職業(yè)教育導(dǎo)向下高職體育教育創(chuàng)新分析

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高職體育教育也在進(jìn)行不斷的改革，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式根深蒂固，需要高職院校加大對(duì)于體育改革的力度進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。高職院校的教育多以就業(yè)為目標(biāo)，為了學(xué)生今后的就業(yè)打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于體育課程的有效設(shè)定，就需要高職體育教師根據(jù)高職特點(diǎn)、學(xué)生專業(yè)、學(xué)生情況進(jìn)行全面分析后進(jìn)行針對(duì)性的課程設(shè)定。創(chuàng)新教學(xué)模式，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;高職體育;教學(xué)模式

對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)而言，專業(yè)型人才越來(lái)越多，高職院校作為專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)技能要求也越來(lái)越重視。高職院校的體育教育也在慢慢被重視起來(lái)，但現(xiàn)在的教學(xué)模式并不能滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的要求，這就需要高職院校的體育教師，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，改善教學(xué)模式，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，從而有效提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

1高職體育教育的重要性

現(xiàn)階段我國(guó)的不斷發(fā)展，對(duì)于教育行業(yè)也有著更多的要求，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)便成了高職院校的重點(diǎn)目標(biāo)。體育課程作為高職院校不可或缺的課程，對(duì)于課程內(nèi)容的設(shè)定也顯得尤為重要。對(duì)于高職院校的體育教學(xué)有效展開(kāi)，便需要高職院校與體育教師對(duì)課程內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行不斷完善，促進(jìn)體育課程的全面發(fā)展。對(duì)于高職院校而言，職業(yè)教育向?qū)Э梢詭椭鷮W(xué)生了解社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生自身競(jìng)爭(zhēng)能力得到提升，讓學(xué)生可以得到良好的社會(huì)服務(wù)。對(duì)于高職院校的體育課程改革創(chuàng)新，需要高職院校的教師進(jìn)行課程內(nèi)容的有效設(shè)定，以重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)型人才和實(shí)踐性人才為目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)，為高職體育教育打好基礎(chǔ)。

2職業(yè)教育導(dǎo)向下高職體育教育策略

2.1轉(zhuǎn)變體育教育的教學(xué)觀念

對(duì)于高職院校的傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的高職院校教學(xué)多以專業(yè)分?jǐn)?shù)為主抓重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的其他方面并沒(méi)有過(guò)多的重視。高職院校的體育教師應(yīng)結(jié)合社會(huì)對(duì)于現(xiàn)在的人才要求，進(jìn)行課程內(nèi)容更新，對(duì)于只有技術(shù)技能優(yōu)秀的人才就業(yè)出現(xiàn)的困難，要勇于面對(duì)，要知道學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能同樣重要。學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于不同的學(xué)生類型，也需要教師進(jìn)行學(xué)生的特點(diǎn)分析，來(lái)設(shè)定有效的課程內(nèi)容，以便可以幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，對(duì)于高職院校的專業(yè)各不相同，體能訓(xùn)練也應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性設(shè)定，這就需要教師分別對(duì)待，為學(xué)生今后的就業(yè)打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2幫學(xué)生建立與體育有關(guān)社團(tuán)

對(duì)于體育課程的內(nèi)容設(shè)定，需要教師根據(jù)實(shí)際情況，與生活相結(jié)合，讓課程貼近生活。對(duì)于學(xué)生而言，社團(tuán)便是生活與體育的結(jié)合。高職院校的教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣專業(yè)，進(jìn)行學(xué)生社團(tuán)的設(shè)立，讓社團(tuán)活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的傳授。由于高職院校對(duì)于體育課程的設(shè)定較為單一，但社團(tuán)活動(dòng)可以豐富有趣，學(xué)生可以選擇不同的社團(tuán)活動(dòng)，去參加多種多樣的體育比賽。學(xué)生社團(tuán)主要以學(xué)生自己進(jìn)行管理策劃，學(xué)生更了解學(xué)生的喜好，便可以更好地設(shè)定學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生參與度。社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)定，大多是多人參加，以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行活動(dòng)，這對(duì)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力有著很大的幫助。對(duì)于日后的社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)就有著重要的影響。對(duì)于高職院校的特點(diǎn)，社團(tuán)活動(dòng)也可根據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生從參與中鍛煉自己的各項(xiàng)技能。

2.3 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，高職體育課程是高職課程的一個(gè)重要學(xué)科，體育課程的設(shè)定可以幫助學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，對(duì)于不同專業(yè)的體育課程內(nèi)容設(shè)定，對(duì)學(xué)生的專業(yè)以及今后的發(fā)展都有著重要的作用。而有效的體育內(nèi)容設(shè)定就需要體育教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從而提升體育教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。對(duì)此，高職院校的體育活動(dòng)開(kāi)展，就需要教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)設(shè)定。如，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，長(zhǎng)時(shí)間處于精神緊張狀態(tài)，體育教師便可以根據(jù)這一情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輕松愉悅的體育活動(dòng)設(shè)定，讓學(xué)生參加一些健身操、舞蹈等類型的活動(dòng)，主要可以緩解學(xué)生的緊張情緒，放松心情;對(duì)于醫(yī)護(hù)專業(yè)、廚師類專業(yè)，可以讓學(xué)生多參加一些跑步、游泳等項(xiàng)目，來(lái)幫助學(xué)生促進(jìn)血液循環(huán)，緩解疲勞。高職院校的體育教師對(duì)于課程的設(shè)定，要及時(shí)根據(jù)學(xué)生情況、專業(yè)情況進(jìn)行調(diào)整。

對(duì)于體育課程的有效設(shè)定，還要根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)要求，讓課程設(shè)定更具科學(xué)性，要根據(jù)高職專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行課程創(chuàng)新，從而有效提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。教師也要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)整，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于高職具體情況，還可開(kāi)展各種不同的體育課程，如健美操、街舞、滑板、球類運(yùn)動(dòng)等。供學(xué)生自由選擇，也能更好地激發(fā)學(xué)生的休學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)熱情。

2.4強(qiáng)化教師隊(duì)伍

高職院校的教師隊(duì)伍，對(duì)于高職院校的教學(xué)起著十分重要的作用。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)需要高職院校進(jìn)行不斷培訓(xùn)，使得教師也可以不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容，也可以更好地提升自己的職業(yè)素質(zhì)水平。教師不光是要教授學(xué)生知識(shí)和技能，還要對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、道德、思想進(jìn)行健康的培養(yǎng)，教師首先要完善自己各方面素養(yǎng)，要言傳身教，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。體育教師也要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，從而可以科學(xué)地進(jìn)行體育課程的設(shè)定，有效地提升自己的教學(xué)水平。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及幫助學(xué)生更多地拓展體育方面知識(shí)。對(duì)于先進(jìn)的教學(xué)模式，教師也要不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮各種教學(xué)資源的作用，來(lái)豐富體育課程，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育課程的創(chuàng)新發(fā)展，離不開(kāi)高職院校的支持，更離不開(kāi)體育教師付出。高職院校的體育教師不光要對(duì)自己的言行進(jìn)行約束，要不斷提升自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，要以身作則，根據(jù)實(shí)際情況改革體育課程的教學(xué)內(nèi)容，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，不斷完善課程體系，幫助學(xué)生從根本上提升學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，掌握專業(yè)技能，為今后就業(yè)打好結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：溫文彬（1988-），男，廣東五華人，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教師，大學(xué)本科，研究方向：體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練