現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下中職班主任管理工作初探

摘要：社會不斷發(fā)展進(jìn)步，各領(lǐng)域?qū)θ瞬盘岢龅囊笠搽S之越來越高。中職院校作為技術(shù)型人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，積極探索和研究有助于人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率有效提升的策略，才能培養(yǎng)出更多符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的技術(shù)型中職專業(yè)人才。所以，中職班主任應(yīng)該以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，分析時(shí)代發(fā)展對班主任管理工作產(chǎn)生的影響，優(yōu)化和完善班級管理的策略，確保中職人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。本文主要是就現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下中職班主任管理工作進(jìn)行了分析與探討。

1、通過信息技術(shù)進(jìn)行家園共育

中職院校的班主任教師在日常工作過程中，應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長之間交流溝通的力度，充分發(fā)揮家校共育人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢，調(diào)動家長參與中職教育教學(xué)活動的積極性和主動性，培養(yǎng)中職學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。班主任可以通過建立家長微信群、QQ群等方式，與家長就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況深入交流和溝通，通過新媒體平臺定期向家長告知學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)，向家長了解學(xué)生在家的實(shí)際情況，在與家長互動交流的過程中，共同探討和分析科學(xué)的中職學(xué)生管理方法，促進(jìn)學(xué)生管理水平的有效提升。經(jīng)過深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，微信群的建立為學(xué)生家長與班主任提供了最有效的交流溝通渠道，教師與家長通過微信群交流學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活情況，將學(xué)生存在的問題直觀透明的表現(xiàn)出來，找出了最有效的解決問題的方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、借助信息平臺加強(qiáng)情感交流

緊跟信息時(shí)代發(fā)展的步伐，充分利用QQ、微信等信息平臺，與學(xué)生進(jìn)行深度的交流和溝通，就學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題和困惑給予針對性引導(dǎo)。中職班主任在班級管理過程中，可以采取建立微信群、QQ群等方式，向?qū)W生推送學(xué)習(xí)資料，不但滿足了學(xué)習(xí)資源共享的要求，而且起到了推動班級管理工作有序開展的目的。借助微信群或QQ群拉近了師生之間的距離，教師在與學(xué)生情感交流的過程中，及時(shí)了解和掌握學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，為教師及時(shí)為學(xué)生答疑解惑提供了支持。中職院校在人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)該合理運(yùn)用微信公眾號平臺，向全體師生發(fā)布舉辦活動的通知和通告等內(nèi)容，學(xué)生登錄微信公眾號即可發(fā)表自己對學(xué)校舉辦的活動提出的意見和建議，保證了活動的科學(xué)有序開展。此外，微信群、QQ群的建立為和諧師生關(guān)系的建立提供了強(qiáng)有力的支持。比如，在學(xué)生取得優(yōu)異成績時(shí)，班主任可以及時(shí)通過QQ群或微信群向?qū)W生發(fā)送祝賀圖片，在傳統(tǒng)節(jié)假日可以在群里與全體學(xué)生互送祝福，經(jīng)過這樣的過程，不僅師生之間的情感交流得到了顯著的增強(qiáng)，而且隨著師生之間情感的增進(jìn)，學(xué)生之間也建立了更加深受的友誼，促進(jìn)了班主任學(xué)生管理水平的有效提升，為中職院校德育教學(xué)工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、建立電子檔案提高管理水平

為了確保信息時(shí)代背景下中職院校班級管理工作的順利開展，班主任應(yīng)該充分重視信息技術(shù)在學(xué)生電子檔案制作和管理中應(yīng)用價(jià)值。雖然班主任在學(xué)生入學(xué)階段已經(jīng)按照規(guī)定要求學(xué)生登記個(gè)人信息，通過這些基本信息班主任只能初步的了解每一位學(xué)生的情況，隨著學(xué)生在校時(shí)間的增加，學(xué)生身上的優(yōu)缺點(diǎn)就會慢慢的表現(xiàn)出來。如果只是簡單采取紙質(zhì)檔案管理方式，顯然不利于教師及時(shí)更改學(xué)生的個(gè)人檔案信息和日常表現(xiàn)等內(nèi)容。這就要求，班主任應(yīng)該利用先進(jìn)信息技術(shù)，建立完善的學(xué)生電子檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生的檔案信息。以便于在后期班級管理過程中隨時(shí)的查閱相關(guān)信息，為班主任通過電腦補(bǔ)充和完善學(xué)生的檔案信息提供了技術(shù)支持。

4、開展德育，培養(yǎng)道德素養(yǎng)

中職學(xué)生正處在思想不成熟且身心發(fā)育成長的關(guān)鍵階段。由于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作風(fēng)散漫且不遵守紀(jì)律的情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果以及道德素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生了極大的影響。因此，中職班主任在日常班級管理過程中，應(yīng)該在切實(shí)做好學(xué)生德育教育工作的基礎(chǔ)上，優(yōu)化和完善學(xué)生管理策略，加強(qiáng)學(xué)生德育教育的力度，通過對學(xué)生思想覺悟的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成踏實(shí)做人、遵紀(jì)守法、禮貌待人、熱愛祖國、尊老愛幼的良好行為習(xí)慣，為學(xué)生身心的健康成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，班主任還應(yīng)深刻認(rèn)識到學(xué)生專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，嚴(yán)格按照認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t和要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)與積極探究的精神和品質(zhì)，通過對學(xué)生管理工作的創(chuàng)新與改革，提高中職學(xué)生的思想教育工作成效。

5、利用信息技術(shù)優(yōu)化評價(jià)模式

傳統(tǒng)的班級平均制度在實(shí)施過程中因?yàn)檫^度注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)的重要性。針對這一情況，教師應(yīng)該借助信息技術(shù)手段，站在不同的角度和層面，觀察和評估學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。根據(jù)中職教育教學(xué)的要求，通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生搜集和整理學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，拓展學(xué)生的職業(yè)視野，以便于學(xué)生從不同的層面和角度了解自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展情況。借助網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)督和管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保學(xué)生掌握利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的正確方法，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力和水平的有效提升。隨著信息化時(shí)代的來臨，中職班主任教師應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源，通過對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，將學(xué)生的日常行為、網(wǎng)絡(luò)瀏覽行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)成績等納入到學(xué)生評價(jià)體系中，幫助中職學(xué)生樹立學(xué)習(xí)和發(fā)展的自信心，為中職學(xué)生后期的成長與發(fā)展保駕護(hù)航。

結(jié)語

總而言之，信息時(shí)代來臨后，中職院校的班主任教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，借助先進(jìn)的信息技術(shù)手段，構(gòu)建以QQ、微信等為主體的互動交流平臺，以便于班主任可以隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。合理使用信息技術(shù)收集、整合教學(xué)資源，擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源共享的范圍，不僅有助于學(xué)生管理水平的有效提升，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生家長之間互動交流的目的，發(fā)揮出了家校共育在中職人才培養(yǎng)中的積極作用，加快了中職院校教育教學(xué)模式創(chuàng)新改革的速度，促進(jìn)了中職教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提升，為高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

鐘仁亞，1979年12月，女，浙江溫嶺，助理講師，碩士研究生。