尋找風(fēng)的聲音

梁璐

“你聽(tīng)見(jiàn)外邊風(fēng)的聲音了嗎？”“我聽(tīng)見(jiàn)了，聲音好大，呼呼的?！薄拔乙猜?tīng)見(jiàn)了，為什么有這么大聲音呢？”在一個(gè)陽(yáng)光灑滿活動(dòng)室的午后，我聽(tīng)到了孩子們?cè)诖扒暗膶?duì)話，連忙走到他們身邊，把問(wèn)題拋給了班內(nèi)所有的孩子：“我也聽(tīng)到了呼呼的聲音，那究竟是什么聲音呢？”孩子們眾說(shuō)紛紜，“那是風(fēng)的聲音，風(fēng)就是呼呼地叫?！薄安皇?，風(fēng)的聲音應(yīng)該是沙沙的，不是呼呼的?！?/p>

尋找風(fēng)的聲音

于是，我決定第二天帶小班的這群孩子開(kāi)展一次尋找風(fēng)的聲音的活動(dòng)。當(dāng)天晚上，我給孩子們布置了小任務(wù)，回家可以問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)，風(fēng)有沒(méi)有聲音，或者通過(guò)自己的方法，了解風(fēng)的聲音。

第二天，我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到戶外，想聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)聲，可是等了好大一會(huì)兒，我們卻什么也沒(méi)有聽(tīng)到。小朋友紛紛議論起來(lái)，“昨天還聽(tīng)到呼呼的聲音了呀，今天怎么沒(méi)有了？”“老師，我媽媽說(shuō)風(fēng)是沒(méi)有聲音的，我們昨天聽(tīng)到的呼呼聲是什么呢？”

這時(shí)我拿來(lái)一把扇子，在小朋友面前扇了幾下，請(qǐng)小朋友感受風(fēng)，并判斷有沒(méi)有聲音。小朋友紛紛表示有風(fēng)，但沒(méi)有聲音。我又拿出一張紙，用扇子再次扇了扇，這時(shí)紙張發(fā)出了“嚓嚓”的聲音，此時(shí)小朋友們興奮地歡呼起來(lái)。我馬上和他們解釋道：“剛才那個(gè)小朋友的媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)風(fēng)本身是沒(méi)有聲音的，我們之所以會(huì)聽(tīng)到刮風(fēng)時(shí)有聲音，是因?yàn)轱L(fēng)讓物體發(fā)生了震動(dòng)，所以產(chǎn)生了聲音。就像剛才我們?cè)谏蕊L(fēng)時(shí)是聽(tīng)不到聲音的，但是把紙張放在面前，就有聲音了，這是因?yàn)轱L(fēng)讓紙張震動(dòng)了。”

聆聽(tīng)幼兒園角落里的聲音

有了尋找風(fēng)聲的經(jīng)驗(yàn)，我決定帶孩子們?cè)谟變簣@里尋找更多的聲音。

“老師，我聽(tīng)到有小鳥(niǎo)叫?！甭?tīng)到依依這樣說(shuō)，我連忙回應(yīng)：“剛剛我也聽(tīng)到了有小鳥(niǎo)的叫聲，你用靈敏的小耳朵再聽(tīng)一聽(tīng)，還能聽(tīng)到什么聲音？”

“我聽(tīng)到小朋友說(shuō)話的聲音和拍球的聲音?！薄澳憧梢詫W(xué)一下拍球的聲音嗎？”“拍球的聲音是‘咚咚咚的，我也會(huì)拍球，就像這樣‘咚咚咚，老師你看。”團(tuán)團(tuán)邊說(shuō)邊做動(dòng)作，我趕快豎起了大拇指。

“老師，老師，快來(lái)看，我聽(tīng)到魚(yú)缸里有‘轟隆轟隆的聲音，是小魚(yú)發(fā)出的聲音嗎？”“你認(rèn)為呢？這些聲音不是小魚(yú)發(fā)出來(lái)的，是魚(yú)缸里過(guò)濾器在過(guò)濾水的聲音，這樣可以讓小魚(yú)擁有更多的氧氣?！蔽疫吅颓哜鶎?duì)話，邊和她一起觀察魚(yú)缸。

“老師，這里有一個(gè)神秘的房間，里面一直有聲音，我們路過(guò)時(shí)總能聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)話，但是我們沒(méi)有進(jìn)去過(guò)，里面是干什么的？”我笑了，輕輕地把門(mén)打開(kāi)，帶孩子們參觀了一下，這里的電視畫(huà)面中能看到不同班級(jí)的小朋友，我向孩子們介紹這是中央控制室，記錄著小朋友們的一日生活，保障著幼兒園的安全，我們?cè)谕膺吢?tīng)到的聲音就是里面的電子設(shè)備發(fā)出的。

小朋友們陸陸續(xù)續(xù)還發(fā)現(xiàn)了很多聲音：椅子碰撞地面的聲音、水龍頭下水流的聲音、小朋友小便的聲音、玩具車(chē)跑起來(lái)的聲音、小朋友擊掌游戲的聲音……他們的小耳朵都變得更靈敏了，也更加注意起傾聽(tīng)身邊的聲音。

玩聲音模擬游戲

之后，我又帶孩子們玩起了聲音模擬游戲：在音樂(lè)中自由舞蹈，音樂(lè)停止后讓孩子模擬聽(tīng)到的音樂(lè)中的一種樂(lè)器的聲音，每次的聲音盡量不同，看看誰(shuí)發(fā)出的聲音多。

記錄聲音

游戲結(jié)束后，我又和大家商量，怎么想辦法把自己聽(tīng)到的這些有趣的聲音都記錄下來(lái)。孩子們展開(kāi)了討論：“我們可以用彩筆畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)老師幫我們寫(xiě)上字。”“用動(dòng)作比畫(huà)出來(lái)，我可以晃動(dòng)身體表演，讓媽媽給我錄下來(lái)?！薄拔覀冞€可以用爸爸媽媽手機(jī)里的微信語(yǔ)音錄下來(lái)，發(fā)到班級(jí)群里，這樣大家就都能聽(tīng)到了?！闭媸且蝗河邢敕ǖ男〖一铮C88E35E-4677-4FB4-AD3E-D944F6A698AB