多媒體技術(shù)的應(yīng)用與班級管理的整合

余燕文

摘要：隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)對多種信息具有重要數(shù)據(jù)處理、編輯、存儲、播放等，成為學(xué)校課堂教學(xué)信息呈現(xiàn)的重要手段。多媒體技術(shù)集各種功能于一身，多媒體承載著各種信息具有處理文字、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻綜合功能。實(shí)踐證明，信息技術(shù)與各課程的整合在教育教學(xué)中取得了豐碩的成果。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的意義在于變抽象為直觀，便于學(xué)生觀察和認(rèn)識，有利于學(xué)生理解和掌握教材;化繁為簡、化難為易，提高教學(xué)速度、節(jié)省課時，減輕了教師的勞動。接著重點(diǎn)闡述了構(gòu)建多媒體教室所需的設(shè)備和應(yīng)用中的重點(diǎn)問題：系統(tǒng)環(huán)境的選擇和圖像處理;動態(tài)的顯示與色彩、聲音技術(shù)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與班主任管理工作整合

引言

社會的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)、知識的急劇增加和人口的膨脹，急需訓(xùn)練有素、能適應(yīng)時代要求的人才。、利用多媒體技術(shù)所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反饋及時等特點(diǎn)，將多種信息同時或交替作用給學(xué)習(xí)者感官，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，使學(xué)習(xí)便加趣味化、自然化、人性化。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的意義既深且遠(yuǎn)。利用圖片、聲音、動畫、視頻等多種形式來進(jìn)行教學(xué)活動。這種教學(xué)既生動活潑，又可以提高教學(xué)效率。豐富教學(xué)內(nèi)容，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)。那么，班級管理中能不能也用多媒體來進(jìn)行管理，提高班主任班級管理效果，或者減輕工作強(qiáng)度呢？信息技術(shù)課程由計(jì)算機(jī)課程發(fā)展而來，但發(fā)生了質(zhì)的飛躍，已經(jīng)由單純的技能訓(xùn)練上升為全面的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。因此，作為教師，特別是信息技術(shù)教師不能以任務(wù)繁重為由，忽略對自身能力的提高。在這個知識不斷更新的時代，作為這個學(xué)科的老師更應(yīng)時刻注意自我提升，應(yīng)該通過參加培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例等形式，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念、目標(biāo)、實(shí)施和評價(jià)，學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意師生角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神和創(chuàng)新意識。運(yùn)用校園網(wǎng)、因特網(wǎng)上的信息資源，利用多媒體電教平臺、電子音像閱覽室等，擴(kuò)大學(xué)生的視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀，為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。利用多媒體工具來幫助管理班級，這樣既省事省力，還能起到相互監(jiān)督、自我約束的作用，更能儲存記錄，讓想“賴賬”的學(xué)生甘拜下風(fēng)。

一、巧用媒體，讓學(xué)生置于媒體的情景中

自從2008年參加工作以來，對信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用筆者深有體會，作為一名合格的班主任，就應(yīng)該大膽創(chuàng)新的使用多媒體，讓課堂生動有趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。改變過去陳舊的老套的教學(xué)方法。給孩子一個廣闊的天空。多媒體給班會注入新的活力，班主任是班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，只有建立特色的班級管理機(jī)制，才能充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，使之樹立正確的世界觀和人生觀，讓學(xué)生健康主動的發(fā)展。初中階段是學(xué)生可塑性比較強(qiáng)的發(fā)展期，班主任著眼于學(xué)生的思想品德的教育，非常重要。傳統(tǒng)的管理方式中，有的班主任常常是為追求眼勤、手勤、腿勤、嘴勤……，一天下來，疲憊不堪。應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)，就能很好的改善這種弊端，它能創(chuàng)造松弛寬容的育人環(huán)境，揚(yáng)棄束縛學(xué)生創(chuàng)新思想的條條框框，給學(xué)生一個自主管理的支點(diǎn)，還學(xué)生一片自由的天地，從而達(dá)到預(yù)期的教育目的。

我所管理的班級，是人守一機(jī)的多媒體實(shí)驗(yàn)班，每一個學(xué)生都建立了個人主頁。每次新學(xué)期一開始，我讓學(xué)生在自己的電腦上制定新學(xué)期的各種計(jì)劃，設(shè)置自己的進(jìn)步檔案，積累閱讀知識的學(xué)習(xí)體會，總結(jié)各種課程的學(xué)習(xí)情況，及設(shè)置成績變化曲線等等。學(xué)生這樣做，不僅有利于知識的獲取，而且非常有利于知識的保持。同時班主任能系統(tǒng)掌握每一個學(xué)生的各種情況，及時把握學(xué)生的思想變化，便于進(jìn)行思想教育。

要召開愛國主義，好人好事，英雄事跡等的主題班會，事先我安排學(xué)生自己從網(wǎng)上找各個朝代各位愛國將領(lǐng)的優(yōu)秀事跡，進(jìn)行整理，在主題班會上，讓他們講給同學(xué)們聽，看他們哪一個講的精彩、動聽感人。例如，在講到林則徐的英雄事跡時候，我就運(yùn)用多媒體把生動，氣勢宏偉的場面播放給學(xué)生看，讓學(xué)生陷入情景中?！耙暶襟w的情景，具有形象、感人、激勵等獨(dú)特功效，有利于學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)當(dāng)時的中國，以及與外國人殊死較量的驚心動魄的場面，從而使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)老一輩，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，盡可能多的創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生親自動手操作。這樣做，一方面鍛煉了學(xué)生積極主動探求知識能力，另一方面擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了他們獨(dú)自探索問題、獲取知識的樂趣，同時，對學(xué)生良好人生觀、世界觀的形成起到促進(jìn)作用。將計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于學(xué)生的思想教育，迅速捕捉并選擇富有教育意義的育人素材和機(jī)會，使學(xué)生受到自我教育的效果加倍顯著。

二、提供素材，有利于體現(xiàn)學(xué)生價(jià)值

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用展示了高科技的發(fā)展速度，這本身對學(xué)生就是一個激勵。在系統(tǒng)整個中主要包括：計(jì)算機(jī)、投影儀、屏幕、音響、掃描儀五個部分;在教學(xué)內(nèi)容上采用循序漸進(jìn)、逐步開展的原則，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。教師講解、指導(dǎo)，結(jié)合系統(tǒng)顯示模擬。合理安排時間，留下足夠時間給學(xué)生討論。這樣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從三個方面，即聽、看、講（交流）來達(dá)到對知識的認(rèn)識、理解和鞏固。借助網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生參與教學(xué)的主動性與積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，在發(fā)現(xiàn)知識的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的精神。多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得教學(xué)能將抽象和直觀相統(tǒng)一、圖文聲像相統(tǒng)一，展現(xiàn)在人們面前的世界不再是一維二維的，而是多維的。用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能幫助學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)。

老套的教育教學(xué)方法，使學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，教師傳統(tǒng)式的傳授知識，學(xué)生死記硬背，讓學(xué)生失去了方向，失去了理想。學(xué)生處于被動地位。而今天，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用徹底改變了這種模式，帶來了新的天地。

學(xué)生地位由原來被動狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，成為知識的探究者和意義建構(gòu)的主體。教師應(yīng)充分信任學(xué)生，有意識地拓展學(xué)習(xí)時空，注重課內(nèi)外結(jié)合，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，讓學(xué)生由"學(xué)會"到"會學(xué)"，形成"能力"，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，滿足求知欲。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、多媒體再現(xiàn)場景，讓學(xué)生的思維更直觀性并融入德育教育

在使用動態(tài)顯示時，也注意到一點(diǎn)，這所以用動態(tài)顯示是為了增強(qiáng)教學(xué)效果，不能為了動態(tài)顯示而亂用動態(tài)顯示。該動的要動、該靜的要靜，要注意動靜的結(jié)合從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)多媒體，能超越歷史時空界限，化靜為動，變遠(yuǎn)為近，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而加深與增強(qiáng)教育的直觀性。

在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。所以，良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

例如，有個學(xué)生染上了抽煙的惡習(xí)，為了幫助他改正，我自己搜集了許多吸煙有害的例子，從網(wǎng)上配置精彩的動畫，顯示吸煙對身體的危害，特別是對青少年的危害，栩栩如生地展示在學(xué)生面前，這種教育方式代替了教師的苦口婆心，學(xué)生看完之后羞愧萬分，漸漸改掉了這個毛病。

真實(shí)的實(shí)例反映了多媒體技術(shù)在教學(xué)運(yùn)用的優(yōu)勢，受到學(xué)生的歡迎和支持。精心制作的多媒體教案，不但加深了學(xué)生對內(nèi)容的理解，增加了學(xué)生的興趣和信心，而且提高了教師的工作效率，減輕了勞動強(qiáng)度，使教師得以安排更多的時間組織討論、輔導(dǎo)答疑和進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造。例如，2008年的汶川大地震給人們帶來震撼。為了增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)意識，我從網(wǎng)絡(luò)上下載了一些有關(guān)自然災(zāi)害來臨時的自救演練片，宣傳安全教育，讓學(xué)生們在災(zāi)難來臨時學(xué)會保護(hù)自己。2020年的疫情災(zāi)難，為了增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)意識，下載了各種應(yīng)對疫情的視頻直觀的形式播放。為增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，我準(zhǔn)備了大量的保護(hù)環(huán)境的文章，如《拯救地球》等，將它們整理在微機(jī)上，并且從網(wǎng)上下載了大量的動畫圖片讓學(xué)生觀看。借助網(wǎng)絡(luò)資源，利用多媒體教學(xué)能夠劃破時空界限，再現(xiàn)豐富多彩的畫卷，給學(xué)生以身臨其境的感覺，使學(xué)生情緒高漲，興趣大增，從而提高了學(xué)生的思想覺悟。教師單純靠語言表述，缺乏渲染，思想教育不生動也不深刻，不能引起學(xué)生的共鳴，難以達(dá)到教育的功效。而多媒體的合理引入，能起到事半功倍的效果。多媒體進(jìn)入課堂，我們可以根據(jù)實(shí)際，把學(xué)生所經(jīng)歷過的感受不深如過眼云煙的事物，通過計(jì)算機(jī)重現(xiàn)在學(xué)生的眼前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再次細(xì)致觀察，喚起其形象記憶。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。它的出現(xiàn)給傳統(tǒng)教學(xué)開辟了一條嶄新的途徑，促使統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)的深刻變革。因此，我們要恰當(dāng)、巧妙、靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程。不僅讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會知識，而且讓學(xué)生適應(yīng)社會，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展需求。

四、及時反饋調(diào)控，加強(qiáng)與學(xué)生的交流 因材施教

班主任要不失時機(jī)地抓住學(xué)生身上的“施教點(diǎn)”，開辟思想教育的新天地。教學(xué)生學(xué)會電子郵箱，讓性格內(nèi)向的學(xué)生會通過郵箱發(fā)心理話給班主任訴說他們心中的困惑。好讓教師定時教育。教師在教師機(jī)上給每一個學(xué)生建立成長檔案，記錄他們的成長歷程，過一個時間給學(xué)生下一個操行評語，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，提供確切的數(shù)據(jù)，指出今后明確的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生心悅口服。老師說句自己內(nèi)心最想說的心里話，或送給同學(xué)一句心里話。加強(qiáng)與學(xué)心與心的交流，營造了良好的班級氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，思想的自覺性。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，“教育的情景本身就是一種客觀現(xiàn)實(shí)，對于受教育者，是一種外部條件和積極手段，它制約著受教育者的心理活動，影響著他們的心理發(fā)展?！?/p>

為了促進(jìn)學(xué)生全面提高，解決學(xué)生的個別問題，以發(fā)送電子郵件的形式進(jìn)行交流。運(yùn)用這種方式，學(xué)生對批評和自我批評不感到難為情，學(xué)生對班級工作可以大膽的發(fā)表自己的見解。這是一個溝通情感、交流思想的有利渠道。

結(jié)論

實(shí)踐證明，要相信網(wǎng)絡(luò)，大膽運(yùn)用多媒體，它會帶來你所想要的效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，首先能優(yōu)化教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué) 習(xí)情境，激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣;其次能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將深奧抽象的知識從多層次、多角度 呈現(xiàn)，使得教育內(nèi)容變得可視、可聽，學(xué)生易于感知、理解、接受;再次能優(yōu)化教學(xué)過程，充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)的界面交互功能，主動控制教學(xué)過程，通過人機(jī)對話方式，充分發(fā)揮 學(xué)生的主體作用;最后，能激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維，運(yùn)用多媒體的立體效果，為學(xué)生營造一個充滿情感，如臨其境的語言氛圍，從而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，關(guān)鍵在于教師，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)信息的包容量、增強(qiáng)教學(xué)的邏輯思維性、評價(jià)教與學(xué)的效果，能充分的發(fā)揮以學(xué)生為主體的個性化教育優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能更科學(xué)的因材施教，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我們進(jìn)一步應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

作為一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)善于抓住“教機(jī)”：首先教育者心中，要時時裝著“育人”這一崇高目標(biāo)。只有這樣，你才能處處留心，事事過腦。另外，還要深入了解每個學(xué)生的興趣、愛好和特點(diǎn)，班主任只有深入地了解學(xué)生，才能善于捕捉“教機(jī)”，教育才有針對性。在科技高速發(fā)展的今天，將計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)與班級管理工作融為一體，教育效果尤為顯著。（一）利用多媒體技術(shù)的交互功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)（二）多媒體技術(shù)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（三）用多媒體技術(shù)更新教師的教學(xué)方式（四）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)師生間、教師間的信息交流（五）利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和競爭意識（六）提高教師計(jì)算機(jī)水平，開發(fā)實(shí)用型多媒體課件 從而提高課堂教學(xué)效益。本文談了多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用與不足，提出教師將多媒體應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)注重其合理應(yīng)用，正確處理好教師、學(xué)生、多媒體之間的關(guān)系，多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的關(guān)系。在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。所以，良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。雖然多媒體在教學(xué)的運(yùn)用上還存在這樣那些的缺點(diǎn)和不完善，但隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用必將越來越廣泛。

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