化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)研究生安全教育探討

王凱悌

(重慶理工大學(xué)，重慶 400054)

研究生教育能夠幫助更多的年輕力量加入到科學(xué)研究的領(lǐng)域中來，對我國基礎(chǔ)研究及工業(yè)發(fā)展具有較大的助益。隨著我國高等教育的普及率越來越高，化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)的碩士研究生和博士研究生數(shù)量也越來越大。相對于其他專業(yè)，化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)的研究生在就讀過程中和畢業(yè)后的工作中面臨的危險較多，比如經(jīng)常會用到一些易燃易爆的化學(xué)物質(zhì)，在很大程度上危害相關(guān)從業(yè)者的安全。近年來，新聞中和網(wǎng)絡(luò)上所報道的安全事故越來越多，極大程度上引起了高校、科研院所及其他化學(xué)化工相關(guān)企業(yè)的重視[1-4]。

為了保證化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)研究生在學(xué)習(xí)和工作過程中，人身安全不受到危害，必須要建立有效的研究生管理機(jī)制，并進(jìn)行相關(guān)的安全教育，使之深刻意識到“不讓別人傷害自己，不讓自己傷害別人，不讓自己傷害自己，不讓別人傷害別人”的重要性[4-8]。通?；瘜W(xué)化工相關(guān)專業(yè)研究生安全教育應(yīng)主要包括安全知識的普及、安全意識的培養(yǎng)和處理安全事故能力的訓(xùn)練，這是一套系統(tǒng)的安全教育內(nèi)容，最終預(yù)想達(dá)到的目的是讓研究生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，在實驗過程中杜絕一切安全隱患。本文將從這幾方面對化學(xué)化工專業(yè)研究生安全教育進(jìn)行初步探討。

1 安全知識普及

作者在進(jìn)行研究生教育時，會著重強(qiáng)調(diào)實驗中原料準(zhǔn)備、實驗過程、后處理和廢棄等幾個過程中的相關(guān)安全問題。

首先，化學(xué)化工研究生在學(xué)習(xí)和工作過程中經(jīng)常會接觸到強(qiáng)腐蝕性、劇毒、易燃易爆等高危性化學(xué)品。因此，在進(jìn)行實驗準(zhǔn)備的過程中必須要首先了解所使用化學(xué)品的物理和化學(xué)性質(zhì)，只要對原料的物化性質(zhì)了如指掌，才能夠進(jìn)行有效的防護(hù)。例如，疊氮化鈉是一種易爆化學(xué)物質(zhì)，收到撞擊便會發(fā)生爆炸，因此在實驗過程中不能用金屬藥匙進(jìn)行取用；再比如，在化學(xué)合成過程中常會用到烷基鋰試劑，這類化學(xué)試劑暴露在空氣中便會發(fā)生劇烈燃燒，因此在使用時必須要做好個人防護(hù)，且取用必須要在干燥的惰性氣體氛圍下進(jìn)行。

其次，化學(xué)反應(yīng)過程中也存在著諸多安全隱患，比如反應(yīng)過程中有的會釋放有毒氣體，有的會釋放大量反應(yīng)熱，處理不當(dāng)都會造成安全事故。因此，必須在進(jìn)行反應(yīng)之前對反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)過程有較為深入的了解，杜絕安全隱患。比如，在用正丁基鋰進(jìn)行脫質(zhì)子反應(yīng)時，通常需要在較低的反應(yīng)溫度下進(jìn)行，而且需要緩慢地將正丁基鋰加入到反應(yīng)體系中，以確保反應(yīng)不會劇烈釋放熱量，而且所釋放的反應(yīng)熱可以被迅速帶走。再比如，在某些化學(xué)反應(yīng)會產(chǎn)生氯化氫氣體，若吸入后會對人體健康和安全造成損害，因此反應(yīng)必須要連接尾氣處理系統(tǒng)，利用堿溶液吸收并中和氯化氫。

第三，實驗后處理過程也會遇到一些安全隱患，加入的易燃易爆等化學(xué)試劑沒有完全轉(zhuǎn)化，在后處理過程中必須對其進(jìn)行安全處理。例如，在干燥化學(xué)試劑時常會用到金屬鈉、氫化鈣等活性化學(xué)物質(zhì)，對化學(xué)試劑進(jìn)行蒸餾提純過后必須要對這些活性物質(zhì)進(jìn)行有效的處理，一方面要小心向反應(yīng)瓶中加入無水乙醇，將未反應(yīng)的活性物質(zhì)反應(yīng)掉，另外一方面還需小心處理蒸餾頭、冷凝管、尾接管等玻璃制品，以防由于攪拌作用導(dǎo)致活性物質(zhì)飛濺到這些部件中。

第四，在對反應(yīng)所產(chǎn)生的廢棄物質(zhì)也需要小心處理。通常研究生在實驗結(jié)束后會將所產(chǎn)生的廢液導(dǎo)入到廢液桶中，但有些較為化學(xué)物質(zhì)在酸堿條件下的反應(yīng)活性不同，因此必須要對廢液進(jìn)行詳細(xì)分類，通常酸、堿、有機(jī)廢液等需要分裝，避免混裝時產(chǎn)生危險。另外，有些廢棄的有機(jī)試劑不能存放太長時間，如乙醚在夏天較為容易發(fā)生燃燒，因此需要對實驗室所堆積的化學(xué)試劑進(jìn)行及時地處理。

足夠的安全知識是保證人身安全的首要條件?；瘜W(xué)化工相關(guān)專業(yè)研究生在進(jìn)行工作時，只有具備足夠的安全知識，才能從根本上避免危險的發(fā)生，才能真正的做到不傷害自己和不傷害別人。

2 安全意識培養(yǎng)

良好的實驗習(xí)慣關(guān)系到實驗工作過程中的每一個細(xì)節(jié)，能夠有利于杜絕安全事故的發(fā)生。而養(yǎng)成良好的安全意識，這有助于化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)研究生在工作中能夠注意到細(xì)小的環(huán)節(jié)和事物。

比如，在進(jìn)入實驗室開展實驗時，就必須要穿戴好防護(hù)服、護(hù)目鏡、防護(hù)口罩和手套等防護(hù)裝備，以防實驗開展過程中強(qiáng)腐蝕性物質(zhì)接觸到皮膚，或是其他有毒物質(zhì)飛濺到皮膚上或眼中。

除了個人防護(hù)外，其他實驗習(xí)慣也屬于安全意識養(yǎng)成范圍。例如，在利用油浴加熱進(jìn)行高溫實驗時，一定要確保熱電偶浸入到導(dǎo)熱油中。若熱電偶曝露在空氣中，則油浴會一直加熱，易發(fā)生危險。除此之外，高溫實驗必須要有專人進(jìn)行看守，確保油浴溫度和反應(yīng)體系的平穩(wěn)。再比如，在實驗結(jié)束后提高后續(xù)處理的安全意識，確保每一個細(xì)節(jié)夠進(jìn)行處理，不忽視任何一個細(xì)小的安全隱患。離開實驗室后，若無人繼續(xù)實驗，要養(yǎng)成查看其它人反應(yīng)狀況的習(xí)慣，并進(jìn)行斷水?dāng)嚯?，防止在無人的情況下，實驗室發(fā)生其它危險。

良好的安全意識，有助于化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)研究生在工作和學(xué)習(xí)中將良好的實驗習(xí)慣變成肌肉記憶，能夠在很大程度上防止安全事故的發(fā)生。

3 處理事故能力訓(xùn)練

在具備了足夠的安全知識和養(yǎng)成了良好的安全意識之余，化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)研究生還必須要具備處理安全事故的能力。因為，即便在做好了所有的安全防護(hù)措施下，依然會有少量的安全事故發(fā)生。有時，也會由于其他人的疏忽或是設(shè)備的老化而導(dǎo)致安全事故發(fā)生。因此，化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)的研究必須要具備臨時處理事故的能力，而且學(xué)校也需要重視這方面能力的培養(yǎng)。

在化學(xué)化工實驗中，較為常見的安全事故便是火災(zāi)，因此學(xué)校首先要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小型火患處理的能力。第一，必須要讓學(xué)生了解實驗室滅火器、滅火毯和沙筒的擺放位置，而且需要訓(xùn)練研究生學(xué)會使用這些滅火設(shè)備；第二，需要培養(yǎng)研究生處理火災(zāi)的知識，比如活性物質(zhì)起火不能用水滅火，而應(yīng)該用滅火沙進(jìn)行處理；第三，研究生還需要掌握基本逃生技能，在發(fā)生了他們不能處理的火災(zāi)，需要知道如何保護(hù)好自己，從現(xiàn)場逃生，比如掩住口鼻以防吸入毒氣，彎腰前行以避開濃煙等技能。

事故處理能力對化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)研究生相當(dāng)重要，可以有效減緩事故發(fā)生后的人員傷亡和財務(wù)損失，學(xué)校需要組織集體培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

4 結(jié)論

本文主要介紹了安全知識普及、安全意識培養(yǎng)和處理事故能力訓(xùn)練三方面內(nèi)容在化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)研究生安全教育中的重要性。安全知識普及是首要條件，保證學(xué)生能夠了解所有可能造成安全隱患的事物；安全意識的養(yǎng)成是確保安全知識應(yīng)用的助力，良好的安全意識有助于學(xué)生事無巨細(xì)地排除安全隱患；處理事故的能力是保證人身和財產(chǎn)安全的后盾，在事故發(fā)生后，良好的處理事故能力可幫助學(xué)生保證自身和他人的安全，減緩損失。