農(nóng)村九年一貫制學(xué)校安全教育管理模式分析

高月明 馬印堂

摘要：九年一貫制學(xué)校是指中學(xué)與小學(xué)結(jié)合辦學(xué)，從小學(xué)畢業(yè)后直接升入中學(xué)，以維持教學(xué)連續(xù)性。九年一貫制學(xué)?？梢杂行У亟鉀Q分散式辦學(xué)弊端，并能發(fā)揮其在各地區(qū)優(yōu)勢，減少學(xué)校行政編制，增加教師比例，從而促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。在此為全面提升教育管理成效，學(xué)校應(yīng)從加強(qiáng)安全教育管理開始?；诖耍疚闹饕治鲛r(nóng)村九年一貫制學(xué)校安全教育實施要點，并提出合理的安全教育管理模式，為全面發(fā)揮安全教育管理效果，以供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村九年一貫制學(xué)校;安全管理;管理措施

引言：目前，應(yīng)將安全宣傳教育作為深入開展“護(hù)校安園”和安全整治工作的重點，應(yīng)貫徹落實各項管理措施到學(xué)校安全管理中，切實加強(qiáng)校園安全教育，把“生命至上、安全第一”的要求落到實處。

1、農(nóng)村九年一貫制學(xué)校安全教育實施措施

目前，在農(nóng)村九年一貫制學(xué)校教育過程中，應(yīng)按照教育廳部署，深入貫徹我國提出的關(guān)于加強(qiáng)校園安全工作的重要指示精神，廣泛開展安全教育活動，進(jìn)一步提高廣大中小學(xué)生的法治意識、安全防范意識，提高自我防護(hù)能力。

首先，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐囊咔榉揽毓ぷ?，會同公安消防、交通運(yùn)輸、水利、應(yīng)急管理、市場監(jiān)管、保密、地震、氣象等部門開展預(yù)防暴力傷害、防溺水、防欺凌、防詐騙、防網(wǎng)絡(luò)沉迷、防拐賣、消防安全、校車及交通安全、危險化學(xué)品安全、食品安全、防災(zāi)減災(zāi)、國土安全等為重點，采取線上線下相結(jié)合方式，向?qū)W生普及安全常識，教授防護(hù)行動，增強(qiáng)防范意識。

如，學(xué)校安全管理部門，可以安排教師和學(xué)生一起觀看"地震科普"專題實況轉(zhuǎn)播，通過訪談、科普講座等方式對地震科普進(jìn)行系統(tǒng)性的了解。其次，還應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過現(xiàn)場教學(xué)、互動交流、情景模擬等多種方式，使安全知識“活”出來，使學(xué)生們樂于聽、聽得懂，從而增強(qiáng)了安全教育效果。比如，扎實開展消防、防震等事故應(yīng)急逃生演習(xí)，教師可向同學(xué)們解釋逃生方式，指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行防火、防震、消防等安全逃生，讓師生們共同模擬突發(fā)情況緊急撤離要素。比如，組織同學(xué)參與“翻牌”交通指示牌，利用情境模式，讓學(xué)生們正確地辨識各類交通信號，加深對交通安全的認(rèn)識，讓廣大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動中潛移默化培養(yǎng)形成“知危險、會避險、懂規(guī)矩、守法律”的良好習(xí)慣，并通過“小手拉大手”促進(jìn)全民文明交通素質(zhì)養(yǎng)成效果。

2、農(nóng)村九年一貫制學(xué)校安全教育管理對策分析

2.1規(guī)范原有管理制度流程

管理人員應(yīng)注重學(xué)校的安全教育管理，以保證后續(xù)工作的順利進(jìn)行。首先，安全教育在學(xué)校教育環(huán)節(jié)中的作用是決定其管理成效的關(guān)鍵因素。因此，管理人員必須提高對這一工作的認(rèn)識，以保證學(xué)生健康和安全，為今后師生日常生活與教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。其次，管理人員應(yīng)結(jié)合校園實際情況，整合和劃分現(xiàn)有的安全教育管理資源，構(gòu)建符合當(dāng)前形勢的安全教育管理模式和流程，并在此基礎(chǔ)上對不同崗位的工作人員職責(zé)進(jìn)行更加明確的劃分，從而保證安全教育管理工作的全面、有效，達(dá)到預(yù)期管理效果[1]。

2.2加強(qiáng)重視，提高教師的安全教育專業(yè)性

目前，為改善和提升農(nóng)村學(xué)校安全教育工作，首先要轉(zhuǎn)變觀念，讓師生認(rèn)識到安全教育的重要性。無論是學(xué)校還是教師都應(yīng)不斷提高安全意識。在安全教育中，要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，教師應(yīng)主動安排學(xué)生們接受安全教育知識;學(xué)校應(yīng)開展安全教育培訓(xùn)活動，不斷提升教師安全知識傳授能力。由于當(dāng)前農(nóng)村教師和學(xué)校管理人員綜合素質(zhì)以及能力還有待提高。因此，有關(guān)部門不僅要加強(qiáng)對其嚴(yán)格的安全管理、技術(shù)培訓(xùn)，還要建立健全的安全知識和技能培訓(xùn)制度。定期監(jiān)督、檢查各級學(xué)校的安全制度，防止發(fā)生流于形式的安全教育。只有如此，才能正確地引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校的安全教育和監(jiān)管，才能在一定程度上提高其實施成效。

2.3增強(qiáng)師生人身安全管理能力

目前，為確保各項安全管理工作與各項教育工作順利進(jìn)行，學(xué)校必須要主動組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教師隊伍，并定期組織專業(yè)人士來校園內(nèi)進(jìn)行安全教育，以此不斷增強(qiáng)師生人身安全管理能力[2]。

首先，學(xué)?？烧匍_全體教師會議，加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)工作，在會議中，應(yīng)就目前學(xué)校所遇到的事故和當(dāng)前安全管理進(jìn)行分析并以此提出四點建議：1.開展校園內(nèi)的治安隱患大檢查。2.全體教師要互相交流合作，并將問題反饋給校方。3.教師要把安全工作列為管理首要任務(wù)，注重學(xué)生的日常行為習(xí)慣。4.在期末考中，教師要注意師德師風(fēng)，要有一個好的心態(tài)。其中學(xué)生在課余時間上下學(xué)制度、學(xué)校保安制度、外出學(xué)生請假、請假銷假制度等，都要做到嚴(yán)格執(zhí)行。其次，為合理提升師生安全管理能力，學(xué)校應(yīng)積極主動地發(fā)揮帶頭作用，為進(jìn)一步強(qiáng)化校園治安管理，提高人員職責(zé)，確保學(xué)生與教師生命財產(chǎn)，實現(xiàn)校園治安穩(wěn)定、秩序良好的工作目的，應(yīng)突出其加強(qiáng)對校內(nèi)師生的職責(zé)，增強(qiáng)對突發(fā)事件的預(yù)防和處理能力，為全校整體安全工作起到積極的促進(jìn)作用[3]。

結(jié)束語：綜上所述，在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行安全教育管理時，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮好帶頭作用，從建立健全完善的安全教育管理措施開始，并逐步強(qiáng)化師生對安全教育管理的認(rèn)識，進(jìn)而以關(guān)注每一位學(xué)生、教師的人身安全，實現(xiàn)真正的安全教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭吉壽. 農(nóng)村九年一貫制學(xué)校初中生人身安全管理現(xiàn)狀研究初探[J]. 新教育時代電子雜志（教師版），2019（27）：185.

[2]宋智慧，舒相達(dá). 為孩子們撐起一片平安和諧的藍(lán)天 ——麻陽苗族自治縣富洲學(xué)校安全教育管理工作側(cè)記[J]. 湖南安全與防災(zāi)，2019（3）：44-45.

[3]任時，欒德春，李欣，等. 遼寧省盤錦市某試點學(xué)校營養(yǎng)知識與行為干預(yù)效果評價[J]. 中國健康教育，2019，35（9）：794-797，812.