走進(jìn)科創(chuàng)特色學(xué)校

姚自蹊 焦鋒

2022年，深圳共有18所新建高中面向社會(huì)招生，這是深圳教育的大事記，是滿足人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求的重大民生工程，是科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措，是輿論熱點(diǎn)、民生焦點(diǎn)。

在這18所新建高中里，有這么一所學(xué)校，以人文厚重、理工見(jiàn)長(zhǎng)，是高水平科創(chuàng)理工特色中學(xué)和國(guó)內(nèi)創(chuàng)新型復(fù)合型人才培養(yǎng)示范中學(xué)。它主打科創(chuàng)理工特色，以培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、世界眼光、未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)人才為己任。

帶著無(wú)限的好奇和期待，我們走進(jìn)了這所正在創(chuàng)建中的科創(chuàng)特色學(xué)校——深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)（簡(jiǎn)稱“龍實(shí)高”），見(jiàn)到了這位智能教育名校長(zhǎng)毛展煜。

如今，毛展煜肩上有一項(xiàng)重要任務(wù)：創(chuàng)辦好龍實(shí)高，將其打造成一所卓越的“科創(chuàng)高中”。在龍崗區(qū)“卓越學(xué)?！迸嘤?xiàng)目中，龍實(shí)高是10所被精挑細(xì)選、覆蓋小初高學(xué)段的試點(diǎn)校中唯一的新建高中，寄托著區(qū)政府和無(wú)數(shù)家長(zhǎng)、學(xué)生的殷殷期望。這些期望和壓力落在毛展煜肩上，化為令他興奮的動(dòng)力。當(dāng)有著超強(qiáng)專業(yè)背景的專家型校長(zhǎng)，遇上新建卓越培育校，會(huì)擦出什么樣的火花？

用“專業(yè)”和“匠心”，為孩子打下人生根基

2022年初，教育部發(fā)布2022年工作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。其中新工科的關(guān)注度最高，包括人工智能類、大數(shù)據(jù)類等6大類型，是當(dāng)下乃至未來(lái)人才最為緊缺的領(lǐng)域。

毛展煜長(zhǎng)期致力于信息技術(shù)支持下的創(chuàng)新教育研究，近年來(lái)重點(diǎn)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)+，大數(shù)據(jù)和人工智能下的教育變革，探索STEM與科技創(chuàng)新教育、學(xué)校課程體系的構(gòu)建、學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)和未來(lái)教師的培養(yǎng)等。之前所管理學(xué)校在8年時(shí)間里，從曾經(jīng)默默無(wú)聞的學(xué)校變成了極具科創(chuàng)特色的名校。

毛展煜認(rèn)為，文理科并不像楚河漢界般涇渭分明，現(xiàn)在各省都在實(shí)行高考改革，學(xué)生在選科上有更大的靈活度，因此龍實(shí)高還擁有豐富的人文課程和社團(tuán)活動(dòng)。比如正在申報(bào)的廣東省法制教育基地，準(zhǔn)備簽署合作協(xié)議的深圳博物館、甘坑二十四史書(shū)院等就是人文課程的延伸平臺(tái)，文理兼修、具有跨界能力的孩子，更容易在人群中脫穎而出。

所以，毛展煜和教育團(tuán)隊(duì)致力于將深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)打造為：人文厚重、理工見(jiàn)長(zhǎng)，高水平科創(chuàng)理工特色中學(xué)和國(guó)內(nèi)創(chuàng)新型復(fù)合型人才培養(yǎng)示范中學(xué)，是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的考量，符合國(guó)家對(duì)于人才需求的發(fā)展趨勢(shì)。

2022年9月，龍實(shí)高將迎來(lái)第一批400名高一新生。小規(guī)模的年級(jí)，正適合走精英化培養(yǎng)路線?？苿?chuàng)高中，培養(yǎng)的是不僅是理科學(xué)得好的“好苗子”，如果學(xué)生沒(méi)有選擇理工科，同樣適合選擇這所高中。

他常對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師們說(shuō)：“這400個(gè)學(xué)生，都是我們的寶，每一個(gè)都不能落下，每一個(gè)都要發(fā)光出彩?！毕嘈庞羞@樣集“專心”與“匠心”于一身的校長(zhǎng)引領(lǐng)，來(lái)到深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的學(xué)生自然會(huì)被培養(yǎng)為開(kāi)拓創(chuàng)新、品行雅正的未來(lái)創(chuàng)造者。

分層教學(xué)、個(gè)人導(dǎo)師：把“精耕細(xì)作”發(fā)揮到極致

在人口基數(shù)和人口密度都相當(dāng)大的一線城市，小班教學(xué)對(duì)于眾多學(xué)校，尤其是公辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是一種奢望。但是，龍實(shí)高具備這樣的條件。首先，400名學(xué)生分成8個(gè)班級(jí)，分配到每個(gè)班的人數(shù)并不多;其次，對(duì)標(biāo)國(guó)家“強(qiáng)基計(jì)劃”，由名班主任、名教師擔(dān)任高一級(jí)授課教師、學(xué)生導(dǎo)師，保證每一個(gè)學(xué)生都能被看見(jiàn)、被尊重，被激發(fā)，得到精心的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

毛展煜認(rèn)為，在百年不遇的變革時(shí)代，深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)應(yīng)該對(duì)孩子們面向未來(lái)的適應(yīng)力、創(chuàng)造力、行動(dòng)力負(fù)責(zé)，要探索人工智能新時(shí)代學(xué)校學(xué)習(xí)空間可能形態(tài)，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需的創(chuàng)新型復(fù)合型人才。具體來(lái)說(shuō)，龍實(shí)高實(shí)行“分層教學(xué)”與“個(gè)人導(dǎo)師”同步實(shí)施的精細(xì)化學(xué)生管理方式。

“分層教學(xué)”，指的是針對(duì)關(guān)鍵學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的能力和興趣，為不同水平層次的學(xué)生提供合適的教學(xué)指導(dǎo)。一方面，開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)興趣班，配備頂級(jí)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的拔尖培養(yǎng);另一方面，開(kāi)展個(gè)性化提升輔導(dǎo)班，對(duì)于學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科，開(kāi)展一對(duì)一的輔導(dǎo)提升，力求強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，弱項(xiàng)不弱。

“個(gè)人導(dǎo)師”，指的是為每一位學(xué)生分配學(xué)業(yè)導(dǎo)師、成長(zhǎng)導(dǎo)師和生涯導(dǎo)師，讓他們的身心健康都能得到充分關(guān)懷。這三位導(dǎo)師，將從學(xué)生的學(xué)科老師中挑選，每一位導(dǎo)師只負(fù)責(zé)十幾個(gè)學(xué)生，保證充沛的精力和時(shí)間投入。他們非常熟悉學(xué)生的情況，能和學(xué)生建立緊密的聯(lián)系，長(zhǎng)期跟蹤學(xué)生的身心狀態(tài)和個(gè)性成長(zhǎng)，為其解決學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)中的疑難困惑。

這兩種教育方式的結(jié)合，能最大程度優(yōu)化學(xué)生的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，這也是毛展煜很想要做好的一項(xiàng)工作。他提出了“高定”式教育服務(wù)?！案叨ā笔浇逃?wù)指的是高端共建、高新資源、高校課程，定制路徑、定向增值、定員引領(lǐng)，簡(jiǎn)稱“三高”和“三定”?！叭摺敝概c名校合作，設(shè)置“創(chuàng)新人才共建班”;與名企共建高端實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行人才早期培養(yǎng);探索“高中—高校”創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)機(jī)制。“三定”指對(duì)學(xué)生在校生活的三年時(shí)間負(fù)責(zé)，開(kāi)展定制式的課程供給、機(jī)會(huì)保障;為學(xué)生提供成長(zhǎng)增值的保障，并建立對(duì)應(yīng)的增值評(píng)價(jià)體系;為每一位學(xué)生分配學(xué)業(yè)導(dǎo)師、成長(zhǎng)導(dǎo)師、生涯導(dǎo)師，讓學(xué)生的身心健康都能得到充分關(guān)懷。

從“人”和“物”入手，打造科創(chuàng)高中專業(yè)“利器”

一所精耕細(xì)作的科創(chuàng)高中，最需要的是什么？一是人力，一是物力。

毛展煜始終認(rèn)為，一支專業(yè)強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，是學(xué)校辦學(xué)最重要、最寶貴的資源。組建“名師天團(tuán)”，是籌辦龍實(shí)高的第一要?jiǎng)?wù)。除了毛展煜本人以外，龍實(shí)高的籌建組成員，個(gè)個(gè)都是閃亮的明星。

籌備組副組長(zhǎng)高健，是從深圳科學(xué)高中引進(jìn)的實(shí)干型管理干部，具有豐富的“低進(jìn)高出”的教育經(jīng)驗(yàn)。即將投入教學(xué)的新高一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)中，已有高端人才5名。更為難得的是，即使是新生代年輕老師，也有一年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

此外，學(xué)校還邀請(qǐng)了一支實(shí)力強(qiáng)大的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)辦學(xué)?！皬?qiáng)勁師資配齊了，其他教學(xué)資源也不能掉鏈子，對(duì)吧？”毛展煜笑著說(shuō)。他透露，龍實(shí)高已與科技龍頭企業(yè)正式簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，實(shí)施合作辦學(xué)和資源共享，并正著手籌劃在校內(nèi)建立高端實(shí)驗(yàn)室，作為校企合作的科技創(chuàng)新平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備與北理莫斯科大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中科先進(jìn)院、微納研究院等簽署人才培養(yǎng)合作協(xié)議，引進(jìn)高校和科研機(jī)構(gòu)的科技資源，向上打通基礎(chǔ)教育到高等教育的融合培養(yǎng)通道。

大國(guó)博弈，人才是第一競(jìng)爭(zhēng)力，而“科創(chuàng)教育”，就是為未來(lái)的人才埋下科學(xué)、創(chuàng)新的種子，靜待日后在各行各業(yè)生根發(fā)芽。深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)，這所高中新秀，目標(biāo)存高遠(yuǎn)，行動(dòng)在當(dāng)前。讓我們一起期待，在科創(chuàng)名校長(zhǎng)毛展煜的帶領(lǐng)下，深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)必將走出一條創(chuàng)新的科技教育發(fā)展之路。