學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究

田國(guó)亮

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)人才需求的多樣性越來(lái)越突出，尤其是對(duì)實(shí)用性技能人才的需求越來(lái)越旺盛，加之目前國(guó)家對(duì)技能人才培養(yǎng)的大力支持，所以職業(yè)教育和技能培訓(xùn)的發(fā)展已是必然。本文將從學(xué)校外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境兩方面來(lái)分析學(xué)校的職業(yè)教育發(fā)展情況，進(jìn)而提出一些淺顯的應(yīng)對(duì)策略。

一、基于波特五力模型的學(xué)校外部環(huán)境分析

1.波特五力模型概念介紹

波特五力模型是由邁克爾·波特提出的，他認(rèn)為行業(yè)中存在著決定競(jìng)爭(zhēng)規(guī)模和程度的五種力量，這五種力量綜合起來(lái)影響著產(chǎn)業(yè)的吸引力以及現(xiàn)有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略決策。五種力量分別為：同行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)能力、潛在競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入的能力、替代品的替代能力、供應(yīng)商的討價(jià)還價(jià)能力、購(gòu)買者的討價(jià)還價(jià)能力。

2.學(xué)校外部環(huán)境分析

（1）現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)能力

根據(jù)《2016年北京市教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示全市中等職業(yè)教育共有學(xué)校121所、高職（專科）院校26所。學(xué)校目前面臨的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，部分職業(yè)學(xué)校為了能夠擴(kuò)大招生規(guī)模，對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和改革以適應(yīng)市場(chǎng)需求，進(jìn)一步穩(wěn)定和提高學(xué)生就業(yè)率和升學(xué)率從而加強(qiáng)了自己的競(jìng)爭(zhēng)力，這就對(duì)學(xué)校形成了一種強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)壓力。還有像某些職業(yè)學(xué)院這樣的部分高職院校實(shí)行五年一貫制的教育模式，對(duì)學(xué)校的生源也產(chǎn)生了巨大競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）潛在競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入的能力

2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中指出要發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，鼓勵(lì)有條件的企業(yè)特別是大企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，各級(jí)人民政府可按規(guī)定給予適當(dāng)支持。在未來(lái)職業(yè)教育的參與者會(huì)越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)者可能隨時(shí)出現(xiàn)，并且這些潛在競(jìng)爭(zhēng)者都是市場(chǎng)需求的主體，對(duì)于職業(yè)教育的定位可能更精準(zhǔn)。

（3）替代品的替代能力

職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育，目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。因此，社會(huì)上衍生出很多專門進(jìn)行技能培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容更具有針對(duì)性、且培訓(xùn)時(shí)間短，學(xué)員短時(shí)間內(nèi)即可獲得某項(xiàng)專業(yè)技能，這也吸引了部分想快速進(jìn)入工作崗位的生源。

（4）供應(yīng)商的討價(jià)還價(jià)能力

中職教育中的學(xué)生主要是由初高中生組成的，而初高中學(xué)校就是中等職業(yè)教育學(xué)校的供應(yīng)商。對(duì)于進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都是未能在在初中或者是高中階段學(xué)習(xí)中獲得優(yōu)秀的成績(jī)，很多學(xué)校讓他們到中等職業(yè)學(xué)校中學(xué)習(xí)。但是由于生源比較緊缺，初高中學(xué)校作為供應(yīng)商有很多可選擇的學(xué)校處于優(yōu)勢(shì)地位。

（5）購(gòu)買者的討價(jià)還價(jià)能力

今年的12月1日，教育部、人力資源社會(huì)保障部在京召開2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，會(huì)議指出2021屆高校畢業(yè)生總規(guī)模預(yù)計(jì)909萬(wàn)人，同比增加35萬(wàn)，面臨的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜。而對(duì)于職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，雇傭企業(yè)相當(dāng)于購(gòu)買者。雇傭企業(yè)面對(duì)這么大的就業(yè)群體，完全可以從中進(jìn)行優(yōu)中選優(yōu)，占據(jù)有利地位。

二、基于SWOT分析的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究

1.SWOT分析的概念介紹

SWOT分析包括分析企業(yè)的優(yōu)勢(shì)（Strengths）、劣勢(shì)（Weaknesses）、機(jī)會(huì)（Opportunities）和威脅（Threats）。優(yōu)劣勢(shì)分析主要著眼于企業(yè)自身的實(shí)力以及與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的比較，而機(jī)會(huì)和威脅分析將注意力放在外部環(huán)境的變化及對(duì)企業(yè)的影響上。

2.學(xué)校的SWOT分析

（1）學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

學(xué)校創(chuàng)建于1964年，隸屬于北京祥龍資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限責(zé)任公司，性質(zhì)為市屬公辦全日制普通中等專業(yè)學(xué)校，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家首批職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、全國(guó)職教改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)德育實(shí)踐創(chuàng)新基地、全國(guó)職教科研協(xié)同創(chuàng)新基地和北京市職業(yè)院校教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)基地，具有相當(dāng)?shù)霓k學(xué)規(guī)模，其中包括王府井大明眼鏡實(shí)訓(xùn)基地、博瑞汽車產(chǎn)教園區(qū)等企業(yè)實(shí)體性質(zhì)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，業(yè)已覆蓋學(xué)校85%的專業(yè)，在教育教學(xué)上真正實(shí)現(xiàn)了“上學(xué)如上班、上課如上崗”，能很好的匹配市場(chǎng)的需求。近年來(lái)因辦學(xué)成績(jī)突出，獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、全國(guó)德育先進(jìn)集體、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)集體、全國(guó)五四紅旗團(tuán)委等30多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，在國(guó)內(nèi)中職教育領(lǐng)域具有較強(qiáng)的品牌引領(lǐng)示范效應(yīng)，社會(huì)認(rèn)可度高，行業(yè)口碑好，服務(wù)能力強(qiáng)。

（2）學(xué)校的劣勢(shì)

○1學(xué)校坐落在接近北六環(huán)的位置，對(duì)北京南城的學(xué)生來(lái)說(shuō)距離比較遠(yuǎn)，可能使一部分比較在意距離的生源流失。

○2根據(jù)北京城市的相關(guān)規(guī)劃，非首都功能要進(jìn)行疏解，有些行業(yè)面臨著被疏解，而學(xué)校相關(guān)專業(yè)可能面臨招來(lái)學(xué)生卻無(wú)對(duì)口就業(yè)去處的尷尬。

○3內(nèi)部管理機(jī)制有待完善，職能部門和業(yè)務(wù)單位部門的配合有待提高，業(yè)務(wù)單位部門應(yīng)將更多的精力投入到各自業(yè)務(wù)當(dāng)中去。

（2）學(xué)校的機(jī)會(huì)

○1國(guó)家對(duì)職業(yè)教育政策的扶持。○2社會(huì)對(duì)于職業(yè)人才需求的增加?！?社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度提高。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，不少大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度增加，這就使得部分家長(zhǎng)思想開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到掌握一技之長(zhǎng)的重要性，畢業(yè)之后能憑借技術(shù)找到穩(wěn)定的工作。

（3）學(xué)校的威脅

○1職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。原有的職業(yè)學(xué)校不斷調(diào)整專業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)需求，國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)開展職業(yè)教育，再加上很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開展技能培訓(xùn)，使得競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。

○2生源下降，爭(zhēng)奪殘酷。近幾年初中畢業(yè)生數(shù)量不斷減少，加之高中提高了入學(xué)率，使得各職業(yè)學(xué)校對(duì)生源的爭(zhēng)奪更加殘酷。

○3就業(yè)崗位減少。隨著科技的發(fā)展，很多行業(yè)內(nèi)的崗位由機(jī)器代替人工或者直接消失，這也給學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了壓力。

3.學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的研究

通過(guò)以上內(nèi)容的闡述與分析，制定SWOT分析戰(zhàn)略矩陣。

三、總結(jié)

通過(guò)波特五力模型和SWOT分析，可以看出學(xué)校經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，有較高的知名度，入選了北京市特色高水平職業(yè)院校建設(shè)名單，掌握了很多優(yōu)秀的教育資源。在本論文之中，基于波特五力模型分析了學(xué)校當(dāng)下所處的外部環(huán)境，并通過(guò)SWOT分析了學(xué)校發(fā)展機(jī)遇，以及其所受威脅，通過(guò)剖析學(xué)校自身的優(yōu)劣勢(shì)，借助發(fā)展戰(zhàn)略的相關(guān)知識(shí)提出相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略。由于研究水平有限，論文只做了一些淺顯的分析研究，希望該分析研究對(duì)學(xué)校的發(fā)展有一定的益處，同時(shí)也為其他的中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提供參考。