團(tuán)結(jié)力量大

王偲旭

“加油，加油……”下午第一節(jié)課，我們的校園里傳來(lái)的不是朗朗讀書(shū)聲，而是一浪更比一浪高的吶喊助威聲。這是在干什么呢？

（? 采用倒敘的手法，為習(xí)作設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。）

原來(lái)，我們學(xué)校正在舉行六年級(jí)拔河比賽。上午，當(dāng)老師宣布這個(gè)消息時(shí)，全班同學(xué)都?xì)g呼雀躍，有的同學(xué)高興得使勁拍掌，有的同學(xué)用手在空中掄圈，還有的同學(xué)高興得直跳，我也特別激動(dòng)和興奮。（? 點(diǎn)面結(jié)合，既有對(duì)全班同學(xué)聽(tīng)到即將舉行拔河比賽的消息時(shí)內(nèi)心激動(dòng)的整體描寫(xiě)，又有對(duì)個(gè)別具有代表性特點(diǎn)的同學(xué)的細(xì)致描寫(xiě)，令讀者全面地感受到了拔河比賽帶來(lái)的歡樂(lè)。）

終于熬過(guò)了上午。下午第一節(jié)課，老師在班上選參賽隊(duì)員，男女生各選20人。這時(shí)，所有同學(xué)都把手舉得高高的，躍躍欲試。不一會(huì)兒，參賽隊(duì)員選好了，剩下的同學(xué)就做啦啦隊(duì)的隊(duì)員。（? “終于”“熬”體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)拔河比賽無(wú)比期待的心情。）（同學(xué)們渴望參加拔河比賽的場(chǎng)景寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)略，如果增加一些同學(xué)們積極報(bào)名參賽時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，更能體現(xiàn)出大家對(duì)比賽的重視和期盼。）

選好隊(duì)員后，老師帶著我們來(lái)到了操場(chǎng)上，這時(shí)，其他班已經(jīng)開(kāi)始了激烈的比賽，啦啦隊(duì)的隊(duì)員們也在為自己的班加油，操場(chǎng)上充滿了火藥味。（比賽前，如果能有一些環(huán)境描寫(xiě)，更能渲染出比賽激烈和熱鬧的場(chǎng)面。）

我們班的比賽終于開(kāi)始了！只聽(tīng)見(jiàn)裁判“嘟”的一聲哨響，全體隊(duì)員以迅雷不及掩耳之勢(shì)抓住繩子，然后用力往后拉。我咬緊牙關(guān)，瞪著眼，仰著臉，把牙咬得“咯咯”直響，用力把繩子往后拉，汗水不停地冒出來(lái)。（在拼盡全力進(jìn)行比賽時(shí)，應(yīng)該關(guān)注不到自己的表情和動(dòng)作，所以此處如果改為對(duì)旁邊同學(xué)的描寫(xiě)，會(huì)更真實(shí)生動(dòng)。）一旁啦啦隊(duì)的吶喊聲響徹云霄，震耳欲聾，還有的同學(xué)舉著牌子不停地為我們加油鼓勁，這些就好像興奮劑一樣，給了我們無(wú)窮的力量?？墒牵瑢?duì)方也不甘示弱，拔河繩中間吊著的那根紅布條像一個(gè)頑皮的孩子在中線兩邊蕩來(lái)蕩去，一會(huì)兒跑到中線那邊，一會(huì)兒又跑到中線這邊。看著跳動(dòng)著的紅布條，我非常緊張，心都提到嗓子眼兒了，生怕紅布條跑過(guò)去就回不來(lái)了?。? “抓住繩子”“用力往后拉”，連續(xù)的動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了同學(xué)們拔河比賽時(shí)拼盡全力的樣子。）（? 把拔河繩中間的紅布條比作頑皮的孩子，很有畫(huà)面感，也體現(xiàn)出比賽的緊張和激烈。）

我們班最后一位一身肉疙瘩的重量級(jí)同學(xué)，他腳站成了弓步，拽著繞腰三圈的大麻繩，身體努力向后倒。他脖子上青筋暴起，手被勒得通紅，臉也漲得通紅了，像一頭猛虎一般使出全身的力氣。（? 從腳、身體、脖子、手、臉這些細(xì)節(jié)的變化表現(xiàn)“一身肉疙瘩的重量級(jí)同學(xué)”為了比賽勝利而努力拼搏的樣子，這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)使習(xí)作更富于感染力。）

紅布條在慢慢地向我們這邊移動(dòng)，越移越近了……突然，裁判“嘟”的一聲哨響宣告了我們班的勝利。（習(xí)作的主題是“團(tuán)結(jié)力量大”，但文中對(duì)其他同學(xué)的描寫(xiě)較少，難以讓讀者感受到團(tuán)結(jié)的力量。因此，如果能?chē)@“團(tuán)結(jié)”，再補(bǔ)充一些對(duì)其他同學(xué)的描寫(xiě)會(huì)更好。）

“我們贏了！”全班同學(xué)頓時(shí)歡呼起來(lái)，大家手拉手圍成圈不停地蹦啊，跳啊，全場(chǎng)都沸騰起來(lái)了?。? 全班同學(xué)手拉手圍成圈，不停地歡呼、蹦跳，表現(xiàn)了比賽勝利后，同學(xué)們難以抑制的激動(dòng)和興奮，將習(xí)作情感推向高潮。）

這場(chǎng)比賽真精彩激烈呀！

俗話說(shuō)得好：“人心齊，泰山移。”今天我才真正懂得了這句話的含義，那就是——團(tuán)結(jié)力量大呀！（? 結(jié)尾的“人心齊，泰山移”“團(tuán)結(jié)力量大”使習(xí)作立意升華。）

總評(píng)

本文通過(guò)記敘一次拔河比賽，表現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)力量大”這一主題。其主要的優(yōu)點(diǎn)有：

1.運(yùn)用倒敘、補(bǔ)敘和文末點(diǎn)題的寫(xiě)作技法。習(xí)作開(kāi)頭把下午比賽的熱鬧情景擺了出來(lái)，接著補(bǔ)敘了上午大家得知要舉行拔河比賽的消息后的興奮與歡樂(lè)，然后接著記敘整個(gè)比賽經(jīng)過(guò)。文末點(diǎn)題，運(yùn)用既點(diǎn)標(biāo)題又點(diǎn)主題的“雙點(diǎn)法”，點(diǎn)出了“團(tuán)結(jié)力量大”這一主題。

2.突出運(yùn)用描寫(xiě)這一表達(dá)方法，增強(qiáng)習(xí)作的生動(dòng)性和形象性。其中有場(chǎng)景描寫(xiě)和人物描寫(xiě)：場(chǎng)景描寫(xiě)如得知下午要比賽的消息時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景和比賽時(shí)的激烈場(chǎng)面;人物描寫(xiě)時(shí)，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，既描寫(xiě)了群體的表現(xiàn)，又描寫(xiě)了個(gè)體的表現(xiàn)，如對(duì)那個(gè)“重量級(jí)學(xué)生”的細(xì)致描寫(xiě)，這些描寫(xiě)全面展現(xiàn)了參賽隊(duì)員的奮力拼搏和比賽的激烈氛圍。

3.運(yùn)用排比的修辭手法描寫(xiě)大家得知下午要比賽時(shí)所表現(xiàn)出的興奮和歡樂(lè)情景。

4.習(xí)作的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，通俗流暢，符合小學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣和特點(diǎn)。