挖掘素材，美化語言

▲▲文題再現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：張桂梅是孩子們眼中的老師，也是她們心中的媽媽。她仿佛是大山里的一位提燈人，給大山里的孩子們帶來光明、溫暖、希望和愛。她在心里發(fā)誓，只要還有一口氣，就要站在講臺上，傾盡全力，奉獻所有，點亮更多孩子的夢想，托起大山里的希望。在張桂梅的努力下，在社會各界的幫助下，華坪女子高級中學發(fā)展得越來越好，許許多多女孩子從這里走出大山，逐夢前行，走出了不一樣的人生。

材料二：“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一堂精彩的太空科普課。精彩的“天宮課堂”點亮了許多青少年的“夢想”，激勵他們走向星辰大海。不久前，一群大學生上了熱搜，因為他們設計研發(fā)的“宇宙八音盒”衛(wèi)星樂器裝置，嘗試通過聲音讓大家“感知”宇宙，他們的創(chuàng)作靈感，就來自8年前的那堂太空授課。團隊中的一名成員，更因那堂課對航天航空產(chǎn)生興趣，最終考入了清華大學航天航空學院。

以上材料具有啟示意義，請結(jié)合材料和自身經(jīng)歷寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

▲▲原文呈現(xiàn)

追尋人生夢想，奔赴星辰大海

揆諸今朝，無數(shù)追夢赤子踔厲奮發(fā)，無數(shù)有志青年篤行不怠。新時代，個人夢與中國夢交相輝映，形成了獨特的華夏風景。

青年逐夢，不是為個人，而是為國家民族?！尽爸饓簟币辉~更偏重于追尋實現(xiàn)夢想，與下文青年應樹立遠大夢想的內(nèi)容不夠契合，沒有起到點明文段中心的作用，反而容易造成文章思路混亂?！?/p>

回顧往昔，無數(shù)追夢青年舍棄個人私利，心懷祖國大愛。這其中有“為中華之崛起而讀書”的周恩來;有為祖國航天事業(yè)傾盡一生，希望中國永遠不喪失制空權(quán)的顧誦芬;有從小立志科技報國的“核潛艇之父”彭士祿……正是因為他們擁有崇高的夢想，中國才一步步站了起來，走向富強。由此觀之，吾輩青年任重而道遠，要樹立遠大的夢想，敢于挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾。青年逐夢，奔赴山海，夢存高遠，昨日凱歌前人奏，明日華章吾輩寫?！尽盎仡櫷簟蓖汀斑€看今朝”相對應，文段有“往昔”之例而無“今朝”之事，無法形成前后照應，使段落結(jié)構(gòu)偏沉，不夠精巧?！?/p>

青年有夢，不應止于心動，更要付諸行動?！尽坝袎簟币辉~偏重擁有夢想，與下文奮斗實現(xiàn)夢想的內(nèi)容不夠貼合。】

夢想不為虛設，當為之不斷奮斗。為夢想奮斗，映射于“嫦娥”探月之影，體現(xiàn)于“蛟龍”入海之行。因為中國航天人的奮斗，祝融探火，羲和逐日，北斗觀寰宇，天和遨星辰，逐步實現(xiàn)了中國人的飛天之夢;在中國共產(chǎn)黨人的努力奮斗下，全面脫貧奔小康，人民吃飽穿暖，國家日益富強，中國夢實現(xiàn)在即。奮斗，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，愿青年立于高山之巔，懷揣夢想，俯瞰時代溝壑;生于海濱之涯，懷揣夢想，仰觀日月懸星河;持灼日之弓射天狼，懷揣夢想，續(xù)寫祖國華章。大丈夫，當帶三尺劍立不世之志;好男兒，當立崇高之志，踐奮斗之行。青年逐夢，奔赴山海，心之所向，素履以往，奮斗而行，于奮斗中書寫華章?！居煤教烊说某删妥鳛榈湫褪吕?，來證明奮斗對于實現(xiàn)夢想的重要性，使用得當。但是后面“中國夢”范疇太大，與前面“飛天夢”屬于包含關(guān)系，此處并列使用不是很恰當?！?/p>

青年逐夢，奔赴山海，應心系祖國。

梁啟超先生有言：“美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆?！比魺o國，怎可得安身之所？若無夢，哪可成棟梁之才？青年有夢，夢之所向，是星辰大海，是浩瀚銀河。魯迅心系祖國，喚醒民眾，擺脫愚昧;錢偉長心系祖國，棄文從理，奠基中國力學;青年心系祖國，砥礪前行?！敬硕蝺?nèi)容仍是強調(diào)青年夢想和國家民族之間的聯(lián)系，與第一個分論點內(nèi)容重復。】

夢之所趨，雖遠定屆;心之所向，雖遠必至。且看我輩青年奮力逐夢，且觀今日青年奔赴星辰！

升格建議

這篇文章審題準確，立意高遠。文章緊扣“青年夢想”展開論述，層次分明，舉例豐富得當，語言整散相間，氣勢磅礴，展現(xiàn)了當代青年昂揚向上的精神風貌。但是文章仍存在以下缺點：一是文章思路延伸不夠，停留在“樹立遠大夢想”“奮斗實現(xiàn)夢想”的層面上，后勁不足，沒有縱向延伸，以至于第三分論點和第一分論點同質(zhì)化。要增加文章縱向深度，比如在“立夢”和“逐夢”之后，思路可以繼續(xù)向下延伸，第三個分論點可以推己及人，寫實現(xiàn)個人夢想的同時，點亮他人夢想的內(nèi)容，增加文章深度，擴大文章格局;二是語言表述不夠準確，仍需推敲。比如分論點“逐夢”“有夢”等詞語，不能對應文段中心內(nèi)容。注意遣詞造句的準確性，在保證形式整齊的前提下，能更好契合文段內(nèi)容;三是段內(nèi)層次不夠清晰，所舉例證條理欠條理，需斟酌調(diào)整，可以對段落內(nèi)的例子進行重新整合歸納，適當進行增刪，以使文段層次清晰。

▲▲化蝶之作

追尋人生夢想，奔赴星辰大海

◎一考生

揆諸今朝，無數(shù)追夢赤子踔厲奮發(fā)，無數(shù)有志青年篤行不怠。新時代，個人夢與中國夢交相輝映，形成了獨特的華夏風景。

青年擁有夢想，不是個人的美夢，而是高遠的中國夢?！咀儭爸饓簟睘椤皳碛袎粝搿?，與下面文段內(nèi)容貼合。】

憶往昔，周恩來舍棄了優(yōu)渥的家庭條件，走上救亡圖存的革命道路，在最危險的情況下，曾對妻子鄧穎超許下誓言：“希望我們兩個人……一同上斷頭臺。”這既是愛情之誓言，也是愛國之誓言！【豐富原有素材，增強說服力】像這樣的革命者還有很多，朱德、彭湃……正是他們舍棄個人私利，心懷大愛，中國站起來了。觀今朝，“殲8之父”顧誦芬，為了科研，不顧生死，親乘戰(zhàn)機，三上藍天;“核潛艇之父”彭士祿，為了國防事業(yè)，隱姓埋名數(shù)十年。像這樣的逐夢者還有很多，鄧稼先、黃旭華……正是有了他們，中國強起來了！【“憶往昔”和“觀今朝”形成對照，國家從“站起來”到“強起來”，既得益于早期的革命者，也離不開近來國防科技的奉獻者。更改后，形式較之前更加整飭，條理也更加清晰】青年逐夢，奔赴山海，夢存高遠，昨日凱歌前人奏，明日華章吾輩寫。

青年追逐夢想，不應止步于心動，更要付諸行動?！尽坝袎簟睋Q成“追逐夢想”，貼合下面文段內(nèi)容?！?/p>

夢想不為虛設，當為之不斷奮斗。為夢想奮斗的身影，映射于“嫦娥”探月之影，體現(xiàn)于“蛟龍”入海之行。為夢想奮斗的姿態(tài)，是祝融探火、羲和逐日的瑰麗，是北斗觀寰宇、天和遨星辰的神奇。在一代代航天人鍥而不舍的努力下，終于實現(xiàn)今日中國人的飛天之夢。

奮斗，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，愿青年立于高山之巔，懷揣夢想，俯瞰時代溝壑;生于海濱之涯，懷揣夢想，仰觀日月懸星河;持灼日之弓射天狼，懷揣夢想，續(xù)寫祖國華章。大丈夫，當帶三尺劍立不世之志;好男兒，當立崇高之志，踐奮斗之行。青年逐夢，奔赴山海，心之所向，素履以往，奮斗而行，于奮斗中書寫華章。

青年傳遞夢想，不只要做自己的圓夢者，還要做他人的造夢者。【推己及人，格局打開?！?/p>

魯迅喚醒民眾的救國之夢，靠的不是一代文學家的光環(huán)，而是手中尖銳犀利的筆;錢偉長科技強國的夢想，靠的不是“中國力學之父”的名氣，靠的是扎扎實實的教育。最偉大的夢想，是點燃一個又一個夢想，成就一個又一個夢想。正因為如此，張桂梅將教育的夢想傳遞給了大山的孩子，王亞平將航天的夢想傳遞給了千家萬戶。青年逐夢，奔赴山海，傳遞夢想，既做圓夢者，更做造夢人?！緩娬{(diào)夢想的傳遞，凸顯教育點燃夢想的作用，使文章內(nèi)容更豐富，思想更深刻?！?/p>

夢之所趨，雖遠定屆;心之所向，雖遠必至。且看我輩青年奮力逐夢，且觀今日青年奔赴星辰！

升格點評

修改后的文章，立意更加深遠，思路更加清晰，語言更加準確鮮明。在論證過程中，所舉事例豐富且詳略得當，說服力強。文章沿著“擁有夢想——追逐夢想——傳遞夢想”的思維邏輯路線，縱向延伸，層層遞進，步步深入，結(jié)構(gòu)嚴謹。

【王明偉、李靜/供稿】583E486B-10EE-4802-9EC6-91DA91908927