學(xué)校少先隊(duì)自主管理及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)探索

陳朝霞

摘要：“少先隊(duì)”是中國青少年的一個(gè)群體，它是兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義、接受思想教育和實(shí)踐活動(dòng)的重要機(jī)構(gòu)。根據(jù)新時(shí)期青少年發(fā)展的多樣化需要，少先隊(duì)在實(shí)際工作中，積極發(fā)揮指導(dǎo)和管理作用，為青年學(xué)生提供了良好的成長環(huán)境。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;少先隊(duì);自助管理;領(lǐng)導(dǎo)能力

要真正實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)員的自主教育，讓少先隊(duì)員們成為真正的少先隊(duì)主人，通過對(duì)少先隊(duì)工作的研究，總結(jié)出一套行之有效的、科學(xué)的、行之有效的少先隊(duì)管理模式。注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為中隊(duì)和學(xué)校的管理創(chuàng)造機(jī)會(huì)，要樹立“自我管理，自我教育，自我服務(wù)”的觀念，以提高其領(lǐng)導(dǎo)能力。

一、強(qiáng)化陣地建設(shè)，實(shí)施愛國主義和道德教育

在少先隊(duì)的自我管理中，開展愛國主義教育和道德教育是其工作重心和管理功能的重要體現(xiàn)。加強(qiáng)少先隊(duì)的管理職能，加強(qiáng)其自身建設(shè)，就需要從根本上推進(jìn)愛國道德教育[1]。在全縣小學(xué)進(jìn)行少先隊(duì)工作，可以和學(xué)校的工作聯(lián)系起來。加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，開展國旗下講話，唱國歌，向國旗致敬，堅(jiān)持佩戴隊(duì)徽、領(lǐng)巾，開展愛國主義教育，開展愛國主義教育，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)每月一次的少先隊(duì)活動(dòng)，組織各類愛國道德教育，并在節(jié)假日組織學(xué)生學(xué)習(xí)、慶祝傳統(tǒng)文化，使校園文化與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。

二、轉(zhuǎn)變少先隊(duì)工作理念

實(shí)行少先隊(duì)自主管理，有利于推進(jìn)學(xué)校民主管理和精細(xì)化管理，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施，也是加強(qiáng)隊(duì)員自我教育，培養(yǎng)合格公民的一種有效的教育方法。為使輔導(dǎo)員由“控制型”輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，使其形成自覺的“我是學(xué)校的小主人”的自覺意識(shí)，從而為少先隊(duì)的自我管理提供科學(xué)的指導(dǎo)，確保少先隊(duì)自主管理工作的順利開展，學(xué)校多次組織全體輔導(dǎo)員參加相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)各大隊(duì)輔導(dǎo)員主動(dòng)參加少先隊(duì)自主管理的課題研究，結(jié)合平時(shí)的工作實(shí)踐，認(rèn)真撰寫反思和總結(jié)，并以此為主題，組織自主管理專題討論會(huì)。通過組織學(xué)習(xí)、外出觀摩、會(huì)議研討等方式，在學(xué)校掀起了一股“自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)熱潮。在大中隊(duì)的輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們不但有了自己的歸屬感，更積極地投身于各個(gè)學(xué)生部門、社團(tuán)、中隊(duì)的管理之中[2]。

三、形成自主管理模式

為使少先隊(duì)員能夠在“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合素質(zhì)，在探索少先隊(duì)自主管理模式的第一次嘗試中，首先從大隊(duì)部的組織管理入手。大隊(duì)部在團(tuán)委選舉中，挑選出一批優(yōu)秀的青年骨干，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，將工作分配到各單位，并指導(dǎo)各單位進(jìn)行自己的工作。就拿少先隊(duì)部的每周工作會(huì)議來說，在開會(huì)之前，大隊(duì)長要征求一下大隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)這一周的工作的看法和建議，再組織一次大隊(duì)委工作會(huì)議。通常是由大隊(duì)長主持，首先是大隊(duì)主管部門的成員對(duì)本部門一周的工作進(jìn)行總結(jié)，再討論一周的工作。在這一過程中，大隊(duì)的輔導(dǎo)員只負(fù)責(zé)引導(dǎo)，而對(duì)其進(jìn)行的組織和實(shí)施，則完全是由大隊(duì)的成員來完成。每個(gè)中隊(duì)都要按照中隊(duì)的特色，組織干部參加，選擇自己獨(dú)有的隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)。中隊(duì)里的每個(gè)人都有自己的職責(zé)，中隊(duì)有多少事，就有多少人去管、去做。

比如某中隊(duì)，將各種管理工作進(jìn)行了細(xì)致的劃分，設(shè)置了學(xué)習(xí)督導(dǎo)、紀(jì)律檢查、衛(wèi)生檢查、常規(guī)檢查等多個(gè)模塊，隊(duì)員們負(fù)責(zé)管理工作，并進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。比如：“晨讀監(jiān)督”負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生晨讀;“紅領(lǐng)巾監(jiān)督”負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的紅領(lǐng)巾、少先隊(duì)的徽章;“清潔監(jiān)督員”負(fù)責(zé)監(jiān)督教室和衛(wèi)生區(qū)的打掃，每個(gè)人都有自己的職責(zé)，整個(gè)中隊(duì)的工作都井然有序。建立全員參與的自主經(jīng)營環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”的管理模式。

四、彰顯自主管理特色

長期以來，指導(dǎo)教師們根據(jù)自身的需要，制定和組織少先隊(duì)員的教學(xué)計(jì)劃和組織。這樣的活動(dòng)常常圍繞著輔導(dǎo)員的教師，學(xué)生們只能被動(dòng)的參加，被動(dòng)地接受教育。要改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校的少先隊(duì)就要求所有的學(xué)生都要有活動(dòng)的“小主人”意識(shí)，盡量做到“自己的事情自己做”[2]。

大中少先隊(duì)的競選。在上一屆大隊(duì)委任期快到的時(shí)候，大隊(duì)部會(huì)在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下制定一個(gè)活動(dòng)的計(jì)劃，準(zhǔn)備工作，整理材料，宣傳，按照隊(duì)委的選舉制度，每個(gè)人都要參加一個(gè)中隊(duì)的競選，在中隊(duì)的競選中獲勝，然后被中隊(duì)推薦為隊(duì)長，然后才能參加大隊(duì)委的競選。每一名優(yōu)秀的大隊(duì)長候選人，必須在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下填寫一份候選人的推薦表格，并將其遞交給大隊(duì)。為了贏得學(xué)校的選舉，他們必須按照自己所選的職位，做好自己的競選演說，并在宣傳欄上貼出自己的宣傳海報(bào)，讓更多的同學(xué)了解自己，支持自己。在整個(gè)競選活動(dòng)中，每一位應(yīng)聘者都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，充分準(zhǔn)備演講、宣傳海報(bào)、才藝秀，充分展現(xiàn)自己?，F(xiàn)在的隊(duì)長擔(dān)任裁判，也是盡職盡責(zé)，公正、公正，會(huì)根據(jù)候選人的表現(xiàn)，選出自己信得過的優(yōu)秀成員（隊(duì)長的組建，與大隊(duì)委一樣，都是民主推薦、自薦的。）

愛心義賣會(huì)在跳蚤市場進(jìn)行。為了保證這次活動(dòng)有序、平穩(wěn)地進(jìn)行，由大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)，自治委員會(huì)的成員們召開了一系列的會(huì)議：由大隊(duì)委制定活動(dòng)計(jì)劃，由組長開會(huì)組織宣傳發(fā)動(dòng)，由宣傳小組負(fù)責(zé)布景，由安全監(jiān)督小組負(fù)責(zé)組織活動(dòng)。因?yàn)檫x手們做好了充分的準(zhǔn)備，所以在跳蚤市場上的義賣都能順利地進(jìn)行，并且募集到了一筆可觀的資金?；顒?dòng)結(jié)束后，由自治委員會(huì)的成員作總結(jié)，為今后的活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

愛心義工活動(dòng)。三月份的學(xué)雷鋒日即將到來，學(xué)校的少先隊(duì)員們將前往特殊兒童學(xué)校，為特殊兒童提供愛心服務(wù)?；顒?dòng)的策劃和準(zhǔn)備工作，主要由作者所在的大隊(duì)大隊(duì)干部承擔(dān)。在輔導(dǎo)員的建議下，小組成員們商量了一下，確定了慰問的方式，比如走訪慰問、手拉手、愛心招募、送溫暖禮包。為使特困學(xué)生能獲得更多的關(guān)愛與協(xié)助，大隊(duì)委特別為每一項(xiàng)活動(dòng)做了一系列的準(zhǔn)備，例如：在學(xué)校開展愛心義賣，請(qǐng)同學(xué)們捐贈(zèng)衣物、書籍、制作賀卡等。在組織、溝通、協(xié)調(diào)、合作等方面，各方面都有較大的進(jìn)步，并逐漸顯示出領(lǐng)導(dǎo)力。

結(jié)語

綜上，在校黨委、校少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力和不懈的努力和努力下，我們的少先隊(duì)的自主管理模式將會(huì)越來越成熟。進(jìn)一步加強(qiáng)教育和教學(xué)工作，為黨的優(yōu)秀接班人提供有力的支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]張寬紅.少先隊(duì)自主管理現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].貴州：貴州師范大學(xué)，2017.

[2]李雙山.少先隊(duì)自主管理探索[J].百科論壇電子雜志，2021（18）：909.

[3]賈婭娟.對(duì)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)自主管理的實(shí)踐探究[J].魅力中國，2021（8）：261-262.