《校園文化探究》活動方案

徐朋園

一、活動背景

1.教學(xué)背景分析

今年恰逢我校建校70周年，學(xué)校計劃舉辦70周年校慶，為此，我設(shè)計了主題活動《校園文化探究》，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校史、訪談教師、游覽校園、設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品等活動。通過這些活動，學(xué)生會對校園文化有一定的了解，為校慶做好堅實基礎(chǔ)。

2.活動內(nèi)容分析

楊鎮(zhèn)一中占地800畝，建筑面積12萬平方米，是一所兼容現(xiàn)代氣息與古典韻味的花園式學(xué)府。校園東部是中國古典式建筑，歷史悠久的古廟，碑林及龍井與郁郁銀杏相映成趣;西部是現(xiàn)代化建筑和國際教學(xué)區(qū)，設(shè)施完備的綜合樓、游泳館、室內(nèi)田徑館與青春飛揚的新疆學(xué)生組合成藍天下最絢麗多姿的畫面，為主題的選取提供了豐富的資源。經(jīng)過選題調(diào)查，總結(jié)出我校學(xué)生對校園文化主題感興趣的五個方面：楊中歷史事件（調(diào)查組）、楊中優(yōu)秀人物（人物專訪組）、楊中仿古建筑（文創(chuàng)組）、楊中人文景觀（宣傳組）、楊中風(fēng)貌復(fù)刻（模型組）。

3.學(xué)情分析

該課程在高一開設(shè)，學(xué)生在義務(wù)教育階段上過研究性學(xué)習(xí)課，已經(jīng)具備了一定的小課題研究能力;但是在方法的深度掌握和運用能力方面還有待提高，在文創(chuàng)和宣傳等相關(guān)器材和軟件的使用方面也需要學(xué)習(xí)。

二、活動目標

價值體認：通過走訪楊中人物、閱讀校史文獻、參觀校史館等活動，了解楊中文化，初步體悟個人成長與社會進步、國家發(fā)展的關(guān)系。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過這次主題活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人、學(xué)校和社會發(fā)展，關(guān)注學(xué)校及學(xué)校存在的主要問題并嘗試解決，以增強社會責(zé)任意識。

問題解決：通過在文獻綜述撰寫、視頻剪輯、紀念品制作、海報繪制、活動宣傳中及時解決遇到的各種問題，提高問題解決能力。

創(chuàng)意物化：綜合運用技能創(chuàng)意新的適合我校校慶的文創(chuàng)產(chǎn)品，增強創(chuàng)意設(shè)計能力和實踐的能力。

三、活動重點、難點、創(chuàng)新點

1.活動重點：了解校園文化，體驗文化創(chuàng)意的過程，增強對校園的熱愛之情。

2.活動難點：在活動中，學(xué)習(xí)圍繞主要內(nèi)容提出問題、評價，學(xué)習(xí)更加深入地思考問題并解決問題。

四、活動準備

1.知識和技能準備

（1）收集與校史有關(guān)的資料，重點包括：學(xué)校概況（校名、校訓(xùn)、?；?、校歌、辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)思想）、歷史沿革（校園選址、招生范圍、考試成績、大事記）、人文景觀（仿古建筑：東大門、關(guān)帝廟、人和亭、無名臺、講英堂、書香閣、聆春樓、勤奮亭、沁芳榭、自強不息亭、文化長廊、碑林、壁賦，搖籃廣場、孔子像、銀杏、夢湖?，F(xiàn)代建筑：西大門、和樂廣場、綜合樓、水準臺、跑廊、體育館）、楊中人物（歷任校長、優(yōu)秀教師和校友）等方面的知識。

（2）學(xué)習(xí)文獻研究法、訪談?wù){(diào)查法、觀察法、視頻剪輯、模型制作、海報設(shè)計、創(chuàng)意物化流程。

2.物品準備

學(xué)生：手機一部、筆（簽字筆和鉛筆）、本（硬皮本最好）、記錄表。

教師：校史資料、電腦（安裝好畫世界、Photoshop、快剪輯等常見繪圖工具、圖片或者視頻編輯軟件）、文創(chuàng)材料和工具（剪紙、印章、火繪葫蘆、團扇、中國結(jié)、橡皮章、太空泥、帆布包、書簽、熱縮片、各式彩筆）。

五、活動內(nèi)容與過程

第一階段：活動準備階段

學(xué)生活動：

依托學(xué)校70年校慶背景，以班級為單位，參加主題《校園文化探究》。在活動之初，學(xué)生提出感興趣的問題，轉(zhuǎn)化成課題，如： 楊中歷史事件調(diào)查、楊中人物專訪、楊中仿古建筑文創(chuàng)、楊中人文景觀宣傳、楊中風(fēng)貌調(diào)查和復(fù)刻等。之后，志同道合的人組成一個小組。參考案例，小組研討，撰寫活動方案并展示交流完善活動方案。

教師指導(dǎo)重點：

引導(dǎo)學(xué)生提出感興趣的問題，并將問題轉(zhuǎn)化為有價值、可研究的課題，同時向?qū)W生滲透研究性學(xué)習(xí)選題的原則。教師提供優(yōu)秀案例并組織展示活動，指導(dǎo)學(xué)生完成一份可行性較強的活動方案。

設(shè)計意圖：

由于我校校園文化內(nèi)容豐富，學(xué)生可以選取自己感興趣的方面活動，利于活動推進。讓學(xué)生參考案例撰寫、展示活動方案的目的是，充分發(fā)揮案例對學(xué)生的引領(lǐng)作用，提高高中生自主學(xué)習(xí)的能力，同時提高活動的可行性。

第二階段：開展實踐研究活動階段

學(xué)生活動：

小組合作，根據(jù)課題需要積極、自主的到校園去進行活動，完成自己的成果。調(diào)查組重點收集楊中重要歷史事件畫成時間軸，人物專訪組精選優(yōu)秀楊中人進行專訪并剪輯成短視頻，文創(chuàng)組對楊中仿古建筑設(shè)計師進行采訪并進行文創(chuàng)制作、宣傳組收集楊中人文景觀并撰寫演講詞、模型組調(diào)查楊中風(fēng)貌并進行復(fù)刻。

教師指導(dǎo)重點：

教師采取范例解析、觀看錄像、動手實踐等學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式， 引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握課題研究過程中常用的研究方法，如訪談?wù){(diào)查法、文獻研究法、觀察法，并學(xué)會視頻剪輯、海報設(shè)計和文創(chuàng)作品的設(shè)計與制作。

設(shè)計意圖：

學(xué)生以小組為單位合作開展活動，提高實踐能力和解決問題的能力，熟悉創(chuàng)意物化的流程，體驗工匠精神。

第三階段：活動總結(jié)階段

學(xué)生活動：

各個課題組在教師的指導(dǎo)下，對搜集的資料進行整理、總結(jié)、對比、分析，撰寫創(chuàng)意設(shè)計報告或者調(diào)查報告。寫好演講稿、制作好演示文稿到班級里或者校慶典禮上對校友進行宣傳，同時接受老師、同學(xué)、校友的評審。

教師指導(dǎo)重點：

在總結(jié)階段，教師通過展示優(yōu)秀的研究成果，引導(dǎo)學(xué)生反思、體會、感悟研究的整個過程，并合理、恰當(dāng)?shù)陌蜒芯砍晒尸F(xiàn)出來。組織學(xué)生在班級、校慶典禮上做宣傳。做好教師、學(xué)生、校友、工作人員的評審工作。

設(shè)計意圖：

通過總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)淖鍪聭B(tài)度，認真踏實的做人品格。通過宣傳，使學(xué)校師生、校友提高對學(xué)校認識，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。

六、活動的預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式

活動的預(yù)期效果：

學(xué)生能夠靈活運用文獻法、調(diào)查法等多種方法進行研究，學(xué)會撰寫活動方案、文創(chuàng)日志、調(diào)查報告。學(xué)會創(chuàng)意物化的流程。加強學(xué)生對校園文化的了解，增加對學(xué)校的熱愛之情，加強校友聯(lián)絡(luò)、增強楊中凝聚力。

呈現(xiàn)方式：

文字類：活動方案、訪談記錄表、調(diào)查報告、文創(chuàng)設(shè)計報告、演講稿。

實物類：活動過程中的照片和視頻、ppt、展板、簡報、宣傳海報、文創(chuàng)作品。

活動類：將簡報、宣傳海報，張貼到學(xué)校宣傳欄內(nèi)，進行宣傳。將文創(chuàng)作品在校慶典禮上對校友和全校師生進行的展示。

七、活動效果的評價標準與方式

評價的指導(dǎo)思想：關(guān)注過程、重在體驗、促進發(fā)展。

評價原則： 定性與定量相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合、終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合。