巔峰Talker項目創(chuàng)業(yè)報告

陳君瑞 張東杰

作為英語專業(yè)的學生，處在一個與時俱進的經濟大潮中，在校學習期間應更好的學好英語專業(yè)里的專業(yè)知識，打好理論基礎；總結學習中的經驗和積累學習中自身的不足，當我們有一天走出校園，在大浪淘沙中能夠找到自己屹立之地，讓自己的所學為社會經濟作出自己應有的貢獻。正如，羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就。

項 目 背 景

“互聯(lián)網+”與教育的結合日益增多，為了順應時代潮流，我們推出了在線學習軟件。對于不同用戶群體對學習英語的需求，我們團隊采取了線上線下相結合的調查方式，通過多種途徑準確有效的把握用戶市場需求信息，并且根據對市場不同的英語軟件進行利弊權衡，從而推出了在線學習軟件巔峰Talker。與市場上同類產品相比較，該軟件具有自己獨特的優(yōu)勢和可操作性。

項 目 特 點

該小程序集學習娛樂于一身，通過游戲的方式讓用戶在輕松的氛圍中進行生動有趣的學習。該小程序同時具有口語發(fā)音等級評估及等級晉升（排位賽）、劇情對話、真人在線交流（地道口語在線對話）等功能，讓用戶在良好的口語環(huán)境下大膽說，拒絕啞巴英語和中式英語。從而提高用戶能力，讓提高英語口語發(fā)音水平不再是一件難事。使用小程序進行學習已經不同于傳統(tǒng)學習方式，它的方便性和快捷性已經遠超傳統(tǒng)型；教學形式逐漸多樣化、娛樂化；多媒體信息融合，綜合提高學習者能力；交互形式多樣，注重學習者的多感官體驗；融入游戲機制，能讓用戶在學習中感受到快樂。將游戲機制與口語學習尤其是口語交流聯(lián)合，以人機交流、闖關游戲、真人在線對話、情景交流、積分評定并進階為特點，以口語發(fā)音程度、句子流利程度、應變能力程度為判斷標準，設置等級劃分，避免玩家沖突。最終讓英語學習不再只是被動接受，而是輸出與輸入知識相結合，從而使小程序使用者在輕松、愉快的氛圍中提升英語口語能力，并能夠堅持使用下去。

經過這幾個月的不懈努力，我們團隊已經初步勾勒出整個小程序框架，使用APP進行學習已經不同于傳統(tǒng)的學習方式，它的方便性和快捷性已經遠超傳統(tǒng)型；教學形式逐漸多樣化、娛樂化；多媒體信息融合，綜合提高學習者能力；交互形式多樣，注重學習者的多感官體驗；融入游戲機制，能讓用戶在學習中感受到快樂。消除玩法，簡單好玩。幫助學習者來重現(xiàn)單詞，加深記憶。大致分為以下幾點：①闖關模式，碎片任務。讓學習者通過挑戰(zhàn)，不斷開啟新的任務，在原有的知識基礎上，進一步挑戰(zhàn)自己，提升自己。完成一項任務可以集一個碎片，闖關越多，集碎片越多，根據碎片的積累程度，可以獲得不同的獎勵，解鎖更多的功能；②好友排名，激勵斗志。及時了解好友的學習情況，督促自己要不斷努力，自我挑戰(zhàn)，超越他人。③私人訂制生詞庫。學前進行測試，通過篩選迅速鎖定生詞，縮小背單詞的范圍，獨家訂制專屬的生詞庫。④根據艾賓浩斯記憶曲線，摸清記憶規(guī)律，遺忘點安排學習，科、高效提升成績。

學習進度清晰可見，復習倒計清晰簡潔，不用擔心錯過復習時間。以及具體的展現(xiàn)形式單詞查找已經具體勾畫出該板塊所擁有的功能，分別為單詞釋意、單詞讀音、相關例句、單詞的不同形式以及其用法；在闖關游戲板塊已有初步的圖形去展現(xiàn)“游戲與學習”相結合的特色；在真人交流板塊，經過我們幾個月的思考與研究，已經基本理清了思路以及基本框架，但要付出實踐還需要很長一段時間的努力；在人機交流方面也已經勾勒出具體的展現(xiàn)形式，并展現(xiàn)了小程序的特色。在營銷策略方面，我們團隊計劃前期要大力推廣軟件，通過各種有效途徑獲得用戶在該軟件注冊獲取通過階段免費精美禮品吸引廣大用戶進行英語小程序的使用，讓多名骨干教師和外國教師注入該軟件，通過試看免費優(yōu)質課程讓不同的用戶群體后期付費觀看學習，當軟件規(guī)模發(fā)展一定程度時我們會建議用戶開通VIP會員，并且獲得電話權限后期咨詢用戶的需求為用戶提供全方位的幫助。在軟件更新方面，我們團隊也將會緊跟用戶需求趨勢不斷的進步創(chuàng)新為學習英語口語的群體提供更加便捷、高效、精準、優(yōu)質的學習體驗。

風 險 評 估

項目前期團隊成員確定了創(chuàng)業(yè)目標，還進行了風險預期，計劃創(chuàng)建一個有利于英語口語學習和交流的平臺， 本研發(fā)團隊在推出小程序后成立小型公司，采用股權制管理辦法，獲得內部股權資本，同時增資擴股，投資人可以得到的回報：投資人可以得到紅利，紅利是根據投資人投資的金額數來分發(fā)。投資人一旦要撤資，要根據合同依據來實行，自正式運營之日起，三年內投資方不可以任何形式撤出投資，期滿，經雙方友好協(xié)商達成一致后，投資方可以撤出資本并歸還股權。

經 費 預 算

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國建設創(chuàng)新型國家一系列戰(zhàn)略舉措的重要部分之一。該項目在開放的環(huán)境中整合了各種口語學習資源，以“巔峰Talker”平臺為支撐，培養(yǎng)學生的口語交際能力。項目成員還進行了詳細的財務分析、項目進度安排和經費預算。財務分析包括以下幾個方面：首先，設備預算方面，包括啟動投入的計算機、網費等成本投入。將來隨著使用率的提高將會在現(xiàn)有的基礎上提高服務器的檔次、增加計算機的臺數、擴大辦公面積。其次，行政預算方面，在未來3至5年內逐步在開發(fā)資金和人員方面進行擴大，經費預算方面包括人員工資、宣傳費用、通訊費用等。

再詳細的計劃準備過程中，學生對創(chuàng)業(yè)的前期準備工作有了充分的了解。項目的中期實施環(huán)節(jié)也是關鍵。項目實施包括搜集有關項目資料、準備項目申報工作和具體開展項目研究等幾個方面。項目申報工作，學生根據搜集的項目資料填寫項目申報書，然后由指導老師審閱后，統(tǒng)一交由眾創(chuàng)中心向上申報。其次，開展具體的研究工作。立項申報成功后，項目組成員需要合理分工，然后積極投入項目的創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)，同時需要定期和指導老師交流溝通并且匯報項目進展。考慮到學生能力和資源有限的問題，指導老師和眾創(chuàng)中心也會在項目實踐過程中為學生提供必要的支持和幫助。

最后是項目結項工作，是整體項目成果的體現(xiàn)。通過參與創(chuàng)業(yè)訓練項目，學生不僅需要克服項目實施中遇到的困難，還需要將項目取得的成果進行匯總，如商業(yè)計劃書、可行性研究報告、虛擬企業(yè)運行報告、創(chuàng)業(yè)報告及團隊成員分工合作情況等。結項環(huán)節(jié)也可以培養(yǎng)學生匯總信息數據的能力、并且通過數據反思項目實施中的問題與不足。通過提交結項材料、接受并能夠通過考核和評價，項目才算圓滿結束。

總 結

這次創(chuàng)業(yè)訓練項目使團隊成員意識到創(chuàng)業(yè)之路的艱難復雜，一個人選擇創(chuàng)業(yè)的理由可能有很多種，無論是自我實現(xiàn)的需求、經濟獨立的需求、改變世界的需求等等，都是十分值得欽佩和贊揚的，它至少說明我們主動努力地創(chuàng)造想要的人生。在對創(chuàng)業(yè)有了很多零散的認識之后，我們意識到自己對于創(chuàng)業(yè)的一些基礎理論知識并不了解，甚至不懂得如何書寫一份優(yōu)質的商業(yè)計劃書，不知道如何甄別自己腦袋里曾有過的天馬行空的點子是否具有可行性，也根本不知道該如何實行，這些都是我們團隊需要學習的地方。但只要有夢想、有信念、有動力、有方法，努力的付出總會有回報。希望在不久的將來我們的成果能給使用者帶來極大的便利，為使用者提供“實戰(zhàn)”體驗，依托網絡進行真實溝通，極大填補廣大英語愛好者的“實戰(zhàn)”空白。

【基金項目】 2019年鄭州科技學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃創(chuàng)業(yè)訓練重點項目：巔峰Talker（編號：DCZ201924）9AA5B626-98EE-4005-BBA6-45E831E8E550