我國殘疾人體育研究進(jìn)展、熱點(diǎn)及其動(dòng)態(tài)演變

馮其斌，李天琳，李家菊，高文智

(1.綏化學(xué)院 體育學(xué)院，黑龍江 綏化 152061；2.綏化學(xué)院 教育學(xué)院，黑龍江 綏化152061；3.綏化學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，黑龍江 綏化 152061)

根據(jù)第六次全國人口普查總?cè)丝跀?shù)及第二次全國殘疾人調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國各類殘疾人總數(shù)已達(dá)8 502萬[1].殘疾人體育活動(dòng)作為我國殘疾人事業(yè)的一個(gè)組成部分，不僅促進(jìn)殘疾人身心健康，而且能夠加快殘疾人全面融入和參與社會(huì)生活.黨和政府歷來高度重視殘疾人體育活動(dòng)，國務(wù)院頒布《全民健身計(jì)劃綱要》(第二期工程2000-2010)以來，將殘疾人這個(gè)弱勢(shì)群體作為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，提出增加新體育場(chǎng)地、設(shè)備，設(shè)置更多體育賽事等，體現(xiàn)了公平保障殘疾人體育權(quán)利，也是對(duì)弱勢(shì)群體的人文關(guān)懷.習(xí)近平總書記指出“2020年全面建成小康社會(huì)，殘疾人一個(gè)也不能少”[2]，開創(chuàng)了新時(shí)代殘疾人事業(yè)發(fā)展新局面，極大地推動(dòng)了殘疾人體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，進(jìn)而促進(jìn)殘疾人體育科研水平提高.對(duì)殘疾人體育的研究也成為當(dāng)下越來越多專家學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn).

鑒于此，統(tǒng)計(jì)我國2000-2020年間殘疾人體育研究的論文，旨在呈現(xiàn)殘疾人體育研究的發(fā)展態(tài)勢(shì)和特征，以期對(duì)殘疾人體育的理論研究和實(shí)踐應(yīng)用提供參考.

1 數(shù)據(jù)來源與研究方法

采用文獻(xiàn)計(jì)量法、知識(shí)圖譜分析法，把CNKI作為數(shù)據(jù)采集來源，來源類別“核心期刊”，以“殘疾人體育”為關(guān)鍵詞，文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間為2000-2020年，2021年1月31日檢索，收集到219篇有效文獻(xiàn)，組建數(shù)據(jù)庫，使用CiteSpace軟件(CiteSpace5.7.R3(64-bit))對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析，通過圖像直觀地呈現(xiàn)出我國殘疾人體育研究領(lǐng)域的特征和發(fā)展趨勢(shì).

2 研究結(jié)果與分析

2.1 文獻(xiàn)發(fā)文時(shí)間分布情況

對(duì)殘疾人體育發(fā)文數(shù)量與年度時(shí)間動(dòng)態(tài)變化之間的關(guān)系進(jìn)行分析，能反映出該領(lǐng)域的發(fā)展歷史、速度、趨勢(shì)[3].2000-2020年殘疾人體育研究文獻(xiàn)信息統(tǒng)計(jì)如圖1.

圖1 2000-2020年殘疾人體育研究文獻(xiàn)篇數(shù)統(tǒng)計(jì)

發(fā)表論文的數(shù)量多少體現(xiàn)了其科研活動(dòng)的規(guī)模大小和關(guān)注度.2000-2020年共有文獻(xiàn)219篇，年均10.43篇，說明殘疾人體育科研規(guī)模較小，關(guān)注度低；總參考文獻(xiàn)數(shù)4 818篇，總被引數(shù)3 394次，總下載數(shù)126 125次，篇均參考文獻(xiàn)數(shù)21.68次，篇均被引數(shù)15.49次，篇均下載數(shù) 575.91次，下載被引比為37.18，說明殘疾人體育科研成果總體影響力較大，該領(lǐng)域有非常高的研究價(jià)值.

結(jié)合圖1的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況看，近20年中國殘疾人體育研究發(fā)文數(shù)量呈現(xiàn)震蕩波動(dòng)式上升的趨勢(shì).2000年，我國出臺(tái)了《2001-2010年體育改革與發(fā)展綱要》，從此開始國內(nèi)對(duì)殘疾人體育的關(guān)注度逐漸增加，殘疾人體育研究得以快速發(fā)展，到2008年北京殘疾奧運(yùn)會(huì)時(shí)達(dá)到一個(gè)小高潮，隨后在國家提出由體育大國向體育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的計(jì)劃后，2009年起殘疾人體育發(fā)文量有所下降，此后緩慢增長，至2015年達(dá)到歷史最高峰，在轉(zhuǎn)變的過程中出現(xiàn)震蕩低谷和高潮，主要受制于當(dāng)時(shí)的國家政策、經(jīng)濟(jì)水平以及科研技術(shù)，從2016年《“十三五”加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī)劃綱要》頒布并實(shí)施至今，“由西向東”、“由北向南”、“先薄弱后發(fā)達(dá)”的地區(qū)性引導(dǎo)政策得以實(shí)施[4]，殘疾人體育的基本公共服務(wù)得到了推廣，擴(kuò)大其覆蓋面，提高其參與率，其發(fā)文量年均10.40篇，整體上依然處于較高的發(fā)展趨勢(shì).

2.2 文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)分布

研究機(jī)構(gòu)發(fā)文數(shù)排名如表1所列，篩選條件為發(fā)文數(shù)大于6.在排名前10位中，體育類院校5所，論文51篇，占比為23.29%；師范類大學(xué)3所，論文31篇，占比為14.16%；綜合類大學(xué)2所，論文20篇，占比為9.13%，其中福建師范大學(xué)、首都體育學(xué)院、北京體育大學(xué)和蘇州大學(xué)發(fā)文數(shù)量明顯多于其他研究機(jī)構(gòu)，說明這些機(jī)構(gòu)在殘疾人研究領(lǐng)域具有很強(qiáng)的科研實(shí)力.體育類院校對(duì)我國殘疾人體育研究關(guān)注度高，科研能力強(qiáng)，是我國殘疾人體育研究的支柱力量，師范類大學(xué)和綜合類大學(xué)在此類研究方面實(shí)力稍遜一籌，研究機(jī)構(gòu)的地域主要分布在東部沿海和國家行政或經(jīng)濟(jì)中心城市，體現(xiàn)出各地方財(cái)政收支情況、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度，對(duì)殘疾人體育研究不均衡發(fā)展的影響.

表1 2000-2020年殘疾人體育研究文獻(xiàn)的研究機(jī)構(gòu)發(fā)文量分布前10名

2.3 文獻(xiàn)研究層級(jí)

根據(jù)原國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局2009年公布的《學(xué)科分類與代碼》》和《北大中文核心期刊要目總覽(2020版)》相結(jié)合對(duì)學(xué)科的劃分[5]，文章所取樣本來源期刊大致歸為7類，如表2所列.

從表2可知，研究殘疾人體育的文章按照學(xué)科分布，83.10%來自于體育學(xué)科，體育學(xué)類期刊發(fā)表文獻(xiàn)最多，占總數(shù)的4/5以上，6.39%來自其他各類教育學(xué)科，3.65%來自高校綜合性學(xué)報(bào)(自科學(xué)報(bào))，2.28%來自綜合性人文、社會(huì)科學(xué)學(xué)科，醫(yī)學(xué)、建筑科學(xué)及藝術(shù)學(xué)科各比1.83%，0.92%來自新聞學(xué)和傳播學(xué).

表2 文獻(xiàn)來源學(xué)科及期刊類型和數(shù)量一覽表

2.4 文獻(xiàn)發(fā)文期刊分布

2.4.1 發(fā)文期刊層次

發(fā)表刊物的層次也是衡量文獻(xiàn)研究的學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)[6].表3列出了殘疾人體育研究文獻(xiàn)主要來源期刊的前10名，可以看出，除《中國特殊教育》外，其他9種都屬于體育學(xué)類期刊，載文量占總文獻(xiàn)的78.08%，其中文獻(xiàn)刊載量最多的3種核心期刊依次是：體育文化導(dǎo)刊、武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)、首都體育學(xué)院學(xué)報(bào).但作為體育學(xué)類期刊中復(fù)合影響因子和綜合影響因子皆排名最高的《體育科學(xué)》僅發(fā)表11篇文章，文獻(xiàn)刊載量排名第9，表明殘疾人體育研究的學(xué)術(shù)層次不高，相關(guān)研究仍有待深入.

表3 2000-2020年殘疾人體育研究文獻(xiàn)主要來源期刊分布前10名

2.4.2 發(fā)表期刊種類

發(fā)表期刊種類反映出研究主題在不同期刊中的分布情況[7].圖2為2000-2020年殘疾人體育研究領(lǐng)域期刊分布統(tǒng)計(jì)，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)如表4所列.結(jié)合圖1、圖2和表3、表4的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)近20年中國殘疾人體育研究發(fā)文期刊種類數(shù)量和發(fā)文數(shù)量同樣呈現(xiàn)波動(dòng)式上升的趨勢(shì)，兩者數(shù)量變化正相關(guān)，研究文獻(xiàn)所覆蓋的34種期刊包括體育類期刊16種和非體育類期刊18種，兩類期刊數(shù)量幾乎相同，但載文量體育類期刊是非體育類期刊的5倍，雖然非體育類期刊是殘疾人體育研究成果發(fā)表的重要載體之一，但體育類期刊絕對(duì)是最主要來源, 占比高達(dá)83.56%，其中體育類院校學(xué)報(bào)占比為49.31%，《體育文化導(dǎo)刊》發(fā)文數(shù)量最多，排在第1位；非體育期刊中《中國特殊教育》發(fā)文數(shù)量最多,排在第1位.說明體育類院校學(xué)報(bào)作為刊發(fā)我國殘疾人體育研究的主要力量，在所有體育類非院校學(xué)報(bào)中，《體育文化導(dǎo)刊》擁有最高關(guān)注度，在所有非體育類期刊中，《中國特殊教育》擁有最高關(guān)注度，研究文獻(xiàn)來源分布高度集中.

圖2 2000-2020年殘疾人體育研究領(lǐng)域發(fā)文期刊分布

表4 2000-2020年殘疾人體育研究發(fā)表載體分布

3 研究熱點(diǎn)及其動(dòng)態(tài)演變

3.1 殘疾人體育研究的熱點(diǎn)分析

3.1.1 關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜分析

使用CiteSpace對(duì)219篇樣本文獻(xiàn)繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜如圖3.由圖3可知，圖中節(jié)點(diǎn)和標(biāo)簽的大小表示度中心性的大小，節(jié)點(diǎn)之間邊的粗細(xì)表示詞共現(xiàn)頻數(shù)，顯示標(biāo)簽的閾值是度中心性大于20.“殘疾人”、“殘疾人體育”、“群眾體育”、“體育管理”等詞是圖譜網(wǎng)絡(luò)中重要的關(guān)鍵詞.關(guān)鍵詞是對(duì)一篇文獻(xiàn)主題的高度概括與凝練，高頻關(guān)鍵詞用來確定一個(gè)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)[8].為進(jìn)一步詳細(xì)了解研究熱點(diǎn)，抽取頻次≥10的關(guān)鍵詞作為高頻關(guān)鍵詞(表5).

圖3 2000-2020年我國殘疾人體育研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜

表5 2000-2020年我國殘疾人體育研究排名前10位高頻關(guān)鍵詞

節(jié)點(diǎn)中心性的數(shù)值越大越重要，在一定程度上也能夠反映研究的熱點(diǎn)，中介中心性大于0.1的節(jié)點(diǎn)在這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的位置比較重要[9].我國殘疾人體育研究中關(guān)鍵詞高中心性≥0.1的包括：“殘疾人”、“殘疾人體育”、“群眾體育”、“公共體育服務(wù)”、“體育教育”、“殘奧會(huì)”、“競技體育”、“特殊教育”(見表6)，綜合以上對(duì)高頻關(guān)鍵詞和高中心性關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)分析，這兩組變量關(guān)鍵詞中共有6個(gè)關(guān)鍵詞相同，只是排位上稍有差異，這也說明該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)保持相對(duì)穩(wěn)定.

表6 2000-2020年我國殘疾人體育研究高中心性≥0.1的關(guān)鍵詞排名前8位

3.1.2 關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜聚類分析

對(duì)關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜進(jìn)行聚類分析能夠進(jìn)一步整合和歸納研究熱點(diǎn)，其中Q>0.3和S>0.7時(shí)，表明聚類得到的網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)是顯著和高信度的.在CiteSpace中對(duì)219篇樣本文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜進(jìn)行聚類，Q=0.724，S=0.924，說明其具有研究價(jià)值.

圖4為2000-2020年我國殘疾人體育研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞聚類結(jié)果.由圖4可知，生成的8個(gè)聚類標(biāo)簽中有8個(gè)在研究熱點(diǎn)中已出現(xiàn)，如“殘疾人”“殘奧會(huì)”“競技體育”“體育教育”等，還有2個(gè)新聚類標(biāo)簽分別是“特殊體育”“體育權(quán)利”.“特殊體育”指特殊需要群體參與體育活動(dòng)，本質(zhì)在于教育，“體育權(quán)利”來源于2016年中國殘聯(lián)、文化部、國家新聞出版廣電總局等印發(fā)的《殘疾人文化體育工作“十三五”實(shí)施方案》指出要滿足殘疾人的文化體育服務(wù)需求，保障其平等享有文化體育公共服務(wù)的權(quán)益.

圖4 2000-2020年我國殘疾人體育研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞聚類結(jié)果

結(jié)合研究熱點(diǎn)排名與圖譜聚類結(jié)果，將研究熱點(diǎn)劃分為4類：一是學(xué)校體育，如“殘疾人”、“殘疾人體育”、“特殊體育”、“體育教育”等詞反映殘疾人迫切的對(duì)學(xué)校體育教育需求；二是競技體育，如“競技體育”、“北京殘奧會(huì)”、“中國”等詞概括了殘疾人體育發(fā)展過程中重要節(jié)點(diǎn)和存在諸多問題，提出完善發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)競技體育水平不斷提升；三是群眾體育，如“群眾體育”、“體育權(quán)利”等詞揭示了當(dāng)前我國殘疾人參與群眾體育的現(xiàn)狀，通過研究全民健身方式和體育健身途徑，保障其享有體育權(quán)利，并提出可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策與建議；四是體育管理，如“體育管理”、“公共體育服務(wù)”等詞體現(xiàn)了我國政府工作和殘聯(lián)最新政策導(dǎo)向.由此可以歸納出：殘疾人體育研究具體實(shí)現(xiàn)路徑是把握國家政策導(dǎo)向，統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)殘疾人學(xué)校體育、競技體育、群眾體育等全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，提高政府職能部門的體育管理水平，加強(qiáng)我國公共體育服務(wù)體系建設(shè).

3.2 殘疾人體育研究的動(dòng)態(tài)演變及發(fā)展趨勢(shì)

在CiteSpace中還可繪制時(shí)區(qū)圖，用于探索研究領(lǐng)域的演變及發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)果如圖5所示.結(jié)合年度發(fā)文統(tǒng)計(jì)分布(圖1)和時(shí)區(qū)圖(圖5)，將殘疾人體育研究分為3個(gè)階段進(jìn)行分析：2000-2008年為崛起上升階段，2009-2016年為穩(wěn)定發(fā)展階段，2017-2020年為新時(shí)期階段.

圖5 2000-2020年我國殘疾人體育研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)圖

(1)崛起上升階段(2000-2008年).

此時(shí)期研究成果相對(duì)較少，但出現(xiàn)很多研究熱點(diǎn)，包括“殘疾人奧運(yùn)會(huì)”、“特殊教育”、“體育”、“對(duì)策”、“北京殘奧會(huì)”、“現(xiàn)狀”等，主要是從殘疾人競技體育和特殊教育角度來探討殘疾人體育.在殘疾人競技體育方面，國家體育總局頒布并實(shí)施《2001-2010年奧運(yùn)爭光計(jì)劃綱要》，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和完善舉國體制，深化競技體育體制改革，全面參與奧運(yùn)會(huì)的競爭，殘疾人競技體育備受學(xué)術(shù)界關(guān)注，如朱越彤等[11]提出對(duì)2008年北京殘奧會(huì)各項(xiàng)目進(jìn)行競爭實(shí)力預(yù)測(cè)；吳燕丹等[12]分析北京殘奧會(huì)對(duì)中國殘疾人體育的影響及備戰(zhàn)過程中亟待解決的問題；馬麗君等[13]對(duì)奧運(yùn)會(huì)與殘奧會(huì)工作的轉(zhuǎn)換進(jìn)行研究.在特殊教育方面，教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出：“對(duì)部分身體異常等特殊群體的學(xué)生，開設(shè)以康復(fù)、保健為主的體育課程”.在特殊教育中離不開體育教育，這期間特殊學(xué)校體育的開展現(xiàn)狀和對(duì)策引起人們關(guān)注，如劉美奮等[14]對(duì)我國特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀進(jìn)行研究，提出合理建議；朱元利等[15]從社會(huì)公平的角度分析，提出建立殘疾人高等體育教育事業(yè)公平發(fā)展的機(jī)制.

(2)穩(wěn)定發(fā)展階段(2009-2016年).

此時(shí)期研究成果最多，研究熱點(diǎn)較為集中，如“群眾體育”、“體育管理”、“殘疾人體育”等，主要是從群眾體育和體育管理角度來探討殘疾人體育.2009年《全民健身?xiàng)l例》的發(fā)布，標(biāo)志后奧運(yùn)時(shí)期來臨，國家將體育重點(diǎn)工作從競技性向群眾性轉(zhuǎn)變，以“群眾體育”、“體育管理”為主題的文獻(xiàn)數(shù)量也快速增加，群眾體育及其管理成為社會(huì)民眾關(guān)注的焦點(diǎn).如黃靜等[16]提出在北京殘奧會(huì)后促進(jìn)我國殘疾人群眾體育事業(yè)發(fā)展的路徑,旨在實(shí)現(xiàn)我國殘疾人體育事業(yè)的全面可持續(xù)發(fā)展；張龍[17]通過比較中日殘疾人體育組織管理體系差異，得到如下啟示：中國殘奧中心必須劃入我國群眾體育的管理體系，以此實(shí)現(xiàn)殘疾人體育融入大眾體育；成立相關(guān)機(jī)構(gòu)以加快殘疾人體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)殘疾人體育與健全人體育共同發(fā)展.

(3)新時(shí)期階段(2017-2020年).

此時(shí)期研究成果較多，新出現(xiàn)的研究熱點(diǎn)包括“公共體育服務(wù)”、“適應(yīng)體育”、“體育組織”等，主要是從社會(huì)保障(體育)和社會(huì)組織(體育)的角度來探討殘疾人體育，這些熱點(diǎn)能夠反映未來的研究趨勢(shì).中國殘聯(lián)等聯(lián)合發(fā)布《殘疾人文化體育工作“十三五”實(shí)施方案》，提出“加強(qiáng)殘疾人公共文化體育服務(wù)，納入國家公共文化體育服務(wù)體系”等政策措施，實(shí)現(xiàn)殘健共享公共體育服務(wù)的核心理念.如金梅[18]結(jié)合我國實(shí)際情況提出涵蓋需求、供給、保障和評(píng)價(jià)體系的殘疾人公共體育服務(wù)研究框架體系，并對(duì)框架體系內(nèi)的各組成要素功能和作用進(jìn)行分析；王濤等[19]認(rèn)為適應(yīng)體育是促進(jìn)全面發(fā)展，幫助殘疾人更好地融入社會(huì)的基本途徑，并就適應(yīng)體育的歷史演進(jìn)把握其發(fā)展方向，認(rèn)為未來適應(yīng)體育發(fā)展將是在哲學(xué)迷茫中回歸以人為本，在道德約束下強(qiáng)調(diào)公平，在理念感召下走向融合，在價(jià)值發(fā)現(xiàn)中邁向統(tǒng)一；劉洋等[20]指出我國殘疾人體育健身指導(dǎo)員發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境，并提出相應(yīng)對(duì)策；黃世昌等[21]指出改進(jìn)殘疾人體育權(quán)利保障模式，加強(qiáng)配套法規(guī)建設(shè)，推動(dòng)中國殘疾人體育事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展.

我國殘疾人體育研究的動(dòng)態(tài)演變與發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)為: ①從競技體育和學(xué)校體育視角轉(zhuǎn)向群眾體育視角，研究廣度與深度逐階段擴(kuò)展.在崛起上升階段主要關(guān)注殘奧會(huì)、特殊體育教育現(xiàn)狀及對(duì)策，關(guān)注面窄且研究不夠深入.在穩(wěn)定發(fā)展和新時(shí)期階段中比較關(guān)注殘疾人體育中群眾體育、體育管理、適應(yīng)體育、公共體育服務(wù)、體育組織等方面，關(guān)注面逐漸拓寬；其次，權(quán)利保障、制度保障、殘健共融、服務(wù)創(chuàng)新等微觀研究開始出現(xiàn)，研究進(jìn)一步全面而深刻.②進(jìn)入新時(shí)期后，黨和國家一直以來十分重視殘疾人體育事業(yè)發(fā)展，先后出臺(tái)了一系列指導(dǎo)性文件和法律法規(guī)，我國殘疾人體育研究的歷史背景與政策導(dǎo)向性越趨明顯，“殘疾人文化體育工作‘十三五’實(shí)施方案”、“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)殘疾人康復(fù)健身體育工作的指導(dǎo)意見”戰(zhàn)略的相繼提出引起了廣大研究者對(duì)這些領(lǐng)域的關(guān)注，強(qiáng)有力地推動(dòng)殘疾人體育研究發(fā)展，近些年提出的“公共體育服務(wù)”、“體育組織”等將會(huì)成為當(dāng)下及未來我國殘疾人體育研究的前沿.

4 結(jié)論

(1)從研究時(shí)空分布上看，研究發(fā)文數(shù)呈現(xiàn)震蕩波動(dòng)式上升的趨勢(shì)，發(fā)文期刊種類與論文數(shù)量呈同步“波浪式”上升態(tài)勢(shì)，發(fā)文期刊集中于體育類期刊，《體育文化導(dǎo)刊》和《中國特殊教育》是該研究領(lǐng)域的最主要體育類和非體育類發(fā)文期刊，福建師范大學(xué)、首都體育學(xué)院、北京體育大學(xué)和蘇州大學(xué)是主要高產(chǎn)機(jī)構(gòu)，體育類院校是研究主力軍.

(2)從研究熱點(diǎn)上看，從學(xué)校體育、競技體育、群眾體育、體育管理4個(gè)角度開展研究，由此可以歸納出：殘疾人體育研究具體實(shí)現(xiàn)路徑是把握國家政策導(dǎo)向，統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)殘疾人學(xué)校體育、競技體育、群眾體育等全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，提高政府職能部門的體育管理水平，加強(qiáng)我國公共體育服務(wù)體系建設(shè).

(3)從研究演進(jìn)上看，2000-2008年為崛起上升階段，2009-2016年為穩(wěn)定發(fā)展階段，2017-2020年為新時(shí)期階段.

(4)從研究趨勢(shì)上看，從競技體育和學(xué)校體育視角轉(zhuǎn)向群眾體育視角，研究廣度與深度逐階段擴(kuò)展，“公共體育服務(wù)”、“體育組織”等將會(huì)成為當(dāng)下及未來我國殘疾人體育研究的前沿，反映殘疾人體育研究的歷史背景與政策導(dǎo)向性越趨明顯，體現(xiàn)了該項(xiàng)研究與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn).