信息技術(shù)環(huán)境下高中化學(xué)教學(xué)的有效性研究

郭和章

摘要：信息技術(shù)和教育相結(jié)合成為新時(shí)代教育改革的重要方向。信息技術(shù)所涉及的范圍十分廣闊，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、人工智能等等，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育單一教學(xué)模式的不足，尤其像高中化學(xué)這種以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)踐性較強(qiáng)的科目更要依托于信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中化學(xué);教學(xué)措施

【正文】隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，尤其是在新冠肺炎疫情肆虐的狀態(tài)下，線上教育也成為一大熱點(diǎn)，教師線上批改作業(yè)，線上上課。不難發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與教育已經(jīng)融為一體。為了更好的實(shí)現(xiàn)教育改革的目標(biāo)，一定要積極的采用高科技教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。高中化學(xué)晦澀難懂，尤其是一些及具空間性的實(shí)驗(yàn)，例如化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)換，自我搭建球棍模型等實(shí)驗(yàn)，不通過(guò)觀察，充分了解課題具有挑戰(zhàn)性。所以，信息技術(shù)為高中化學(xué)的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

一、高中化學(xué)教學(xué)中面臨的問(wèn)題

高中的學(xué)生經(jīng)過(guò)初三對(duì)化學(xué)的初步學(xué)習(xí)，可能對(duì)化學(xué)這門(mén)科目已經(jīng)有了自我看法。所以在高中這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，教師一定要抓住學(xué)生的興趣，巧妙設(shè)計(jì)課堂，提高課堂質(zhì)量。在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，部分教師不注重實(shí)踐，紙上談兵。不帶學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，動(dòng)手操作。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)最基礎(chǔ)的一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的用法和注意事項(xiàng)都不了解，缺乏實(shí)踐能力，動(dòng)手能力差。全是理論也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)提不起興趣，大量的數(shù)據(jù)以及知識(shí)點(diǎn)學(xué)生無(wú)法將其真正吸收，從而影響了學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣。另一方面，高中的知識(shí)點(diǎn)需要初中的基礎(chǔ)，很多學(xué)生在之前的初中化學(xué)學(xué)習(xí)中僅限于在最后的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，在考試前“臨陣磨槍”，因此高中化學(xué)教學(xué)，要及時(shí)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固。其次，實(shí)驗(yàn)一般都會(huì)面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生在操作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)失誤，這就需要老師不斷的監(jiān)督，但是一個(gè)班的學(xué)生又非常多，老師無(wú)法兼顧每一個(gè)學(xué)生，這就使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)次數(shù)的減少，那個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累就很少。再次，教學(xué)過(guò)于模式化，學(xué)習(xí)就是為了考試，從而使學(xué)習(xí)脫離了實(shí)際，從而失去了真正學(xué)習(xí)的意義。

二、促進(jìn)高中化學(xué)與信息科技二者結(jié)合的具體措施

2.1巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，與多媒體有效結(jié)合

教師上好一堂課的前提是要備課，做好課前準(zhǔn)備。相對(duì)于文科的科目，理科更具有實(shí)踐性，歷史之類(lèi)的教師上課如果用單純的文字講解歷史文化，學(xué)生大部分是可以理解的，但是像化學(xué)這種科目，單純的文字描述是很抽象的，對(duì)空間想象能力要求比較高。這就不難解釋為什么學(xué)理科的男生多，學(xué)文科的女生多。所以，信息技術(shù)與高中化學(xué)要深度結(jié)合。例如希沃這類(lèi)軟件，在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中用的比較多，展示方便，感官理解更加容易。就比如在進(jìn)行人教版高中化學(xué)必修一的部分實(shí)驗(yàn)時(shí)，例如實(shí)驗(yàn)室制氯氣，過(guò)程復(fù)雜，從儀器裝置到收集方法，之后驗(yàn)滿，再到尾氣處理。如果不進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就很難理解，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要的濃鹽酸、飽和食鹽水等等也容易搞混，基礎(chǔ)容器的注意事項(xiàng)學(xué)生也極容易忽略，教師可以在上課前下載一些動(dòng)態(tài)視頻，幫助學(xué)生理解，而且還要注意讓學(xué)生培養(yǎng)自己畫(huà)裝置圖的能力，可以利用一些畫(huà)圖軟件，讓學(xué)生上黑板在多媒體上畫(huà)圖，這樣即可以提高課堂的趣味性，也能增加師生間的互動(dòng)。然后教師再以過(guò)程中的一些儀器裝置細(xì)節(jié)問(wèn)題給與指正與點(diǎn)評(píng)。然后再播放一些網(wǎng)上的實(shí)驗(yàn)視頻，加深記憶。但是也不僅限于課堂知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制氯氣，可以拓展如何制氧氣等等，都會(huì)有共通之處，學(xué)會(huì)舉一反三，才是學(xué)習(xí)的真正意義。學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)就是善于動(dòng)手和積累，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意這類(lèi)問(wèn)題，一定不要單一的為了考試而教學(xué)，要注意拓展，提升自我，與時(shí)代結(jié)合，與科技相結(jié)合。

2.2增添課堂趣味性，注重實(shí)踐

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，想要提高課堂效率，首先第一部是讓學(xué)生對(duì)本堂課產(chǎn)生興趣，想學(xué)習(xí)這門(mén)課程。如果老師的課堂不新穎，始終是你講我聽(tīng)，不融入新的元素，久而久之，學(xué)生面對(duì)高強(qiáng)度的高中學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生疲倦感。觀察和實(shí)踐是學(xué)習(xí)化學(xué)的第一要義，高中化學(xué)最重要的就是實(shí)踐。很多教師沒(méi)有把重心放在實(shí)踐上，浮于表面。例如在進(jìn)行人教版高中化學(xué)必修二《有機(jī)化合物》這一章，主要是通過(guò)對(duì)有機(jī)化合物甲烷的了解，認(rèn)識(shí)到有機(jī)物的化學(xué)通性，從而通過(guò)同分異構(gòu)學(xué)習(xí)更多有機(jī)化合物，自己搭建球體模型。這節(jié)課從學(xué)生出發(fā)的確是不簡(jiǎn)單，教師可以先讓學(xué)生自主了解，搜集信息。課堂上教師利用ppt，動(dòng)畫(huà)演示甲烷分子共價(jià)鍵形成歷程，有的時(shí)候，展示條件有限，偶爾可以使用“虛擬實(shí)驗(yàn)室”展示實(shí)驗(yàn)，效果也會(huì)不錯(cuò)。之后教師要給予解釋?zhuān)私饧淄榈牟季质剑缓笞寣W(xué)生上臺(tái)展示甲烷分子的球棍模型和比例模型。教師在予以指導(dǎo)，講解。用動(dòng)畫(huà)和分子模式的演示，把很抽象的的知識(shí)得以模式化，詳細(xì)化。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更方便易懂。

【總結(jié)】實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，想要了解一件事物的本質(zhì)，就得多觀察多實(shí)驗(yàn)，化學(xué)尤其如此。如今信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，已經(jīng)為教育改革套了一層保護(hù)罩，學(xué)生可以享受更多資源，可以拓展知識(shí)，不受地域之間資源不平衡的大的影響，尤其為化學(xué)這種需要研究的科目提供了很大的保障。

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