BIM技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用研究

武瑞瑞 王利娟

摘 要：在現(xiàn)階段，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，建筑業(yè)也在穩(wěn)步發(fā)展，BIM技術(shù)是一種應(yīng)用于施工單位的先進技術(shù)。所以，在中等職業(yè)學(xué)校的建設(shè)工程教學(xué)中要合理運用 BIM技術(shù)，只有這樣，學(xué)生們才能對建筑工程有一個比較全面的認(rèn)識。而且能讓人直觀感覺到施工的過程。所以，在建筑工程專業(yè)中，教師必須注重 BIM技術(shù)的運用，才能提高教育的質(zhì)量，提高教育的效果。

關(guān)鍵詞：BIM 技術(shù);中職建筑施工專業(yè)教學(xué);應(yīng)用

引言

就我國建筑業(yè)的發(fā)展來說，BIM技術(shù)在施工中起到了至關(guān)重要的作用，這可以推動建筑業(yè)的發(fā)展，提高工業(yè)信息化水平，在這種影響下，BIM技術(shù)在施工企業(yè)中的應(yīng)用日益廣泛。在目前的 BIM技術(shù)領(lǐng)域，無論是規(guī)模還是質(zhì)量，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時代的要求，也不能適應(yīng)公司的長遠(yuǎn)發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，要大力培養(yǎng) BIM技術(shù)人員，為建設(shè)工程建設(shè)打下良好的人才基礎(chǔ)。

一、BIM 概念以及優(yōu)勢

（一）BIM 概念

BIM又叫建筑信息模型，這是一種3D數(shù)字技術(shù)，是將各種相關(guān)的信息資料合并成一種模式，可應(yīng)用于建筑的設(shè)計與建設(shè)、有利于加強施工企業(yè)內(nèi)部的一體化管理，建立施工項目全壽命周期的信息系統(tǒng)。

（二）BIM 優(yōu)勢

首先，利用 BIM技術(shù)構(gòu)建模型，在建立模型的時候，可以把平面的圖形轉(zhuǎn)換成三維的圖形，而且，可以將各個部件的參數(shù)輸入到模型中，而且，這些數(shù)據(jù)都是連貫的。如果模型改變的話，就能做到隨時隨地都能改變。從而使工程師更快、更有效地控制工程參數(shù)，這樣才能使工作更好地進行。其次， BIM技術(shù)在實際中的應(yīng)用，這一點，也體現(xiàn)在了數(shù)據(jù)的傳遞和分析上。在不同的平臺上進行數(shù)據(jù)交換，可以把它的大部分功能都利用起來，并且會給整個產(chǎn)業(yè)帶來正面的影響。推進施工管理觀念與方法的轉(zhuǎn)變。最后， BIM技術(shù)可以促進工程師們的溝通，推動其的協(xié)作發(fā)展，也為其搭建了一個簡單的交流平臺[1]。

二、BIM 技術(shù)在中職建筑施工專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

將 BIM技術(shù)應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校建筑工程教學(xué)，盡管能夠提高建筑教學(xué)的質(zhì)量與效益，但在實踐中，常常會受到一定的影響，還有很多問題，其具體表現(xiàn)為：一方面，教師在課堂上對教學(xué)內(nèi)容的掌握不到位，技術(shù)的使用也不合理，這就造成了不能滿足教育的需要，這也會降低教育的質(zhì)量和效率，因此，對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)沒有效果。在應(yīng)用 BIM技術(shù)進行教學(xué)時，不能加深教學(xué)內(nèi)容，造成 BIM技術(shù)不能充分利用;另一方面，由于過去的教育方式對教師產(chǎn)生了很大的影響，在建筑工程專業(yè)中， BIM技術(shù)的運用并不能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，這樣一來，學(xué)生們就不能積極地投入到學(xué)習(xí)中去了，這會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低。而且， BIM技術(shù)的專業(yè)老師也不是很懂，在實際操作過程中有很多不合理的地方，因此， BIM技術(shù)在建筑工程教學(xué)中的應(yīng)用并不是很好。這會降低教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

三、BIM 技術(shù)在中職建筑施工專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）BIM 技術(shù)在建筑施工技術(shù)教學(xué)當(dāng)中的運用

在中等職業(yè)學(xué)校的建筑工程教學(xué)中，合理使用 BIM技術(shù)能使學(xué)生更好地理解所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生的專業(yè)知識更豐富。在建設(shè)工程專業(yè)的教學(xué)中，主要的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)建筑技術(shù)，尤其是在現(xiàn)階段，在建筑工程中必須運用現(xiàn)代技術(shù)，目前 BIM技術(shù)是目前最重要的技術(shù)之一。BIM技術(shù)的合理運用，可以在教學(xué)中進行有關(guān)的培訓(xùn)，利用這種技術(shù)，可以使學(xué)生對建筑結(jié)構(gòu)的認(rèn)識有一個更完整的認(rèn)識，這樣才能充實同學(xué)們的知識。在這種教育方式下，能使學(xué)生掌握有關(guān)的建筑施工方法，以及施工的程序。另外，要注重營造一個真正的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們在建筑情境中學(xué)到一些東西，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平[2]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對 BIM 技術(shù)專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣

興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動機，中職教師要把握好學(xué)生的心理與興趣點，正確指導(dǎo)學(xué)生使用各種教學(xué)手段，如多媒體課堂、動畫、對 BIM技術(shù)在建筑信息建模中的應(yīng)用進行了針對性的指導(dǎo)。明確只有對 BIM技術(shù)的運用感興趣，才能使他們更認(rèn)真地進行研究，因此，在 BIM技術(shù)的教學(xué)中，必須始終對學(xué)生進行指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活他們的思想，讓學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生動手能力的同時，這樣才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）校企合作

就中等職業(yè)學(xué)校來說，在建筑人才培養(yǎng)方面，必須保證他們的培訓(xùn)方向符合公司的需要。在這方面，學(xué)校可以與企業(yè)進行合作，其主要體現(xiàn)在三個方面：首先，校方與 BIM公司開展了合作。通過合作，老師們可以深入到公司里，學(xué)習(xí)有關(guān)的技術(shù)，同時，公司也可以為學(xué)生提供實習(xí)機會，為他們安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?，老師和學(xué)生也可以親自參與到 BIM項目中來，提高他們的實際工作經(jīng)歷。其次，深化高校與企業(yè)的專家互聘模式。可以不定期邀請一些專家到學(xué)校進行專題演講，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，開展教學(xué)資源的協(xié)作開發(fā)。學(xué)?？梢耘c企業(yè)專家共同制定 BIM培訓(xùn)計劃，制定相關(guān)的教學(xué)大綱，BIM數(shù)據(jù)庫的建立、校本教科書的編制等[3]。

（四）運用于綜合施訓(xùn)

對教學(xué)后期來說，學(xué)生對 BIM的基本理論和專業(yè)知識，他們都有了一定認(rèn)識，因此，在后期的教學(xué)中，中等職業(yè)學(xué)?？梢蚤_設(shè) BIM的綜合實踐課程，在實踐中運用理論知識進行教學(xué)?？梢杂镁唧w的工程實例，讓學(xué)生參與項目的建模和建筑設(shè)計，使學(xué)生全面掌握 BIM技術(shù)，掌握它在各個階段的應(yīng)用，加強學(xué)生的工作適應(yīng)性，為這一目標(biāo)打下了堅實的基礎(chǔ)，這樣才能提高學(xué)生的實際操作水平，加強 BIM技術(shù)應(yīng)用能力。

四、結(jié)束語

一般而言，中等職業(yè)學(xué)校的建筑工程專業(yè)，BIM技術(shù)的合理運用，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時，也能使學(xué)生全面認(rèn)識 BIM技術(shù)在實際中的應(yīng)用。通過對中職建筑工程專業(yè) BIM技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生們就會對 BIM技術(shù)的應(yīng)用有更深的認(rèn)識。在今后的工作中，學(xué)生能夠合理地運用 BIM技術(shù)，提高工作質(zhì)量。

參考文獻

[1] 曾維湘. BIM技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 中國民商， 2020.

[2] 楊艷娟. BIM 技術(shù)在高職建筑教學(xué)課程中的應(yīng)用研究[J]. 女人坊， 2021（14）：1.

[3] 王影. BIM技術(shù)在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 科教導(dǎo)刊：電子版， 2020（7）：1.080E74EC-1A1B-4510-9581-E492F56D90C5