劉倩
摘要:隨著社會(huì)的突飛猛進(jìn)和時(shí)代的迅猛發(fā)展,我國(guó)在教育領(lǐng)域也做出了很大的改革,尤其是幼兒教育。由于幼兒的年齡較小,思維發(fā)展尚未成熟,所以有著很強(qiáng)的塑造性與很大的發(fā)展空間,所以加強(qiáng)幼兒時(shí)期的教育對(duì)幼兒的發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用,有利于為我國(guó)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。戶(hù)外游戲作為一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的且具有很強(qiáng)的操作性的游戲深受幼兒的喜歡,更符合幼兒時(shí)期活潑好動(dòng)的特性,在幼兒時(shí)期的教育中開(kāi)設(shè)戶(hù)外游戲遵循了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,對(duì)于幼兒的身體發(fā)展和心理發(fā)展都有著極大的促進(jìn)作用。本文通過(guò)討論將戶(hù)外游戲在幼兒教育過(guò)程中的重要性,進(jìn)而研究應(yīng)該運(yùn)用哪些有效策略將戶(hù)外游戲應(yīng)用于幼兒的教育過(guò)程中。
關(guān)鍵詞:戶(hù)外游戲;幼兒教育;重要性;有效策略
【正文】由于幼兒年紀(jì)較小,對(duì)外界的接觸也較少,所以在幼兒的教育中開(kāi)設(shè)戶(hù)外游戲也是讓幼兒了解社會(huì)的一個(gè)重要途徑,有利于加強(qiáng)幼兒對(duì)于外界社會(huì)的了解,更全面的促進(jìn)幼兒的發(fā)展;不僅如此,幼兒正處于天真爛漫、活潑好動(dòng)的年紀(jì),開(kāi)設(shè)戶(hù)外游戲也有利于釋放幼兒的天性,幫助幼兒減輕當(dāng)今快節(jié)奏生活之下的束縛,讓幼兒更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。因此,幼兒教師應(yīng)該多加重視戶(hù)外游戲,并且設(shè)計(jì)形式多樣的戶(hù)外游戲,充分發(fā)揮戶(hù)外游戲?qū)τ谟變航逃闹卮笞饔?,使之更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、戶(hù)外游戲在幼兒教育過(guò)程中的重要性
1.1調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性
幼兒的年紀(jì)較小,自我管理意識(shí)較弱,自由意識(shí)較強(qiáng),再加上他們剛剛步入學(xué)校,與之前在家衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活截然不同,因此他們短時(shí)間內(nèi)很難完全適應(yīng)學(xué)校的生活與節(jié)奏,難免產(chǎn)生反感的情緒,這時(shí)就需要幼兒教師采取相應(yīng)的手段與方法,幫助幼兒克服這些反感的情緒,更好的適應(yīng)學(xué)校的生活,幫助幼兒順利從家庭過(guò)渡到學(xué)校。在幼兒的教育過(guò)程中開(kāi)設(shè)戶(hù)外游戲可以讓幼兒更加樂(lè)于積極參與到這些活動(dòng)當(dāng)中,在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,教師可以借此機(jī)會(huì)為幼兒講解一些規(guī)則,這樣也會(huì)使幼兒更便于接受。戶(hù)外游戲可以幫助幼兒突破心理障礙,更好的適應(yīng)幼兒園的學(xué)校生活,并且還可以讓幼兒對(duì)教師敞開(kāi)心扉,拉近教師與幼兒之間的關(guān)系,更有利于促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
1.2培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)
在進(jìn)行戶(hù)外游戲的過(guò)程當(dāng)中,雖然教師是戶(hù)外游戲的建設(shè)者與引導(dǎo)者,但游戲的主體還是幼兒,順利完成戶(hù)外游戲還需要幼兒做出相應(yīng)的努力。因此在戶(hù)外游戲中,教師可以首先為幼兒講解戶(hù)外游戲的規(guī)則,然后讓幼兒自己選擇進(jìn)行戶(hù)外游戲的場(chǎng)景以及伙伴等,這樣可以減輕幼兒對(duì)于教師的依賴(lài),加強(qiáng)幼兒的自主意識(shí)。另外,教師還可以讓幼兒進(jìn)行自行的分組,并且選擇他們想要進(jìn)行的游戲,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,不僅可以培養(yǎng)幼兒的交際能力與策劃能力,還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自主意識(shí),更有利于促進(jìn)教師對(duì)幼兒的了解以及幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、將戶(hù)外游戲應(yīng)用于幼兒教育中的有效策略
2.1注重培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好
教師在開(kāi)設(shè)戶(hù)外游戲時(shí),可以先對(duì)本班的幼兒進(jìn)行一個(gè)調(diào)查,統(tǒng)計(jì)他們的興趣與喜歡的游戲,并且將他們的愛(ài)好插入戶(hù)外游戲中,從而激起幼兒對(duì)進(jìn)行戶(hù)外游戲的興趣,開(kāi)發(fā)他們的智力,培養(yǎng)他們多方面的綜合能力。
例如:教師在設(shè)置戶(hù)外游戲的時(shí)候,可以先詢(xún)問(wèn)一下幼兒,得到的結(jié)果是女生喜歡做手工類(lèi)的游戲,男生喜歡做運(yùn)動(dòng)類(lèi)的游戲,那么教師在開(kāi)設(shè)戶(hù)外游戲的時(shí)候,可以依據(jù)男生和女生不同的愛(ài)好進(jìn)行游戲的設(shè)置。比如,在龜兔賽跑這一游戲的設(shè)置當(dāng)中,為了培養(yǎng)女生的興趣愛(ài)好,教師可以讓她們利用橡皮泥等工具,捏造出烏龜和兔子等的造型,為了培養(yǎng)男生的興趣愛(ài)好,教師可以讓男生手拿這些造型并且作為代表進(jìn)行比賽,哪些同學(xué)最先到達(dá)終點(diǎn),他們所代表的哪種動(dòng)物即為獲勝。通過(guò)設(shè)置這兩個(gè)小的游戲,構(gòu)成了一個(gè)大的綜合的游戲,不僅讓所有幼兒都參與到了游戲當(dāng)中,還培養(yǎng)了所有幼兒的興趣愛(ài)好。
2.2注重增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)
幼兒正處于身體發(fā)展的最佳時(shí)期,在這一時(shí)期,幼兒身體的各個(gè)部位都在不斷的成長(zhǎng)與完善,因此教師在開(kāi)設(shè)戶(hù)外游戲的過(guò)程中也要注重增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),讓?xiě)敉庥螒蚋玫臑橛變旱纳眢w發(fā)展服務(wù)。
例如:教師可以利用一些課間的時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒做一些身體部位的操練,比如眼保健操。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代,電子產(chǎn)品層出不窮,它給幼兒帶來(lái)了很多的樂(lè)趣,但同時(shí)也對(duì)幼兒的眼睛造成了很大的傷害,眼保健操可以很好的預(yù)防電子產(chǎn)品為幼兒眼睛帶來(lái)的傷害。但由于眼保健操較為枯燥和乏味,很少有幼兒能夠完全堅(jiān)持下來(lái),所以這時(shí)教師就可以在眼保健操當(dāng)中插入一些游戲的元素,運(yùn)用這些巧妙的方法幫助幼兒去記憶眼保健操的動(dòng)作和手勢(shì),讓幼兒對(duì)眼保健操產(chǎn)生一定的興趣,有利于保護(hù)幼兒的眼睛,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
2.3注重幼兒的個(gè)體差異
幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們都有著不同的特點(diǎn),所以教師在開(kāi)設(shè)戶(hù)外游戲的時(shí)候,也要關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異,針對(duì)不同性格的幼兒進(jìn)行不同的教育,促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
例如:在進(jìn)行投球游戲的過(guò)程當(dāng)中,教師可以根據(jù)不同幼兒的特點(diǎn)和能力調(diào)整投球的距離,對(duì)于力氣大且性格活潑的幼兒,可以將投球的距離設(shè)置的稍大一些,更好的促進(jìn)這些幼兒的能力發(fā)展;對(duì)于力氣小且性格內(nèi)向的幼兒,可以將投球的距離設(shè)置的稍小一些,增強(qiáng)這些幼兒在進(jìn)行戶(hù)外游戲時(shí)的自信心。同時(shí),教師也可以參與到游戲的過(guò)程當(dāng)中,不僅可以更加深入的了解這些幼兒,還能減小幼兒與教師之間的距離,有利于促進(jìn)后續(xù)的游戲與教學(xué)。
【結(jié)束語(yǔ)】綜上所述,戶(hù)外游戲?qū)τ谟變簳r(shí)期的教育起著至關(guān)重要的作用,教師應(yīng)該積極利用戶(hù)外游戲,在進(jìn)行戶(hù)外游戲時(shí),不僅要注重培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好,還要注重增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),另外,還要關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異,最大限度的發(fā)揮戶(hù)外游戲的積極作用,更好地促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展。
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