建設(shè)一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍

韓喜平

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，將教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置，作出一系列重大決策部署。習(xí)近平總書記多次親切看望慰問、致信問候祝賀人民教師。今年4月25日，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“好的學(xué)校特色各不相同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)，都有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍”。我們要不辜負(fù)習(xí)近平總書記的殷殷期望和囑托，努力建設(shè)一支為黨育人、為國(guó)育才的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

一流的學(xué)校需要一流的教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記指出：“百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源?！笨倳泴⒔處熤糜凇氨尽迸c“源”之位，充分表明教師是教育發(fā)展的第一資源。

中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出、大師薈萃，這與一代代教師的辛勤耕耘是分不開的。中華民族歷來有著尊師重教的優(yōu)秀傳統(tǒng)，依靠教師言傳身教、釋疑解惑、甘為人梯、成化天下。中國(guó)共產(chǎn)黨一直十分重視教師在教書育人中發(fā)揮的重要作用。1985年，在黨中央的親切關(guān)懷下，每年的9月10日被定為教師節(jié)。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記更加重視教育，更加關(guān)心教師，強(qiáng)調(diào)“全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望”，“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！绷?xí)近平總書記的重要講話，極大鼓舞和激勵(lì)著廣大教師在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，中國(guó)共產(chǎn)黨遵循教書育人和教師成長(zhǎng)規(guī)律，長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃、科學(xué)布局、穩(wěn)步推進(jìn)，有力推動(dòng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師要努力成為培養(yǎng)好學(xué)生的好老師。“為黨育人、為國(guó)育才”是新時(shí)代教師的崇高使命和責(zé)任。2021年4月，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，教師“要堅(jiān)定信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者”。教師的素質(zhì)決定了教育的質(zhì)量，優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。習(xí)近平總書記十分注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，在一系列考察、講話、批示中對(duì)優(yōu)秀教師提出“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”“思政課教師六種素養(yǎng)”等要求，表達(dá)對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀教師的殷切期望。習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)，再次對(duì)做一名好老師提出了新要求。

教師要努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’”。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。教師最基本的要求是做一名合格的“經(jīng)師”，教授學(xué)生必備的專業(yè)知識(shí)。我們常說，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，所謂“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，這就要求教師首先精通專業(yè)知識(shí)，具備“經(jīng)師”授業(yè)、解惑的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)，教師要努力成為弘道、樹人的“人師”?！敖?jīng)師易求，人師難得”，教師要做解答學(xué)生人生困惑、現(xiàn)實(shí)困惑的引路人，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。

教師要嚴(yán)愛相濟(jì)、潤(rùn)己澤人。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，沒有愛就沒有教育，有愛才有責(zé)任。教書育人靠的是教師在課堂上對(duì)三尺講臺(tái)的默默堅(jiān)守，靠的是對(duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著追求。選擇做一名教師，就意味著選擇了責(zé)任、付出和奉獻(xiàn)，要真心熱愛學(xué)生，熱愛這份職業(yè)，把自己的情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

教師要言為士則、行為世范，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。教師在教學(xué)和實(shí)踐過程中要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，言傳身教、誨人不倦，躬身踐行、勝似千言。漢代揚(yáng)雄說，“師者，人之模范也”。教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做為學(xué)、為事、為人的典范。在學(xué)生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學(xué)生以極大影響。從某種意義上說，身教比言傳更為重要，正所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。教師在教育學(xué)生的過程中，要時(shí)刻牢記習(xí)近平總書記囑托，做到為人師表，以模范的道德品行熏陶和引領(lǐng)學(xué)生，擔(dān)當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

青年教師是學(xué)校的未來。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的渴望，比以往任何時(shí)候都更為迫切。在推動(dòng)高校高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展、辦好人民滿意高等教育的歷史進(jìn)程中，教師特別是青年教師是十分重要的力量。高校要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作的重要講話精神，重視青年人才培養(yǎng)，建立健全工作機(jī)制，“真心愛才、悉心育才、精心用才”，培養(yǎng)造就一支優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷提升青年教師思想政治素質(zhì)素養(yǎng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，擇天下英才而用之，關(guān)鍵是要堅(jiān)持黨管人才原則。培養(yǎng)造就一支師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)精良的具有國(guó)際一流水平的青年教師隊(duì)伍，從根本上要堅(jiān)持黨管人才、強(qiáng)化政治引領(lǐng)，不斷提升青年教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，讓聽黨話、跟黨走的信念成為青年教師的自覺追求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要以識(shí)才的慧眼、愛才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方，放手使用優(yōu)秀青年人才，為他們成才鋪路搭橋。高校應(yīng)進(jìn)一步提高站位，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)、角色意識(shí)、目標(biāo)認(rèn)識(shí)，針對(duì)不同專業(yè)背景的青年教師職業(yè)發(fā)展需求，搭建發(fā)展平臺(tái)、夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，打通青年教師成長(zhǎng)通道。

深化教師選育機(jī)制改革，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，挖掘教師隊(duì)伍的人才潛力，是實(shí)現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)的基本要求。要在遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重選拔、培養(yǎng)、考核等方面同時(shí)著手，精準(zhǔn)引才、系統(tǒng)育才、科學(xué)用才、用心留才。在選拔環(huán)節(jié)，以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)建立完善的人才選聘機(jī)制;在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，著重培育弘揚(yáng)高尚師德，弘揚(yáng)立德樹人的職業(yè)追求，并以激發(fā)教師潛力、提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力為主要任務(wù)，建立有針對(duì)性的、科學(xué)的培養(yǎng)方案;在考核環(huán)節(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)化師德考評(píng)落實(shí)，完善聘期考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范聘期考核工作，構(gòu)建渠道暢通、銜接有序的人才發(fā)展通道，有效促進(jìn)高校優(yōu)秀青年教師人才培養(yǎng)。

堅(jiān)持內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，以科學(xué)合理評(píng)價(jià)激發(fā)青年教師隊(duì)伍活力。教師是教書育人的主體，要強(qiáng)化教育教學(xué)管理，激勵(lì)青年教師立足教學(xué)一線，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)方式，不斷提升立德樹人的質(zhì)量和水平。要進(jìn)一步深化人才評(píng)價(jià)制度改革，推進(jìn)職稱制度改革，制定分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和傾斜政策，鼓勵(lì)教師把論文寫在祖國(guó)大地上，不斷提高科研能力和水平。堅(jiān)持人才第一資源理念，在培養(yǎng)青年教師的過程中，要把好鋼用在刀刃上，發(fā)揮優(yōu)秀人才示范引領(lǐng)作用，激發(fā)“人才集聚”效應(yīng)，打造有助于青年教師成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)。此外，還要完善人才發(fā)展投入機(jī)制，保障教師待遇，讓各層次人才有希望、有動(dòng)力、有實(shí)力成長(zhǎng)為頂尖人才，形成“近者悅、遠(yuǎn)者來”的良好生態(tài)。

立德樹人，關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人、關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)、關(guān)系民族復(fù)興進(jìn)程。高校必須始終堅(jiān)持從政治上看教育，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，努力培育一大批高素質(zhì)的“大國(guó)良師”。高校教師也應(yīng)不忘立德樹人初心，勇?lián)鸀辄h育人、為國(guó)育才使命，師范端嚴(yán)，學(xué)明德尊，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有好老師”，當(dāng)好“四個(gè)引路人”。

（作者：吉林大學(xué)黨委副書記）