急診科護(hù)士在災(zāi)害救護(hù)及突發(fā)事件中存在的問題及培訓(xùn)策略

李清

【摘要】自然災(zāi)害是復(fù)雜的自然條件下無法完全避免的問題，我國(guó)在世界范圍內(nèi)是自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，急診科護(hù)士在災(zāi)害救護(hù)及突發(fā)事件的處理中起著決定性的作用。本文對(duì)急診科護(hù)士在災(zāi)害救護(hù)及突發(fā)事件中存在的問題進(jìn)行了探討，分析了急診科護(hù)士災(zāi)害救護(hù)和突發(fā)事件培訓(xùn)策略。

【關(guān)鍵詞】急診科;護(hù)士;災(zāi)害救護(hù);突發(fā)事件;培訓(xùn)

前言：

急診科護(hù)士在災(zāi)害救護(hù)和突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處理中是重要角色，直接決定了我國(guó)在面對(duì)災(zāi)害時(shí)的醫(yī)療救援水平。在參與救援的體系中，急診科護(hù)士是其中不可或缺的關(guān)鍵構(gòu)成部分。發(fā)生災(zāi)害之后，大量成批傷員會(huì)進(jìn)入急診，由急診科護(hù)士發(fā)揮專業(yè)能力，及時(shí)應(yīng)對(duì)和處理傷員的傷情，目前急診科護(hù)士在災(zāi)害救護(hù)和突發(fā)事件的處理中就存在一些不足問題有待改進(jìn)。

一、急診科護(hù)士在災(zāi)害救護(hù)及突發(fā)事件中存在的問題

根據(jù)對(duì)急診科護(hù)士在災(zāi)害救護(hù)及突發(fā)事件處理中存在的問題進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)急診科護(hù)士的災(zāi)害救護(hù)能力仍舊有待改進(jìn)和完善。急診科護(hù)士應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力不足，缺少系統(tǒng)的培訓(xùn)，特別是對(duì)于災(zāi)害醫(yī)學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)缺失，難以將急診科護(hù)士的中堅(jiān)力量作用充分發(fā)揮出來，對(duì)于災(zāi)害護(hù)理知識(shí)掌握不足，降低了被救人員的生存質(zhì)量。急診科護(hù)士對(duì)于突發(fā)事件的處理、應(yīng)對(duì)技巧掌握不足，災(zāi)害應(yīng)對(duì)的相關(guān)教育體系缺少全面、有效的知識(shí)教育，包括緊急醫(yī)療知識(shí)、相關(guān)的災(zāi)害醫(yī)學(xué)訓(xùn)練等。急診科護(hù)士在災(zāi)害救援活動(dòng)中體現(xiàn)出了責(zé)任意識(shí)不足的問題，忽視了自身的使命感和職業(yè)責(zé)任感，在實(shí)際的災(zāi)害救護(hù)活動(dòng)中，急診科護(hù)士需要協(xié)助醫(yī)生評(píng)估傷情、分類傷情，當(dāng)缺少醫(yī)生時(shí)，急診科護(hù)士需要獨(dú)自完成此類工作，開展現(xiàn)場(chǎng)急救，進(jìn)行傷員的運(yùn)轉(zhuǎn)，組織和管理災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的人員、醫(yī)療物資等，宣傳疾病預(yù)防知識(shí)，做好對(duì)患者的心理疏導(dǎo)。由于針對(duì)急診科護(hù)士的培訓(xùn)體系尚未完善，導(dǎo)致急診科護(hù)士的災(zāi)害救護(hù)能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力不足，降低了我國(guó)應(yīng)對(duì)災(zāi)害和突發(fā)事件的救護(hù)能力和處理能力。

二、急診科護(hù)士災(zāi)害救護(hù)和突發(fā)事件培訓(xùn)策略

（一）制定災(zāi)害護(hù)理學(xué)培訓(xùn)體系

急診科護(hù)士的災(zāi)害救護(hù)和突發(fā)事件培訓(xùn)中，要建立起完善的災(zāi)害護(hù)理學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容體系，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，其中理論課程的內(nèi)容要覆蓋急救醫(yī)學(xué)的知識(shí)，院外現(xiàn)場(chǎng)急救管理知識(shí)，以及運(yùn)輸學(xué)科、地質(zhì)學(xué)科、氣象學(xué)科、通訊學(xué)科相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。災(zāi)害護(hù)理學(xué)在救援醫(yī)學(xué)的發(fā)展中逐漸探索和實(shí)踐，急診科護(hù)士人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)救援知識(shí)的了解和掌握，從理論原則和具體的運(yùn)作內(nèi)容等各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)護(hù)理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在概念上培養(yǎng)急診科護(hù)士的基礎(chǔ)知識(shí)能力，定期組織和開展理論知識(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)，利用護(hù)士晨會(huì)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化急診科護(hù)士人員的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)救援知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過遠(yuǎn)程教育等方式，利用線上和線下相結(jié)合的模式，提高災(zāi)害護(hù)理學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和掌握水平，打破時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)災(zāi)害救護(hù)知識(shí)，提高急診科護(hù)士護(hù)理能力，向著全科型護(hù)理人才的方向不斷成長(zhǎng)與發(fā)展，成為災(zāi)害救護(hù)中的實(shí)用型、綜合型人才。

（二）強(qiáng)化災(zāi)害護(hù)理學(xué)實(shí)踐技能培訓(xùn)力度

急診科護(hù)士要積極參與到災(zāi)害護(hù)理學(xué)的時(shí)間技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)中，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，強(qiáng)化災(zāi)害救護(hù)水平，在急救技能的培訓(xùn)中，要定期組織和開展急救演練，包括搜救搜索技術(shù)、救援技術(shù)、維護(hù)支撐技術(shù)、障礙物移除技術(shù)、轉(zhuǎn)運(yùn)傷員的技術(shù)等。急診科護(hù)士要對(duì)各種災(zāi)害救援技術(shù)形成全面充分的認(rèn)知，提高對(duì)技術(shù)應(yīng)用的掌握能力，每季度或每個(gè)月進(jìn)行一次應(yīng)急預(yù)案的模擬訓(xùn)練活動(dòng)，強(qiáng)化急診科護(hù)士人員的災(zāi)害知識(shí)理論應(yīng)用能力，提高災(zāi)害護(hù)理水平。加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，在具體的急診科護(hù)士培訓(xùn)中，通過現(xiàn)場(chǎng)圖片、視頻案例的分享，將救援經(jīng)驗(yàn)普及給急診科護(hù)士人員，分析救援護(hù)理工作的具體特點(diǎn)，通過對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及案例的分析，將急診科護(hù)士人員的救援熱情、極性調(diào)動(dòng)起來，加強(qiáng)護(hù)理技能知識(shí)的儲(chǔ)備，提高專業(yè)知識(shí)能力，樹立起明確的認(rèn)知，真正將救死扶傷的職業(yè)操守落實(shí)到實(shí)際。利用情景教學(xué)法展開實(shí)踐演練，例如從512汶川地震事件中獲取啟發(fā)，收集素材，組織和開展有關(guān)災(zāi)害救護(hù)和突發(fā)事件應(yīng)對(duì)的實(shí)踐活動(dòng)，由急診科護(hù)士人員組織人員撤離、包扎人員傷口，做好止血固定工作，鍛煉搬運(yùn)技術(shù)、心臟復(fù)蘇技術(shù)等。

（三）強(qiáng)化護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)

對(duì)于護(hù)士人員的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，要結(jié)合急診科護(hù)士在面臨災(zāi)害救護(hù)、突發(fā)事件時(shí)的實(shí)際需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)護(hù)士的職業(yè)意識(shí)，訓(xùn)練其身體素質(zhì)。強(qiáng)化急診科護(hù)士人員的職責(zé)意識(shí)，在高尚的職業(yè)操守下，穩(wěn)定情緒，積極投入工作，不畏艱難，提高對(duì)傷者的救治效果。災(zāi)害救援護(hù)士應(yīng)具備良好的身體素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，在完善的訓(xùn)練體系中，急診科護(hù)士人員要提高體能，參與到體能訓(xùn)練中，強(qiáng)化自身的職業(yè)意識(shí)，參與野外生存訓(xùn)練、徒步等活動(dòng)，積極進(jìn)行科室所組織的文體活動(dòng)訓(xùn)練，例如5km訓(xùn)練、羽毛球活動(dòng)，強(qiáng)化急診科護(hù)士人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高凝聚力。做好急診科護(hù)士的心理干預(yù)能力培訓(xùn)活動(dòng)，特別是在地震等重大自然災(zāi)害之后，面臨著親人傷亡，每個(gè)家庭都有可能出現(xiàn)心理問題，急診科護(hù)士要強(qiáng)化心理干預(yù)能力，在系統(tǒng)的培訓(xùn)中疏導(dǎo)災(zāi)民的心理應(yīng)急障礙，提高專業(yè)水平。

結(jié)論：

綜上所述，急診科護(hù)士在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件參與災(zāi)害救護(hù)方面的培訓(xùn)是十分有必要的，針對(duì)急診科護(hù)士，要通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，強(qiáng)化急診科護(hù)理人員的護(hù)理救援知識(shí)能力，提高專業(yè)的護(hù)理技能水平。促使護(hù)士樹立起高度的責(zé)任心，結(jié)合救護(hù)技術(shù)的訓(xùn)練，提高急診科護(hù)士災(zāi)害救護(hù)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的質(zhì)量與效率，強(qiáng)化我國(guó)公共緊急衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)和處理能力，防范災(zāi)害、控制災(zāi)害，為民眾提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘曉，周冬娜，等.三級(jí)醫(yī)院急診科護(hù)士災(zāi)害護(hù)理能力現(xiàn)狀及影響因素分析[J].蛇志，2021，33（01）：63-67.

[2]李寧.情景演練提高急診監(jiān)護(hù)室護(hù)士急救技能水平的效果分析[J].中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2021，27（07）：952-954.

[3]李偉華.急診科護(hù)士情緒智力現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素研究[J].當(dāng)代護(hù)士（下旬刊），2021，28（03）：24-26.

[4]劉玉青，呂萍.急診科護(hù)士在災(zāi)害救護(hù)及突發(fā)事件中存在的問題及培訓(xùn)策略[J].當(dāng)代護(hù)士（中旬刊），2018，25（03）：181-183.