物理質(zhì)量的同時(shí)可以教授籃球相關(guān)的體育技能。因?yàn)楫?dāng)今教育進(jìn)步的主要訴求是提高當(dāng)今大學(xué)生的身體素質(zhì)。此舉一舉兩得，不僅傳授了理論知識(shí)，還提升了學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、當(dāng)前高校籃球教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)課程的內(nèi)容不夠完善

籃球是一項(xiàng)普遍的體育運(yùn)動(dòng)，不僅要求學(xué)生實(shí)踐體育的藝術(shù)，而且能很好地培養(yǎng)學(xué)生的娛樂(lè)精神品質(zhì)，但在某些高?；@球課程的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些老師只介紹基礎(chǔ)的籃球知識(shí)，不將其付諸于實(shí)踐。學(xué)生由于缺乏團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)合作的精神導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球的了解匱乏和相關(guān)知識(shí)的淺薄，使得戰(zhàn)術(shù)合作難以有效實(shí)現(xiàn)，籃球在比賽中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的輕松合作。

（二）教學(xué)方式相對(duì)單一

在領(lǐng)導(dǎo)力方面，教師有絕對(duì)的掌握權(quán)，即通過(guò)生動(dòng)的演示和講解，將理論和實(shí)踐技能傳授給學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)積極參與學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式從基礎(chǔ)教育延伸到高等教育：學(xué)生課堂參與度不高，無(wú)法調(diào)動(dòng)自主性，無(wú)法融入體育教學(xué)。

（三）師資力量不足

雖然在課程改革下，高校對(duì)體育教育管理的投入進(jìn)行了一些調(diào)整，但專(zhuān)業(yè)資源的開(kāi)發(fā)也不是一蹴而就的。目前，大學(xué)籃球和體育教練技能不足以滿(mǎn)足職業(yè)教育的需求。體育老師失去平衡，體育老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是最重要的，往往影響著學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)。

（四）基礎(chǔ)設(shè)置不夠完善

體育訓(xùn)練需要一些設(shè)施，但由于教學(xué)機(jī)會(huì)不足，一些高校無(wú)法負(fù)擔(dān)籃球課程的經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致市場(chǎng)體育和體校結(jié)構(gòu)相對(duì)保守，貧困學(xué)生無(wú)法參加籃球訓(xùn)練和體育運(yùn)動(dòng)。由于未達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不僅給安全學(xué)習(xí)留下隱患，而且影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面落實(shí)[1]。

二、影響我國(guó)高?；@球教學(xué)改革的主要因素分析

（一）高校體育教學(xué)政策法規(guī)的影響

法規(guī)是高校組織學(xué)術(shù)活動(dòng)的有效保證。在法規(guī)的指引下，教育可以高效開(kāi)展。特別是《全國(guó)高校青少年體育教育》等政策概述文件的出臺(tái)，為調(diào)整高等學(xué)?；@球教學(xué)政策提供了方向，也為高等學(xué)校體育教學(xué)改革提供了全新的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。在文件計(jì)劃的引導(dǎo)下，教學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)?；@球休閑活動(dòng)也在有關(guān)法規(guī)的推動(dòng)下逐漸步入了正軌，對(duì)高等學(xué)校體育事業(yè)的健康發(fā)展起到了很大影響。

從廣義上講，現(xiàn)代高中體育政策、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范對(duì)高校體育的發(fā)展有著直接的影響，既能促進(jìn)高等教育順利協(xié)調(diào)發(fā)展，又能保證順利取得成果。大學(xué)籃球教育改革，政府關(guān)于各項(xiàng)體制改革措施的指導(dǎo)性文件依次頒布。但是，由于制度出臺(tái)的步伐緩慢，在很大程度上，高校開(kāi)展籃球?qū)W科遇到了一定的障礙，比如各種束縛制度的改革，但是各種改革都在朝著正確的方向發(fā)展[2]。

（二）高校體育教學(xué)資源的影響

學(xué)校對(duì)體育設(shè)施的主要影響包括以下兩個(gè)：人力資源和物力優(yōu)勢(shì)。人才主要面向體校主管、體校領(lǐng)隊(duì)以及學(xué)員。學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的重視和參與，也因此確定了領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)教育中的重要地位。而老師也是學(xué)校運(yùn)動(dòng)教學(xué)的主要參與者，其教育能力直接決定著教學(xué)。根據(jù)學(xué)校反饋，由于院校規(guī)模的增長(zhǎng)，教學(xué)設(shè)備已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要，嚴(yán)重影響了學(xué)?；@球教育的正常發(fā)展。從物質(zhì)資源方面，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)予以各種投入，包括教學(xué)改善專(zhuān)項(xiàng)資金、平臺(tái)設(shè)施建設(shè)等的物資費(fèi)用、教師培養(yǎng)資金等。這是學(xué)校籃球教育限制改革的二個(gè)主要因素。

總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)的體育部門(mén)包括人力資源和物力資源。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，人力資源對(duì)每個(gè)人都特別重要，包括校長(zhǎng)、教師和學(xué)生。學(xué)校管理人員和教師的支持以及更有效的教師教育改革可以為教學(xué)改革帶來(lái)更大的效益。在高中和大學(xué)中，高等教育總?cè)雽W(xué)人數(shù)進(jìn)一步增加，這在很大程度上導(dǎo)致高中和大學(xué)缺乏體育設(shè)施。為了實(shí)現(xiàn)這樣的提議，需要進(jìn)一步投入資金，讓體育教育有更多的平臺(tái)和媒體。其次，籃球教師的專(zhuān)業(yè)技能需要得到鍛煉，才能顯著提高他們的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。這是限制高?；@球教學(xué)提高的兩個(gè)主要原因。

（三）高校籃球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上的不科學(xué)

高校體育教材影響著教育環(huán)境和體育教育的科學(xué)改革。目前，我國(guó)高校體育科學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性尚不達(dá)標(biāo)，這將對(duì)高?；@球教學(xué)改革產(chǎn)生嚴(yán)重影響。因此，有必要將體育科學(xué)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)課外活動(dòng)完善康樂(lè)設(shè)施、足球等氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)流暢度和學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，在環(huán)境中，要結(jié)合實(shí)際活動(dòng)和理論，以理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)，在實(shí)踐中保持理論知識(shí)，強(qiáng)于創(chuàng)新。這種教學(xué)方式可以促進(jìn)學(xué)生和理工學(xué)院的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

在教學(xué)環(huán)節(jié)上，不但要逐步加強(qiáng)對(duì)籃球的專(zhuān)業(yè)性教學(xué)，同時(shí)還要有針對(duì)地融入籃球等娛樂(lè)性教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)校在課程設(shè)置方面也要保證將實(shí)踐教學(xué)理論與籃球課程有效融合，而不要光重視理論知識(shí)，要在提高學(xué)生籃球競(jìng)賽水平的同時(shí)，讓其體育精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等方面得以更有效地提高，而這也是中國(guó)大學(xué)籃球教學(xué)改革的根本宗旨[3]。

三、高?；@球教學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

（一）樹(shù)立"健康第一"教學(xué)理念

體育教育在高校健康中發(fā)揮著重要作用，體育教育也不例外。體育教育旨在促進(jìn)人們的教育，是滿(mǎn)足體育需求的有效措施，對(duì)促進(jìn)體育生活具有積極作用。因此，高校應(yīng)該把更好的健康質(zhì)量融入到更好的體育教育中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉健身的基本功，養(yǎng)成每天鍛煉的好習(xí)慣。每個(gè)籃球運(yùn)老師必須決定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)必須得到實(shí)踐，這與學(xué)校學(xué)生和老師的成功密切相關(guān)。學(xué)生需要增加理論課程的課時(shí)，以提高學(xué)生的理論學(xué)習(xí)水平，并確保體育教學(xué)課程至少為三個(gè)學(xué)期。

（二）關(guān)注學(xué)生需要，堅(jiān)持學(xué)生為本

現(xiàn)代教育要求教師在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的課程。當(dāng)學(xué)生無(wú)法選擇最能接受的課程時(shí)，就難以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣也就消失了。通過(guò)回答這個(gè)問(wèn)題，將在新生第一學(xué)期使用特殊作業(yè)的正確選擇方法。在教學(xué)中，由于學(xué)生普遍的運(yùn)動(dòng)技能多樣化，教師不能接受所有學(xué)生都教的想法。通過(guò)回答這個(gè)問(wèn)題，將在改進(jìn)教學(xué)課程和培養(yǎng)學(xué)生多樣化的教學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面開(kāi)展工作。根據(jù)參加該計(jì)劃的學(xué)生人數(shù)，課程會(huì)根據(jù)課程進(jìn)行調(diào)整。進(jìn)行了一項(xiàng)在線(xiàn)調(diào)查，以了解選擇每門(mén)課程的學(xué)生的百分比。董洪剛認(rèn)為，“健身提升與校本課程開(kāi)發(fā)”應(yīng)以體育科學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐相結(jié)合為支撐。知識(shí)來(lái)自經(jīng)驗(yàn)，但它是運(yùn)動(dòng)的先驗(yàn)知識(shí)，沒(méi)有科學(xué)什么都做不了。運(yùn)動(dòng)也是如此，運(yùn)動(dòng)與健身和運(yùn)動(dòng)是非常復(fù)雜的科學(xué)?，F(xiàn)代大學(xué)的學(xué)生需要有自己的知識(shí)、知識(shí)的變化及其發(fā)展和知識(shí)，才能加強(qiáng)自己的發(fā)展走向完美。。

（三）重視團(tuán)體項(xiàng)目考核

促進(jìn)自我意識(shí)和協(xié)作的小組的目的是更加關(guān)注學(xué)生的協(xié)作精神，并能夠成功地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。通過(guò)小組評(píng)估項(xiàng)目，學(xué)生被訓(xùn)練去關(guān)心和熱愛(ài)社區(qū)，并運(yùn)用共享榮譽(yù)感的重要性來(lái)促進(jìn)課堂互動(dòng)，并學(xué)會(huì)培養(yǎng)和理解他人。確保學(xué)生明白，就像一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)一樣，他們可以創(chuàng)造更好的結(jié)果，更好地評(píng)估他們的社會(huì)價(jià)值和工作價(jià)值。

（四）積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，真正達(dá)成體育生活方式

體育社會(huì)學(xué)家易建東認(rèn)為，在當(dāng)今的教育體系中，最重要的是徹底改變它，應(yīng)根植于“認(rèn)知基礎(chǔ)教育”的概念以及體育對(duì)學(xué)生生活方式和期望的影響。近年來(lái)，全國(guó)學(xué)校積極落實(shí)“陽(yáng)光體育”，這對(duì)促進(jìn)中小學(xué)的校園體育發(fā)展起到了重要作用。學(xué)校每天要開(kāi)展多種形式的大課間體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天都有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，把“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”的良好體育生活理念灌輸?shù)綄W(xué)生當(dāng)中，認(rèn)真履行“健康第一”的指導(dǎo)思想。職業(yè)訓(xùn)練與實(shí)施真正的素質(zhì)教育有很大的區(qū)別，而不是學(xué)校可持續(xù)教育中的體能訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)訓(xùn)練尤為重要：學(xué)習(xí)是學(xué)術(shù)工作的重點(diǎn)。在學(xué)校教育中保證體育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展校外體育教育，避免體育教育考試中出現(xiàn)臨時(shí)“厚積薄發(fā)”現(xiàn)象和“臨時(shí)抱佛腳”傾向[4]。

四、結(jié)語(yǔ)

從本文總結(jié)中來(lái)看，我國(guó)高校目前在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程里仍然存在許多不足。在新背景之下，如何高效進(jìn)行高校籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，并且能夠讓籃球運(yùn)動(dòng)符合高校體育文化機(jī)制仍舊是學(xué)界研究的重點(diǎn)。其實(shí)，影響中國(guó)高等教育發(fā)展與教學(xué)改革的主要原因還有許多，都意在有效適應(yīng)國(guó)家新的發(fā)展政策，并提高大學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的濃厚興趣，從而鍛煉身體，提高學(xué)生身體素質(zhì)與體育運(yùn)動(dòng)能力。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校教學(xué)改革的要求，甚至還會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此進(jìn)行改革是非常必要的，以期使高校籃球課程更加適應(yīng)我國(guó)大學(xué)生的身體條件轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

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[4]苗波.高?；@球教學(xué)改革影響因素探究與發(fā)展趨勢(shì)分析[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2016，13（05）：1.