淺談兒童注意力不集中的原因及對策

丁鈺

摘要：兒童注意力不集中的問題時有發(fā)生，究其原因是多方面，既有兒童個人的原因，也有外界因素的影響。但是只要兒童注意力不集中，就會影響到兒童的學習，使其集中不了注意力去完成一件事情、學好一項知識。因此，文章針對兒童注意力不集中的原因展開分析與研究，以從中探尋與總結出原因，并根據(jù)原因展開應對教學策略的分析，以提出有效的教學引導措施，從而促使兒童的注意力得到有效集中。

關鍵詞：兒童;注意力;原因;對策

前言

在早期幼兒教育中，注意力是幼兒教育培養(yǎng)的一項重要內容。因為注意力是兒童參與任何實踐活動都不能缺少的一種重要的心理活動狀態(tài)，一旦兒童出現(xiàn)注意力分散的問題，對任何事物都不上心、不感興趣，自顧自做自己的事情、待在自己的世界里，則無法去探究與接受外界事物，這會促使兒童越來越封閉，不利于其發(fā)展。因此，根據(jù)注意力對兒童個人發(fā)展的重要性，將從兩個方面對兒童注意力的有關內容展開分析，一是注意力不集中的分析，二是解決對策的分析，由此兩部分構成文章的核心內容。

一、兒童注意力不集中的原因

（一）從嬰幼兒時期就養(yǎng)成不良注意力行為習慣

從嬰幼兒時期，兒童容易出現(xiàn)一邊讀書一邊玩玩具，或者一邊吃飯一邊看電視的現(xiàn)象，而當兒童的注意力被兩件同時發(fā)生的事情影響之后，他們會不知所措、不懂哪件事情重要，只會更傾向于他們感興趣的事情，而另一件事情則會被其忽略，從而導致兒童注意力不可能集中在一件事情之上。久而久之，因為這種生活習慣導致兒童從小就存在注意力不集中的問題，所以必須注意到嬰幼兒時期兒童行為習慣的引導問題，盡可能不讓兒童同時去做兩件事情，或者當兒童出現(xiàn)兩種行為時，就應該及時引導制止他們這樣做，讓他們學會去取舍，學會去做最為重要的事情，這些都是后續(xù)兒童教育引導之中教師應該思考到的問題。

（二）從小缺乏正確的教育引導使其注意力不集中

兒童注意力不集中的問題是長期積累下來的問題，而期間兒童家長的不重視，也是導致其注意力不集中的原因。其中，一些兒童家長由于工作的問題，對孩子的教育非常少，多數(shù)是要家里老人帶大孩子，而老人的關注力有限，不可能時時刻刻跟著孩子。此時，孩子缺少一定的管束，使其可以任意按照自己的意思參與不同的活動，但是不同的活動需要不同的注意方法，可孩子年紀還小，并不知道如何去注意和關注一個活動，一旦活動缺乏樂趣則他們也就出現(xiàn)各種注意力分散問題。此時，得不到家長的及時引導，就會促使這種行為的存在，并且不斷影響著孩子。

（三）兒童身體狀況方面也是影響其注意力的原因

身體健康的兒童要比身體狀況差的兒童注意力集中，因為他們有很多精力去玩游戲、學習知識，但是身體素質相對較差的兒童，他們往往會因為自身的體弱多病，而無法集中去完成一件事情，也沒有太多的精力與體能去完成一件時間很長、耗費體力的事情。所以，從身體狀況方面，一些身體素質本身就弱的孩子，他們的注意力很容易分散，且不容易集中注意力，這就需要后期家長以及老師的幫助與引導，給予這部分孩子信心，才會促使他們產生學習的興趣和動力。

二、解決兒童注意力不集中問題的對策

（一）結合園內一日活動培養(yǎng)孩子的注意力

以幼兒園的一日活動為例：

生活活動：這一階段包含了孩子吃早飯、晨間操、課堂活動、吃中餐、睡午覺、下午學習活動等，此時教師應該利用好這些教育環(huán)節(jié)內容，對孩子的注意力展開有效監(jiān)督與培養(yǎng)，從而在基本的一日活動之中，逐步去培養(yǎng)好孩子的注意力集中習慣。比如，在吃早飯的時候，就要從孩子吃飯的一開始，注意培養(yǎng)孩子的注意力，讓其懂得吃飯就應做好吃飯的事情，不要去玩一些與吃飯無關的事情，從而集中孩子的注意力，進而讓其關注點都集中在吃飯這件事情而不會被其它的事情打擾。

教學活動：我們會發(fā)現(xiàn)每次教學活動剛開始時，大部分幼兒都是充滿活力的，可是進入到了活動的中后期，就會發(fā)現(xiàn)一些幼兒出現(xiàn)注意力分散的問題，會去玩一些與活動內容無關的事情。比如，在教學活動時，如果教師組織活動的形式不能吸引孩子學習興趣，一些孩子就會出現(xiàn)東張希望、講小話的情況，這些都是注意力分散的問題。首先，需要教師懂得結合一些有趣的教學游戲，利用游戲的趣味性貫穿到教學活動中來集中孩子的注意力，使其完全參與到活動之中。其次，教師要注意提升自身活動組織的能力，如活動游戲化的設計、教具的準備及教學語言的豐富等，都是組織好一節(jié)教學活動，集中幼兒注意力的關鍵。如，閱讀活動中，教師如果枯燥的要求孩子在閱讀中完成識字，那孩子的興趣及專注力就會下降，如果把需要孩子認識的字或詞組制作成字卡與圖片投放于閱讀區(qū)角，讓孩子去配對、看圖找對應、圈字游戲等，通過游戲的方式能更好的調動起孩子的學習熱情，這樣他們的注意力也就更持久。

（二）結合日常家園合作方式培養(yǎng)孩子注意力

由于幼兒在幼兒園的時間非常有限，此時可以適當構建家園合作統(tǒng)一教育思想和培養(yǎng)目標的環(huán)境，以充分發(fā)揮家園一體，合作共育的教育思想，為幼兒的注意力培養(yǎng)展開家園共同努力的有效措施。

例如，教師可以通過家園聯(lián)系欄、構建“班級教育交流群”等方法，在聯(lián)系欄及群里粘貼、發(fā)布一些關于幼兒注意力集中的方法，使得幼兒家長提高對幼兒注意力培養(yǎng)的認識，掌握一定的幼兒注意力培養(yǎng)的方法。例如：方法一，讓家長陪伴幼兒養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，從每天閱讀10分鐘開始逐步延長閱讀時間來提升幼兒注意力。方法二，為幼兒講述睡前故事，讓幼兒學會集中注意力的傾聽，在故事中或故事結尾進行適時的互動提問，以關注幼兒是否用心傾聽。方法三，家長與幼兒一起制作科學小實驗、設計建構幼兒感興趣的事物、做親子互動游戲，通過各種方法，即培養(yǎng)了幼兒廣泛的興趣，又把專注力通過興趣讓幼兒心情愉快的進行養(yǎng)成。

三、結語

綜上所述，對兒童展開有效注意力集中培養(yǎng)，就要思考到影響孩子注意力的因素，并結合有效的教育思想以及活動，對孩子的注意力展開有效培養(yǎng)，最終達到使其從小養(yǎng)成注意力集中的良好習慣，為幼兒終身發(fā)展打好基礎。

參考文獻：

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