淺談新時代高校思政課的創(chuàng)新發(fā)展

[摘要]“思政課建設要向改革創(chuàng)新要活力?！边@是習近平對思政課教師的諄諄教誨，也是高校思政課創(chuàng)新發(fā)展的精神動力。高校思政課教師應籍此良機，圍繞創(chuàng)新發(fā)展主題，在教學實踐中不斷探索，找到適合新時代要求，適合教育教學規(guī)律的創(chuàng)新發(fā)展路徑。

[關鍵詞]新時代;思政課;創(chuàng)新發(fā)展;政治素養(yǎng);價值準則

[作者簡介]鄭斌，廈門大學嘉庚學院教授，福建廈門 363105。

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1006-8031（2022）05-0058-03

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。新時代，高校思政課教師使命光榮，責任重大，也面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。要開好思政課程，必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，勇于探索，創(chuàng)新發(fā)展，才能不負使命。

一、高校思政課教師面臨的壓力和挑戰(zhàn)

高校思政課難講，是業(yè)界共識。該領域的創(chuàng)新發(fā)展同樣面臨艱巨考驗。除傳統的制約因素外，新時代高校思政課教學較以往面臨更多壓力和挑戰(zhàn)。

國際上：“世界處于百年未有之大變局?！雹佟案鞣N敵對勢力一直企圖在我國制造‘顏色革命’，他們選中的一個突破口就是意識形態(tài)領域。”②意識形態(tài)領域的斗爭不可避免地會波及高校，對思政課教學的創(chuàng)新發(fā)展構成巨大的外部干擾。

國內：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！雹鄄黄胶獠怀浞值陌l(fā)展問題尤其是不平衡的發(fā)展問題沒有得到實質性解決之前，不同的社會階層、不同的利益群體之間必然會出現不同的利益訴求乃至不同的價值追求，由此引發(fā)的分歧和矛盾必然會影響不同家庭背景出身的大學生對社會、對生活、對前途、對未來的不同期盼和愿景。紛繁復雜的國際國內背景下，負有社會主義核心價值觀的傳播和引領者重任的思政課教師的責任和壓力是可以想象的。

國際、國內兩個大背景投映下的自媒體時代，互聯網堪稱萬花筒，令人眼花繚亂，良莠難分，無論從形式到內容，均深刻影響著人民群眾尤其是高校大學生的生活方式、學習方式，包括思維方式，成為利益表達、輿論斗爭、思想爭鋒、價值博弈的主要載體，極大增加了意識形態(tài)工作的難度，對高校思政課教師而言，更是前所未有的考驗。

與此同時，新時代日益完善的高校思政課課程體系融匯哲學、歷史學、法學、政治學、倫理學和教育學等社會科學，理論廣博、邏輯嚴謹、結構科學、內涵豐富，要兼有知識視野、國際視野、歷史視野，勝任新時代高校思政課教學越發(fā)艱難。

二、高校思政課創(chuàng)新發(fā)展問題的提出

新時代，黨中央高度重視思想政治教育事業(yè)，多次召開相關會議印發(fā)有關文件，對思想政治教育的改革創(chuàng)新提出明確要求。

2019年3月18日，習近平在北京主持召開學校思政教師座談會時強調：“‘蒙以養(yǎng)正，圣功也?！芫褪钦f青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”“改革創(chuàng)新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創(chuàng)新要活力?！雹菰趶娬{思政課的極端重要性和思政課教師責任的極端重大性的同時，指出：要真正落實思政課的“關鍵課程”地位、發(fā)揮“不可替代”的作用，就需要“向改革創(chuàng)新要動力”，在創(chuàng)新中發(fā)展，“用發(fā)展的辦法解決發(fā)展中的問題”。⑥

2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，從重要意義和總體要求、課程教材體系、教師隊伍、課程特色、黨的領導等方面提出了全方位推進思政課改革創(chuàng)新的措施和路徑，高校思政課改革創(chuàng)新工作在全國全面鋪開。

三、新時代高校思政課創(chuàng)新發(fā)展的指導思想和原則

（一）推動新時代高校思政課創(chuàng)新發(fā)展必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本指導

習近平在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！币獔猿终涡院蛯W理性相統一，價值性和知識性相統一，建設性和批判性相統一，理論性和實踐性相統一，統一性和多樣性相統一，主導性和主體性相統一，灌輸性和啟發(fā)性相統一，顯性教育和隱性教育相統一。這是新時代高校思政課創(chuàng)新發(fā)展必須嚴格遵循的大“道”。

（二）以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作為思政課創(chuàng)新發(fā)展的根本遵循

習近平指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。”⑦“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”⑧新時代高校思想政治教育的根本目標在于培養(yǎng)有堅定的共產主義信念能擔當民族復興大任的時代新人，這一目標明確了新時代高校思政課的基本定位，也是高校思政課教師在教育教學中謀求創(chuàng)新發(fā)展的根本遵循。

（三）必須堅持守正創(chuàng)新相結合原則

1843年，馬克思在致盧格的信中說：“新思潮的優(yōu)點就恰恰在于我們不想教條式地預期未來，而只是希望在批判舊世界中發(fā)現新世界。”⑨《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，在高度肯定“習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義……實現了馬克思主義中國化新的飛躍”的同時，強調“習近平新時代中國特色社會主義思想是中華文化和中國精神的時代精華”。⑩彰顯了黨和人民高度的文化自信，對習近平新時代中國特色社會主義思想兼具的歷史繼承性、時代創(chuàng)新性及其密不可分的辯證關系作了完美的闡釋。同樣道理，“思政課建設長期以來形成的一系列規(guī)律性認識和成功經驗，為思政課建設守正創(chuàng)新提供了重要基礎”。?新時代高校思政課教師在謀求思政課創(chuàng)新發(fā)展的過程中，必須堅持繼承性和創(chuàng)新性相結合原則，在發(fā)揚光大高校傳統思想政治教育和思政課教育教學理念、方式方法優(yōu)勢的基礎上創(chuàng)新發(fā)展，絕不是另起爐灶，獨辟蹊徑。

四、高校思政課創(chuàng)新發(fā)展的路徑探索

高校思政課創(chuàng)新發(fā)展的核心要義是引導學生更加堅定“四個自信”，樹牢“四個意識”，做到“兩個維護”，其實踐過程應在突出政治性的同時，強化價值性，注重實效性。

（一）高校思政課內容體系的創(chuàng)新發(fā)展

1.從理論維度來看，要將習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課內容體系創(chuàng)新的全過程。從政治高度講：習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義。“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務”，是黨中央對思政課的原則要求，是高校思政課內容體系創(chuàng)新發(fā)展的重大使命。從教學實踐角度看：習近平新時代中國特色社會主義思想本身就是思政課幾門核心課程的重要組成部分，分量重、比例高、難度大，如何合理高效安排相關教學內容，是高校思政課創(chuàng)新發(fā)展需要重點研究的核心問題之一。

2.從歷史維度來看，要充分汲取中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的精髓，向大學生提供富有“新時代中國特色”的教育內容。中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族賴以生存延續(xù)的精神命脈和根本。革命文化在汲取中華民族優(yōu)秀文化營養(yǎng)的同時，消化吸收了適合中國實際的馬克思主義經典理論，實現了中華優(yōu)秀傳統文化的時代升華;社會主義先進文化則在對中華民族優(yōu)秀傳統文化和革命文化的深度融合的基礎上，實現了中華優(yōu)秀傳統文化在當代中國的最新發(fā)展。后者是前者的賡續(xù)傳承、創(chuàng)造轉化和創(chuàng)新發(fā)展，三者既各具特點又相互貫通，共同閃爍著中華民族一脈相承的精神追求、精神特質、精神脈絡。高校思政課創(chuàng)新發(fā)展，一定要下大力氣將中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化融入高校思想政治教育課內容體系。

3.從實踐維度來看，習近平強調，“學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領的途徑”，“要堅持學以致用，深入基層、深入群眾，在改革開放和社會主義現代化建設的大熔爐中，在社會的大學校里，掌握真才實學，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材”。?新時代高校思政課內容體系要根據社會實踐的變遷，不斷發(fā)現符合新時代要求的內容。高校思政課教師更要善于理論聯系實際，從實踐破題，用實踐立論，用客觀、鮮活的事實來闡釋理論。

（二）高校思政課內容載體的創(chuàng)新發(fā)展

習近平在全國高校思想政治工作會議上提出了“做好高校思想政治工作，要因事而化，因時而進，因事而新……要運用新媒體、新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”?的號召，事實上，思政課教學的內容包括思政課教師教學設計的實施，通過合適的載體才能產生最佳的教學效果，所以高校思政課內容載體的創(chuàng)新發(fā)展對提升思政課教學效果具有相當重要的作用。思政課內容體系的創(chuàng)新需要大學生喜聞樂見的載體才能最大限度發(fā)揮育人效應。

1.要更加注重利用現代信息技術工具和手段，使原本抽象的教育內容變得生動形象豐富。目前常見的各級各類主題教育網站如慕課、學習強國、青年大學習等，都是新時代高校思想政治教育內容與信息技術相融合的結果。

2.要利用信息技術和手段不斷增強思想政治理論課教學內容的趣味性，使思想政治課變得活潑生動。以近幾年高校青年學生中大受歡迎的動畫系列短片《那年那兔那些事兒》為例，“以符號的萌化和對敘事邏輯簡化的方式，將復雜政治話語情感簡化，從而降低了欣賞門檻”。換句話說，高校思政課內容載體的年輕化、現代化，往往會產生意想不到的效果。從這個角度看，是頗值得思政課教師思考乃至借鑒的，如果能收到好的效果，就應該盡量貼近當代大學生的喜好，例如借助網絡新媒體、VR技術等以創(chuàng)新的融媒體技術展示高校思政課的最新理論成果和創(chuàng)新實踐成果。

（三）高校思政課教師自身的創(chuàng)新發(fā)展

“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！?要實現新時代高校思政課的創(chuàng)新發(fā)展，思政課主體自身的創(chuàng)新發(fā)展至關重要。

1.高校思政課教師必備的政治素養(yǎng)和價值準則。在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平對思政課教師隊伍提出嚴格要求，即：“政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正?！奔葹樾聲r代高校思政課教師隊伍建設明確了總體原則，又為思政課教師確立了參照目標，這是高校思政課教師必備的政治素養(yǎng)和必須遵循的價值準則。

2.高校思政課教師要注重“術”方面的創(chuàng)新發(fā)展。高校思政課教師要更好履行“立德樹人”根本任務，實現思政課的創(chuàng)新發(fā)展，除遵循上述不可或缺的大“道”之外，還要著力提升講好思政課的“術”，具體而言，要準確把握高校思政課的授課規(guī)律，善于結合自身教學特色與教育對象的需求，憑借適合的“術”來傳授真理的大“道”。比如不斷增加思想政治教育話語的“高度”“力度”和“溫度”，提高思想政治教育的感召力，提升學生的獲得感和認同感。再比如教學語言的錘煉上，課堂上要盡量說通俗的話，用深入淺出的樸實話語把深奧的道理表達清楚;盡量說“接地氣”的話，避免套話、空話;盡量說能打動人心的話，即言之有理又言之有情、言之有趣。

[注釋]

①②習近平.在中央外事工作會議上的講話.人民日報，2018-06-23（02）.

③習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].人民日報，2017-10-19（01）.

④高亨.周易大傳今注[M].濟南：齊魯書社，1998.

⑤??習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務.人民日報，2019-03-19（01）.

⑥吳秋余.用發(fā)展的辦法解決發(fā)展中的問題[N].人民日報，2020-06-08（04）.

⑦習近平.堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人.人民日報，2018-09-11（01）.

⑧習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面.人民日報，2016-12-09（01）.

⑨中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局編譯.馬克思恩格斯全集（第一卷）[M].

⑩中共中央委員會.中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議[M].北京：人民出版社，2021.

?習近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話.人民日報，2013-05-05（02）.

?習近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話.人民日報，2016-12-08（01）.