課程思政理念在大學英語教學中的滲透

甘蕾

摘要：為了提高學生的思想認識，將思想政治教育融入到高等院校的教學之中已然是當今社會教育發(fā)展的必然要求。但是不可否認的是，在當今環(huán)境下英語教學依然存在著諸多問題不利于學生的發(fā)展和思想方面的提升，所以，本文便對教師的教學情況做出了研究，從素質和方法兩方面對改善英語教學實現思政教育良好融合做了分析。

關鍵詞：高校英語;思政教育;融合

國家所發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》堅持將德育融于教學環(huán)節(jié)之中的規(guī)定，而英語教學作為教學中的一個環(huán)節(jié)必然需要遵照這一規(guī)劃綱要實施教育。本文便從英語教學中融入思政教育的重要意義和方案策略等做出了分析和探討。

1英語教學中融入思政教育的重要意義

首先，在當今人們追求國家繁榮富強謀求國家繁榮復興的時代背景下，教育的發(fā)展無疑是提高學生個人能力培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，將學生培養(yǎng)為優(yōu)秀建設人才的重要步驟。所以在這一環(huán)境中，高校英語教學也必然需要融入思政教育促使學生能夠充分的學習社會主義核心價值觀，讓學生能夠提高個人的思想認識水平，在接觸其他價值觀的時候能夠進行對比和學習等。

對于學生而言作為發(fā)展中的人，在未來必然會步入社會需要對外交往，從而接觸到更為豐富的文化和價值觀等，如果學生不具備相應的判斷力或者個人思想認知達不到一定水平的話，就很可能會輕易推翻自己的認知，而盲目崇拜別的文化和相信他人的價值觀，對于我國來說，大學生作為未來建設國家，托付民族重任的建設者。如果思想認知水平和判斷能力達不到一定要求的話，就勢必會對其個人的成長和社會的發(fā)展產生一定的不利影響，所以在教育中必須要融入思政教育，讓學生提高個人知識能力的水平的同時，還要提高個人的思想認知，不斷充實自我和發(fā)展自我，能夠增強個人對于中華民族的認同感與自豪感等。

2當今條件下高校思政教學工作存在的現象

2.1在管理方面太過松懈

有的學校對于教學管理方面沒有太過重視，讓學生任其發(fā)展。學校應該在教育管理上加大力度，讓學生在學習期間要保證他們的人身安全。管理方面太過松懈，也是許多高校存在的一個問題。認為大學學生是自由的，在管理方面應該放松，這種放松其實是給學生時間上的寬裕，而不是對安全方面進行松懈管理。學校要在管理方面加大管理力度，提高學生在學校期間的人身安全的保障。

2.2學生無法充分利用網絡資源

在現在的社會條件下，網絡上面的教育資源可謂是“鋪天蓋地”，但是如何選擇有利于自己學習和成長的教育資源是有些困難的，這也是許多高校學生存在的一個普遍現象，無法充分利用新媒體的資源。由于網絡上的教育資源太過繁多和復雜，如果學生不能把握重點，可能會造成自己學習規(guī)劃混亂等。但是新媒體的引入給學生的學習提供了很多幫助，但是學生在學習過程當中也處于一個摸索的階段，起初對網上的教育資源的把握并沒有精準精確，需要浪費大量的時間才能夠找到對自己有用的學習資源。

3在英語教學中融入思政教育的方案策略

3.1培養(yǎng)教職工的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力，不竭源泉。創(chuàng)新的主體是人，在教育教學當中，培養(yǎng)教職工的創(chuàng)新能力是非常重要的。在如今這個新媒體的背景條件下，社會的發(fā)展更是日新月異，教學的方法也在不斷的更迭和創(chuàng)新。想要在教學方法上提高教學效率，達到教學目的。就需要與時俱進結合學生的心理狀態(tài)。提高教職工的創(chuàng)新能力都方法首先定期的進行創(chuàng)新能力培訓，創(chuàng)新思維開發(fā)，了解和熟悉教育學家的先進教學方法。只有教職工的創(chuàng)新能力有所提升，學生教學方法的創(chuàng)新力才會有所增加。其次，教師要勇于創(chuàng)新教學方法并靈活的將多種方法掌握起來，為學生創(chuàng)設一個最適宜的教學環(huán)境和教學模式，幫助學生能夠在英語教學課堂上提高知識素養(yǎng)和綜合能力等。比如，在授課中，對于學生而言，個人的理解能力和認知能力水平都是有差異的，而教師選擇的教學方法與授課內容亦是存在著不同之處，所以教師在教學過程中要尊重學生的主體地位，將學生作為教學中的中心，在授課中合理設置教學內容和掌控好教學時間，給予學生充足的自主思考和自主探索的空間，培養(yǎng)學生的自主學習能力。而且在授課中教師還要加強實踐教學多開設教學活動，培養(yǎng)學生的英語交際能力，讓學生在教學之中深化個人的價值觀和人生觀的思考。

3.2將英語教學內容與思政教育相結合

教師在開展英語教學的過程中，可以將英語教學內容與思想政治教育聯合起來，在教學的過程中通過文章中所蘊含的高尚情操等引導和教育學生。比如，復旦大學出版社出版的大學英語一的第三單元《Thanks，Mom，for allyouhavedone》的授課，便可以通過文章的學習讓學生感受到母愛的無私與偉大，從而讓學生感受到母親的奉獻并非是理所應當的，增強學生的感恩精神和主動回報父母的愛，在這篇課文的教學中無疑是可以與我國的傳統(tǒng)美德孝聯系在一起的，既可以讓學生掌握相應的詞匯和語法知識等，還可以啟發(fā)學生對價值觀和人生觀的思考。

結語

綜上所述，在英語教學中融入思想政治教育是每一個高校每一個英語教師應踐行的義務和責任，亦是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)提高學生思想認知水平到必要之舉。同時，教師也要深思熟慮，掌握更為全面的知識和更多有效的教學方法等爭取為學生設置好的課堂，以爭取實現教育的良好發(fā)展，提高學生的思想認知水平和綜合素養(yǎng)等。

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