魏書生：好的家庭教育需要一顆“平常心”

李美錕

隨著《家庭教育促進(jìn)法》的頒布施行，越來越多的父母開始認(rèn)識到家庭教育的重要性。但是，很多父母還陷在家庭教育的誤區(qū)中。讓我們來聽聽名校長魏書生對于家庭教育本質(zhì)的剖析與思考。

浙江省臺州市的書生中學(xué)，是浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)，這所學(xué)校的校長，是我國著名的教育改革家魏書生。魏書生校長進(jìn)入教育領(lǐng)域50余年，曾是中國唯一一位同時擔(dān)任中學(xué)班主任、中學(xué)語文教師的市級在任教育局局長。培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的學(xué)生和老師的他，同時也是一位父親。關(guān)于家庭教育，他有很多思考想和父母朋友們分享。

家庭教育不要落在“教”上，而是要落在“家”上

教育部于近日印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案》，勞動課將成為中小學(xué)生課堂上一門獨(dú)立的課，并且要求義務(wù)教育階段的學(xué)生要學(xué)會做飯等家務(wù)勞動，魏校長說，這正是他多年來熱切盼望的。早在20多年前，魏書生老師就向?qū)W生父母提出，要讓孩子們在家里做一些力所能及的家務(wù)，因為他始終覺得，多多參與家庭事務(wù)，可以培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。魏校長說：“不論是從我做父親的角度來看，還是從我是一名老師的角度看，我都覺得在家庭教育里，最要緊的還是注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。這份責(zé)任感繼續(xù)延伸，將會是一個公民對于國家的責(zé)任感。當(dāng)然，家庭教育還有很多其他的重要內(nèi)容，比如教育孩子做一個善良的人，不斷挑戰(zhàn)和超越自己，鍛煉強(qiáng)健的體魄，但培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感是根基。而培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任的最好方法，就是讓孩子真正融入家庭，成為家庭一分子，參與家務(wù)勞動?！?/p>

在很多年前，魏校長就在大力呼吁，希望孩子能夠真真切切地體驗自己的生活，而不是生活在父母搭好的框架里。“我提議讓孩子去擦地、去洗碗、去擇菜，去體會父母的辛苦，這樣他們才會珍惜自己的生活，才會了解自己身上的責(zé)任，對自己的責(zé)任、對家庭的責(zé)任，長大以后對社會的責(zé)任。這些真實(shí)的感覺，在書本上學(xué)習(xí)不到?！蔽盒ｉL認(rèn)為，孩子在參與家務(wù)的過程中，其實(shí)會面臨很多小挑戰(zhàn)，但他們會自己試著去解決問題，這是一個非常好的突破自己的過程，也是孩子完成自己對于家庭的責(zé)任的重要過程。社會上有很多問題青少年，他們的親子關(guān)系往往存在很嚴(yán)重的矛盾，有一些孩子理直氣壯地“啃老”，犯了錯誤就一味地推卸責(zé)任，讓父母去承擔(dān)解決，究其根源，就是這些孩子與家庭維系的紐帶斷了，他們只記得自己，卻忘了自己是這個家庭的一分子，對于家庭是有一份責(zé)任的。而這樣的人，他們對自己、家庭都沒有責(zé)任感，又怎么會對社會有責(zé)任感呢？所以，魏校長認(rèn)為，家庭教育這件事情，不需要父母太過于焦慮地去教孩子知識，而是應(yīng)該用一顆平常心，讓孩子回歸家庭的本質(zhì)。

尊重差異，父母要搞清楚孩子成績不理想的原因

學(xué)習(xí)成績是每個有孩子的家庭早晚都逃不開的問題，但魏校長卻認(rèn)為，孩子雖然存在先天和后天差異，但卻沒有“優(yōu)等生”和“差生”之別。經(jīng)常會有父母來向他求助，問自家孩子的成績很差要怎么辦，魏校長一般都會反問：是什么原因?qū)е潞⒆拥某煽儾焕硐?？可是面對這個問題，大多數(shù)的父母卻沒辦法回答。魏校長說：“我從來都不允許‘差生’這兩個字出現(xiàn)在我的校園里，我的學(xué)生沒有差生，如果只是成績不理想，那也只是‘后進(jìn)’而已—有些孩子就是開竅晚，老師和父母要給他們足夠的時間?！蔽盒ｉL認(rèn)為，父母與其焦慮地給孩子找補(bǔ)習(xí)班，不如先從搞清楚孩子為什么成績不理想入手。根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，魏校長幫父母總結(jié)了一些常見的原因和應(yīng)對方法：

部分內(nèi)容學(xué)習(xí)不扎實(shí)，導(dǎo)致后面的連鎖效應(yīng)，自信心也受挫，成績下滑。

魏校長解讀：面對孩子成績的不理想，父母的心態(tài)甚至比孩子還不穩(wěn)定，有一些父母還會對孩子說“你以前都能考90分，現(xiàn)在怎么就不行了”這種話，這對孩子無疑是雪上加霜，此時的孩子需要的是父母的幫助，他比任何人都希望自己的成績不要下滑，父母應(yīng)該做孩子的幫手，而不是潑冷水的人。父母應(yīng)該和孩子共同去找出辦法，比如把學(xué)得不扎實(shí)的內(nèi)容一起“啃”下來，還可以請老師幫忙讓孩子把知識點(diǎn)理解透徹，并且給孩子一些消化知識的時間。

反感老師，和老師較勁，故意搗亂，拒絕學(xué)習(xí)，完全放棄了自己，并且以此為樂。

魏校長解讀：這個原因是最容易被父母忽略的，即便父母知道是這個原因，也很難有耐心站在孩子的立場去想問題，免不了會斥責(zé)孩子。其實(shí)，強(qiáng)迫孩子去喜歡或接受一個人，是解決不了“厭學(xué)”問題的，父母必須和孩子平等地交流，孩子才會敞開心扉和父母聯(lián)手解決問題。面對這種情況，父母可以和孩子好好聊聊，并且認(rèn)真為孩子分析利弊，不能用自己的未來去賭氣。也可以跟老師好好聊聊，搞清楚孩子在學(xué)校的狀態(tài)，做孩子和老師之間溝通的橋梁。

家庭情況出現(xiàn)問題，父母有不良嗜好，或者父母感情破裂，孩子無心學(xué)習(xí)。

魏校長解讀：我們都說父母是孩子的第一任老師，家庭教育立足家庭，可如果家庭都出了問題，那就沒有教育可談了。父母的不良嗜好，會直接影響到孩子，身教重于言傳，父母在教育子女時，首先要規(guī)范自己的行為。關(guān)于夫妻感情破裂，孩子對這部分原因是很無力的，但希望父母都能有一個共識：不論婚姻發(fā)生了什么變化，對孩子的愛和關(guān)心都不能缺少！

面對現(xiàn)在流行的“內(nèi)卷”“雞娃”等詞匯，魏校長說，越是在這種焦慮的情況下，越需要父母擁有一顆平常心，這也是當(dāng)今家庭教育的重要內(nèi)容之一。很多成年人會把攀比的惡習(xí)用在孩子身上，別人家孩子考了多少分，別人家孩子會什么特長，在這種比較之下，自己的孩子總會有不如其他人的地方，可是這樣的比較除了徒增焦慮，意義并不大。

“積極的家庭教育觀，是全家人都擁有一顆平常心。無論大人還是孩子，大家都要清楚目標(biāo)是定給自己的，努力的方向也是超越自己，并且要正視和尊重差異。如果別人優(yōu)秀，那我們?yōu)樗麣g呼鼓掌，而不是妄自菲薄，甚至因此陷入盲從或焦慮的困境。”

越愛孩子，就越應(yīng)該放手

魏校長多年來一直堅持這樣一個觀點(diǎn)：孩子能做的事兒，老師和父母都不要插手。他笑稱：“其實(shí)老師能做的事兒，校長也不要插手，我希望老師們有十八般武藝可以施展，我會給他們支持和鼓勵，不過一旦試錯，我會出來替他們承擔(dān)責(zé)任。同樣，老師和父母對待我們的孩子也應(yīng)該是一樣的，要給他們充分的空間，信任他們的能力，當(dāng)他們需要幫助，我們就伸出援手。當(dāng)他們犯了錯誤時，我們要勇于承擔(dān)，并且?guī)秃⒆觽冃断滦睦碡?fù)擔(dān)?！蔽盒ｉL回憶起自己曾經(jīng)做班主任的時候，就是給孩子們足夠的空間，讓他們自己管理班級，有人負(fù)責(zé)管衛(wèi)生、紀(jì)律，各個課代表負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，有人負(fù)責(zé)策劃班級活動、出黑板報等，班級的運(yùn)行有條不紊。也許有人會覺得孩子們自己管自己，班里肯定亂套了，但結(jié)果恰恰相反，孩子們分工明確，干勁十足，每一件事，大家都一起討論，想辦法解決，以前學(xué)生見到老師就怕的情況也基本不存在了，老師成為了他們的協(xié)助者和支持者。他們也喜歡每一門課，因為可以自己主宰很多事情，比如提前向老師提問，自己還能在課堂上做小老師……老師們要做的，就是啟發(fā)孩子們?nèi)ミM(jìn)行更深入的思考，必要時給予幫助和解答。

魏校長提醒說，其實(shí)在家庭中，父母的角色也是同樣的道理—父母越愛孩子，就越要學(xué)會放手。我們希望孩子有主見，卻又事事都幫他決定好;我們希望孩子自理自立，卻不讓他參與任何家務(wù);我們希望孩子擁有自己的審美，卻沒有給過他為自己挑選衣服的機(jī)會……這都會讓我們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)背道而馳。

魏校長說：“每個孩子的內(nèi)心都是一個宏大的世界，日月星辰，江河山川，花鳥林叢，無一不有。但是真善美與假惡丑，積極樂觀進(jìn)取與消極頹廢懶惰，也都并存，父母需要的是留住孩子心靈中的那些美好的東西，并幫孩子學(xué)會判斷、選擇以及擁有自律、堅韌等品格。但是，他的世界最終會成為什么樣，還是需要孩子自己動手來建造?！?/p>

魏書生

教育改革家，全國勞動模范，首屆中國十大杰出青年，全國中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，中國共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、十六、十七大代表，退休前曾任遼寧省盤錦市教育局局長，中國高等教育學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)分會會長，現(xiàn)任浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)臺州書生中學(xué)校長，粵港澳大灣區(qū)百人講師團(tuán)名譽(yù)團(tuán)長。著有《家教漫談》《好學(xué)生，好方法》等幾十本教育著作。