論如何提高初中英語閱讀課堂活力

羅羽

摘要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一個時期，初中階段的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，往往在性格上都較為叛逆，因此在這個階段的教學(xué)需要教師花費較多的精力，才能確保教學(xué)任務(wù)的正常進行。由于英語不是我國的本土語言，因此在閱讀上學(xué)生會存在一定的困難，英語閱讀課的課堂活力高低會關(guān)乎著課堂學(xué)習(xí)的效果。本文將針對如何在初中英語課堂上提高課堂活力做出一些建議。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀;課堂活力

引言：

閱讀是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，因此在教學(xué)過程中需要教師合理的把握住課堂的教學(xué)效果，才能提升學(xué)生的閱讀能力。初中正處于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的最佳時機，但是由于學(xué)生心智尚不成熟，因此在教學(xué)時首先就要培養(yǎng)學(xué)生對于英語閱讀的興趣。教師需要好好把握住這段時間，提高課堂的活力，才能夠牢牢吸引住學(xué)生的興趣，從根本上提高學(xué)生的閱讀能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、課堂活力在初中英語閱讀教學(xué)中的重要性

初中生在心智上已經(jīng)開始向成年人的思想過渡，這個階段學(xué)生渴望擁有自己的想法，不希望被別人安排，因此在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的課堂模式較為枯燥，不適合應(yīng)用在初中英語的教學(xué)中。充滿活力的課堂能夠吸引住學(xué)生的興趣，使其能夠?qū)⒆⒁饬性谡n堂當(dāng)中。傳統(tǒng)初中的英語課堂較為枯燥，初中生在上課階段容易出現(xiàn)說話，打瞌睡等情況，如果初中的英語課堂中充滿活力，學(xué)生就可以被教師的教學(xué)內(nèi)容所吸引，這樣就可以有效的避免以上情況出現(xiàn)。打造充滿活力的英語閱讀課堂能夠提高課堂的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課下的負擔(dān)，有利于學(xué)生的長久發(fā)展。

二、提高初中英語閱讀課堂活力的具體措施

1、合理使用多媒體，創(chuàng)新教學(xué)模式

目前我國大多數(shù)學(xué)校都已經(jīng)配備了多媒體來輔助老師的教學(xué)。多媒體的應(yīng)用可以將知識以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，因此教師需要好好利用多媒體，以此來增添課堂的活力。第一節(jié)課的課堂效果至關(guān)重要，因此在第一節(jié)閱讀課的教學(xué)中，教師需要將課堂的內(nèi)容安排的豐富多彩，來吸引住學(xué)生的興趣，方便今后的教學(xué)。初中英語的課文閱讀在七年級下冊開始，第一篇文章為“Role-play the conversation”。這篇文章是以對話為主，在講解的過程中可以利用多媒體，為每句話都配上圖片，以圖文并茂的方式展示在學(xué)生眼前。通過添加圖片構(gòu)建場景，可以減輕學(xué)生的閱讀負擔(dān)，使課文的內(nèi)容更加深刻的印在學(xué)生的腦海當(dāng)中。另外在課堂當(dāng)中多使用多媒體，也可以使課堂的氣氛變得輕松起來，為課堂增添活力，有利于英語閱讀的學(xué)習(xí)。

2、增大師生互動的頻率，確保以學(xué)生為主體

在課堂當(dāng)中，學(xué)生本就應(yīng)該占據(jù)主體位置，但是傳統(tǒng)的課堂很多教師忽視了學(xué)生在課堂當(dāng)中的狀態(tài)，因此導(dǎo)致了學(xué)生對于英語閱讀無法產(chǎn)生濃厚的興趣，影響了日后的學(xué)習(xí)。在課堂當(dāng)中增加師生的互動，使學(xué)生能夠真正參與到課堂當(dāng)中，這樣就能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。增加師生互動可以通過課堂提問等方式進行。例如在“I am watching TV”的學(xué)習(xí)中，通過閱讀可以了解到這篇文章是Jenny通過打電話邀請Laura陪自己出去吃晚飯，在學(xué)習(xí)這篇課文時，教師可以對課文中的中重點單詞進行提問，比如eat out，join等，也可以抽學(xué)生對對話的內(nèi)容進行翻譯。通過提問可以提高學(xué)生在課堂的參與度，使學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬性诶蠋熤v的內(nèi)容上，以此提高學(xué)生的閱讀理解能力，使其高效的學(xué)習(xí)。

3、在課堂穿插小游戲，活躍課堂氛圍

在課堂當(dāng)中適當(dāng)?shù)慕M織小游戲，能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，活躍課堂的氛圍，并且通過游戲，也能使課文的內(nèi)容變得更簡單，使課文更容易的被學(xué)生吸收，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如在“Don't eat in class”的學(xué)習(xí)中，課文主要講了在學(xué)校中的一些規(guī)矩，比如說上課不能遲到，不能亂說話等，這篇課文重要向?qū)W生講解學(xué)校課堂的規(guī)矩。教師可以組織幾名學(xué)生模擬一下課堂的場景，并且做出一些違反規(guī)定的事情，其他的同學(xué)需要用英語及時指出這些錯誤，以游戲的方式完成這篇課文的學(xué)習(xí)。游戲過后，學(xué)生即可將這篇文章的內(nèi)容深刻的印在腦子中，并且更加清晰的理解課文所表達出來的內(nèi)容。通過游戲，學(xué)生能夠在一個輕松的氛圍下，提高自身的閱讀能力。

三、結(jié)語

英語閱讀在英語學(xué)習(xí)中的重要性有目共睹，閱讀是基礎(chǔ)，只有學(xué)生的閱讀能力達到了一定的高度，才能輕松的學(xué)習(xí)英語。因此在初中英語的教學(xué)過程中教師需要打造活力課堂，利用多媒體等創(chuàng)新自己的教學(xué)內(nèi)容;加強師生之間的互動;適當(dāng)?shù)陌才判┯螒?，以此來提高課堂的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

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