中職法律教育與中職生法律素質(zhì)的提高

中職教育的主要目的就是幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)方面的相關(guān)技能，以及促進(jìn)中職學(xué)生良好道德觀念的形成。中職教育作為教育的一部分，目前正隨著教育的改革而不斷發(fā)展，規(guī)模也變得越來(lái)越大，但仍然存在很多問題，其中最明顯的就是中職生的法律素質(zhì)較低，這就說明了中職教育的教育水平還有待于提高。本文主要通過分析中職法律教育中常見的問題，從而探索出提高中職生法律素質(zhì)的對(duì)策。

一、中職法律教育常見的問題

（一）法律教育不受重視

雖然教育部在很早的時(shí)候就提出了要全面提高學(xué)生的法律素質(zhì)，尤其是人生觀念正處于發(fā)展階段的青少年，更加需要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)法律意識(shí)，但是各個(gè)地區(qū)的中職學(xué)校并沒有將教育部提出的要求落實(shí)到行動(dòng)上[1]。法律教育在現(xiàn)階段還是沒有在中職學(xué)校引起足夠的重視，所開展的法律教育對(duì)中職學(xué)生的幫助也比較有限，仍然需要進(jìn)一步完善法律教育。

（二）教學(xué)的內(nèi)容不合理

中職學(xué)校法律教育的課本在修改后逐漸完善了內(nèi)容，但還是有一些問題，如課本內(nèi)容不夠豐富，大多數(shù)只呈現(xiàn)出了普遍情況，對(duì)于特殊情況的分析，目前還比較欠缺，主要就是讓所有學(xué)生一起展開對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，再加上實(shí)際的操作[2]。這種教學(xué)內(nèi)容沒有按照不同的專業(yè)來(lái)設(shè)置，專業(yè)不同，學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的法律知識(shí)也不同。因此，中職學(xué)校需要設(shè)置和引用合理、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，滿足中職學(xué)生學(xué)習(xí)法律的需要。

（三）教學(xué)方法缺乏多樣性

中職學(xué)校的老師在講授法律知識(shí)時(shí)，大多數(shù)會(huì)采用比較單一的教學(xué)方法，將教材里的內(nèi)容按部就班的傳授給學(xué)生。整堂課下來(lái)，往往會(huì)出現(xiàn)老師一個(gè)人在照著教材讀的現(xiàn)象，在這個(gè)過程中缺少與學(xué)生之間的交流和探討，在遇到一些比較復(fù)雜的法律問題時(shí)，老師無(wú)法了解到學(xué)生不懂的地方，因此沒辦法有針對(duì)性地進(jìn)行具體講解。中職學(xué)校目前需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，增進(jìn)與學(xué)生的交流，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣。

（四）師資力量不夠強(qiáng)大

中職院校里專門擔(dān)任法律教學(xué)的老師很少，大多數(shù)都是由其他學(xué)科的老師代為教授法律的知識(shí)。那么從事法律教育的老師就缺少專業(yè)的知識(shí)，對(duì)正規(guī)的法律理論知識(shí)也不夠了解，也沒有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在授課過程中難免會(huì)遇到比較棘手的問題，中職學(xué)校的老師常常會(huì)感到心有余而力不足。

二、提高中職生法律素質(zhì)的對(duì)策

（一）提高中職院校對(duì)法律教育的重視度

如果要提高中職院校對(duì)法律教育的重視度，首先應(yīng)該讓中職學(xué)校了解到目前中職學(xué)生的法律素質(zhì)較低，已經(jīng)產(chǎn)生了很多不良的后果，因此現(xiàn)階段迫切需要加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的法律教育[3]。中職學(xué)校需要加大對(duì)法律教育的資金投入，完善法律教育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，然后針對(duì)學(xué)生不同的需求開設(shè)不同的課程，為中職學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)法律的機(jī)會(huì)。

（二）鼓勵(lì)中職教師創(chuàng)新教學(xué)方法

中職學(xué)校的老師可以創(chuàng)新自己的法律教學(xué)方法，將法律的理論知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合，如引入一些具體的、與法律相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在這種情境中學(xué)習(xí)法律，在情境交流的過程中可以展開對(duì)法律知識(shí)的探討，這樣他們的積極性就會(huì)被大大提高。因此，為了提高中學(xué)生的法律素質(zhì)，中職教師需要被鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，全面提高中職生的法律素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)中職教育的師資力量

中職學(xué)校的法律教學(xué)老師首先應(yīng)該具備專業(yè)的法律知識(shí)，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)老師法律知識(shí)的培訓(xùn)和強(qiáng)化。中職學(xué)校還可以對(duì)這些老師進(jìn)行考核，對(duì)于法律課堂效果較好的，深受學(xué)生喜愛的老師，學(xué)校應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)鼓勵(lì)中職學(xué)校的老師不斷提升自己的法律教學(xué)能力，從而提高中職生的法律素質(zhì)。

三、總結(jié)

中職生是祖國(guó)建設(shè)的一部分，需要具備良好的法律素質(zhì)，才能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。因此，中職學(xué)校要提高對(duì)法律教學(xué)的重視度，完善法律教材，提高師資力量，為中職生學(xué)習(xí)法律提供一個(gè)良好的環(huán)境，全面提高中職生的法律素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]智曉娜.中職法律教育與中職生法律素質(zhì)的提高途徑研究[J].法制與社會(huì)，2017（3）：246-247.

[2]詹鍇.中職法律教育與中職生法律素質(zhì)的提高研究[J].新智慧，2018（5）：83-84.

[3]張梅.論中職法律教育與中職生法律素質(zhì)的提高[J].明日，2017（37）：1.

作者簡(jiǎn)介：郝曉紅（1979-），女，漢族，山西文水人，碩士研究生，中職，講師，研究方向：法學(xué)。