加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的路徑

王淇 尹立楠 武贏

摘要：自中國進(jìn)入特色社會主義新時代以來，黨和國家持續(xù)深化高等教育工作。牢牢掌握高校校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，是新時代加強(qiáng)高等教育的必由之路。

關(guān)鍵詞：高校 校園文化 領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 管理權(quán) 話語權(quán)

高校作為培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃，作為社會價值導(dǎo)向的思想陣地，作為實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要場地，實(shí)現(xiàn)高校育人功能是落實(shí)高校教育任務(wù)的重要環(huán)節(jié)?！白匀画h(huán)境、社會環(huán)境、文化環(huán)境都具有重要的育人功能?！盵 1 ]高校應(yīng)重視校園文化建設(shè)，“從高校文化建設(shè)的內(nèi)涵來看，主要包括與時代同步的高校共同價值觀、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等，體現(xiàn)了高校積極向上的精神風(fēng)貌。”[ 2 ]在理解高校文化建設(shè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)牢牢把握校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，這是加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的關(guān)鍵之舉。

一、高舉旗幟，牢固高校校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

首先，鞏固先進(jìn)文化在校園文化建設(shè)中的指導(dǎo)地位。一方面，加強(qiáng)理論人才隊(duì)伍建設(shè)，重視栽培勇于創(chuàng)新、具有創(chuàng)造活力的理論工作者。另一方面，矢志不移地用紅色文化等先進(jìn)文化指導(dǎo)校園文化建設(shè)，毫不動搖地以新時代中國特色社會主義思想作為校園文化建設(shè)的行動綱領(lǐng)。高校校園文化建設(shè)既要緊緊圍繞“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人服務(wù)，為中國高等教育事業(yè)服務(wù)，為黨治國理政服務(wù)，又要引領(lǐng)大學(xué)生思想陣地，奠定大學(xué)生正確的、科學(xué)的價值觀念，引導(dǎo)大學(xué)生行為。

其次，鞏固高校黨委在校園文化建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)地位。高校黨委作為領(lǐng)導(dǎo)核心，作為校園文化建設(shè)第一負(fù)責(zé)人，要旗幟鮮明講政治，從政治角度謀劃校園文化建設(shè)新思路，提升政治鑒別能力；主動從政治上觀察校園文化建設(shè)動態(tài)，提升政治敏感度，把握政治動態(tài)，解除校園文化建設(shè)的隱患，提升解決政治問題的能力；在準(zhǔn)確認(rèn)識、掌握黨中央及國家出臺相關(guān)的政策基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)文件最新精神，落實(shí)具體策略，解決校園文化建設(shè)的問題。同時。鞏固并完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，校長著重開展校園文化建設(shè)工作，增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，形成黨委與行政共商定、共部署、共推進(jìn)的格局。

最后，高校黨委重視校園文化建設(shè)的組織工作。一方面，黨委聯(lián)合并引導(dǎo)行政機(jī)關(guān)、各院系各職能部門共同參與文化建設(shè)工作，形成通力合作、協(xié)調(diào)一致、各盡其職的工作機(jī)制。根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，將校園文化建設(shè)工作融入管黨治黨的責(zé)任清單，納入監(jiān)督考核體系，促使校園文化建設(shè)制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、責(zé)任化。另一方面，黨委組織搭建校內(nèi)黨政機(jī)關(guān)、學(xué)工團(tuán)委、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、人文學(xué)科教師交流互動的平臺。研究校內(nèi)重大輿論熱點(diǎn)，充分聽取關(guān)于改進(jìn)校園文化建設(shè)的建議，廣泛汲取建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與智慧。

二、聚精凝神，掌握高校校園文化建設(shè)的管理權(quán)

建管結(jié)合，革新管理理念，完善陣地建設(shè)，增強(qiáng)校園文化建設(shè)隊(duì)伍建設(shè)，制定校園文化建設(shè)相關(guān)制度，掌握高校校園文化建設(shè)的管理權(quán)。

一是革新管理理念。樹立“大管理”的理念。高校應(yīng)著力構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政共同負(fù)責(zé)，學(xué)工團(tuán)委、各院系各職能部門齊抓共管的大管理格局。意味著全黨出動，打破各部門限制，動員各個機(jī)關(guān)、各個部門共同加入校園文化建設(shè)。黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，扮演校園文化建設(shè)“守門人”的角色；宣傳部門作為“排頭兵”，應(yīng)牽頭抓總，體現(xiàn)綜合協(xié)調(diào)管理校園文化建設(shè)的職能；各二級學(xué)院、職能部門負(fù)責(zé)人是所在單位校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，鍛造一支聚集宣傳資源，凝聚宣傳力量的隊(duì)伍。

二是完善陣地建設(shè)。守護(hù)陣地，堅持守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。其一，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在科學(xué)領(lǐng)域的重要地位。教師善于運(yùn)用傳統(tǒng)美德占領(lǐng)大學(xué)生思想最高點(diǎn)，明確價值取向，樹立價值目標(biāo)，堅守價值準(zhǔn)則，筑牢抵抗錯誤價值觀念入侵的思想理論基礎(chǔ)；用理想信念激發(fā)大學(xué)生斗志，指明奮斗方向，將個人成長成才與實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的“中國夢”聯(lián)系起來，用崇高的理想、堅定的信念指導(dǎo)實(shí)際行動。其二，強(qiáng)化媒體建設(shè)。根據(jù)堅持黨管媒體的原則，完善校內(nèi)主流媒體等輿論平臺的建設(shè)，加強(qiáng)主流輿論陣地管理，搶占輿論宣傳的制高點(diǎn)，切實(shí)發(fā)揮引導(dǎo)正確輿論，傳播正能量的作用。一方面，組建具有理論功底深厚、寫作能力突出、防范意識較強(qiáng)、警惕性較高的宣傳隊(duì)伍。以校園官方微博、微信、APP等新媒體平臺為依托，著力打造具有鮮明導(dǎo)向、內(nèi)容豐富、形式新穎、品質(zhì)高尚的網(wǎng)絡(luò)陣地。堅持正面宣傳，通過短視頻、微課、微動畫等方式，傳播體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文藝作品，闡釋主流思想、觀念、理論。另一方面，組建精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，善于整頓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，熟悉網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控與排除網(wǎng)絡(luò)危機(jī)信息的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，強(qiáng)化新媒體專業(yè)團(tuán)隊(duì)的網(wǎng)絡(luò)管理能力、監(jiān)控能力、研發(fā)能力。利用先進(jìn)的技術(shù)篩選、屏蔽消極信息，及時遏止有害信息蔓延，竭盡全力消除負(fù)面影響；全方位掌控校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營情況，及時發(fā)現(xiàn)并掃清局域網(wǎng)的漏洞；實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，利用新型軟件，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，使新媒體信息有序、健康傳播。其三，強(qiáng)化校園廣播、報刊、出版物等建設(shè)，嚴(yán)格審核發(fā)表內(nèi)容，突出主題，表現(xiàn)文稿的思想性；加強(qiáng)對科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)會議、講座論壇、報告會、讀書會、社團(tuán)組織等活動的引領(lǐng)和管理，掌舵方向，引領(lǐng)校園風(fēng)尚，永葆思想陣地號召力；加強(qiáng)國外政府組織與非政府組織在高校開展的一切活動，嚴(yán)格報備、審批外事活動，明確活動的內(nèi)容、對象，不給錯誤的思想提供傳播渠道。

三是是制定校園文化建設(shè)相關(guān)制度。建立健全校園文化建設(shè)的協(xié)同制度、監(jiān)督考核制度、獎懲制度，是高校校園文化建設(shè)的有力保障。其一，創(chuàng)建協(xié)同制度。高校校園文化建設(shè)是全方位、多維度、多層次的立體系統(tǒng)，需要多方協(xié)調(diào)，共同推進(jìn)。高校校園文化建設(shè)不僅涉及校內(nèi)宣傳部等其他部門，而且涉及校外的公安、新聞、科研等眾多機(jī)構(gòu)。建立協(xié)同制度就是在校內(nèi)建成形成校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)機(jī)制的基礎(chǔ)上，整合社會資源，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，形成校內(nèi)各方齊抓共管，校外職能部門協(xié)調(diào)組織，內(nèi)外互通的協(xié)同機(jī)制。其二，建立健全校園文化建設(shè)監(jiān)督考核制度，黨委組織各二級學(xué)院、各職能部門負(fù)責(zé)人確定監(jiān)督考核的詳細(xì)內(nèi)容、具體方法、完整程序，促進(jìn)監(jiān)督考核工作的規(guī)范化、常態(tài)化。宣傳部門負(fù)責(zé)監(jiān)督考核基層黨組織的校園文化建設(shè)，嚴(yán)格把關(guān)校園文化建設(shè)的質(zhì)量，加緊督查校園文化建設(shè)落實(shí)情況，加大明晰職權(quán)、監(jiān)責(zé)問責(zé)的力度，重點(diǎn)檢查校園文化建設(shè)人員的政治紀(jì)律、政治規(guī)矩、政治意識，持續(xù)監(jiān)督課堂、互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)術(shù)講座等陣地的運(yùn)用情況。其三，建立校園文化建設(shè)工作獎懲制度。黨委應(yīng)將校園文化建設(shè)工作成果與干部選拔、職稱評定、職級晉升、薪酬待遇等方面結(jié)合起來，優(yōu)先考慮政治素養(yǎng)高、工作能力強(qiáng)的人員職位提升，為校園建設(shè)工作做出突出貢獻(xiàn)的人才給予豐厚的物質(zhì)獎勵與精神獎賞。

三、推陳出新，掌控高校校園文化建設(shè)的話語權(quán)

高校應(yīng)構(gòu)建具有中國氣派、中國標(biāo)志、中國風(fēng)格的話語體系，掌控高校校園文化建設(shè)的話語權(quán)。

一是設(shè)定話語核心命題。高校文化活動應(yīng)體現(xiàn)中國思維、中國立場、中國理論。立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與先進(jìn)文化的交匯點(diǎn)，總結(jié)中國的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、闡釋“中國奇跡”。用透徹的理論回?fù)簟爸袊回?fù)責(zé)任論”、“歷史終結(jié)論”等謬論，防止西方國家和平演變。

二是擴(kuò)充話語內(nèi)容，提取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有益成分。一方面，批判繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，挖掘并整理民族傳統(tǒng)等特色文化，呈現(xiàn)中國底氣。放眼于中國特色社會主義建設(shè)，在傳承精忠報國、誠信知報、謙和友善、勤儉廉政等精神品質(zhì)之上，賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全新的時代內(nèi)涵與價值意蘊(yùn)；發(fā)掘黨在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期創(chuàng)造的紅色文化，宣揚(yáng)長征精神、延安精神、西柏坡精神等革命文化，使之成為學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)的重要素材；借鑒社會主義先進(jìn)文化，反映真實(shí)生活，體現(xiàn)校園文化的人民性。另一方面，在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多級化、文化多元化的背景下，正確對待外來話語，理性分析存在依據(jù)，參與構(gòu)建國際話語體系。

三是創(chuàng)新話語表達(dá)方式，就要形成富含思想深度、品質(zhì)高度、文雅通達(dá)的話語表達(dá)方式。其一，話語表達(dá)生活化。語言內(nèi)容要“接地氣”，用簡潔明了、樸素自然、通俗易懂的語言風(fēng)格解讀枯燥晦澀概念、范疇；用真實(shí)鮮活的案例，生動形象的故事吸引大學(xué)生注意力；適當(dāng)引用網(wǎng)絡(luò)流行語增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，大學(xué)生在較為放松、愉快的語言環(huán)境中，加深理論認(rèn)知，增強(qiáng)政治認(rèn)同感。其二，話語表達(dá)趣味化。教師采用幽默詼諧的教學(xué)模式、睿智精辟的語言活躍課堂氣氛，營造生機(jī)盎然、積極踴躍的課堂；巧用名人名言、歇后語、順口溜兒等語言形式拉近師生心理距離，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力，使大學(xué)生潛移默化地接受教育內(nèi)容。其三，話語表達(dá)藝術(shù)化。教師靈活地結(jié)合靈感、技巧、才干、學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)、膽識，展現(xiàn)語言表達(dá)的藝術(shù)性。教師要融入真情實(shí)感，通過語音語調(diào)的變化表明情感的變化，最大程度上引起師生情感共鳴與思想共振；掌握語言表達(dá)的分寸，深入淺出，引人入盛；打破常規(guī)常矩，引導(dǎo)大學(xué)生合理地想象某一問題，擴(kuò)大大學(xué)生的思考范圍，增加其思考的維度，提高其課堂參與度。

（本文系黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“新時代關(guān)于意識形態(tài)建設(shè)的重要論述研究”階段性成果；項(xiàng)目編號：SJGSZD2020011。黑龍江省省屬本科高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目“新時代高校意識形態(tài)工作創(chuàng)新研究”階段性成果。）

【參？考？文？獻(xiàn)】

[1]沈麗丹，舒天楚.新時代高校文化建設(shè)的內(nèi)涵挖掘與路徑探索[J].思想理論教育，2021（08）：103-107.

[2]劉利劍，賀曉敏.高?；鶎狱h組織促進(jìn)高校文化建設(shè)新探[J].學(xué)校黨建與思想教育，2021（18）：91-93.

（責(zé)任編輯：劉占行）